学校教学常规管理制度

1、学校教学常规管理制度 教学常规管理是学校最经常、最细微的管理同时也是学校最重要、最见水平的管理。构建学校教学常规管理制度，研究过程管理的方法，落实教学常规的要求，有助于落实以教学为中心的目标要求，有助于提升学校教学管理的水平，有助于形成良好的教风、学风和校风。 学校教导处要做好学校教学的具体管理、指导工作。组织各教研组、年级学科备课组制定教学活动计划并加以落实。检查督促教研组、备课组严格按调整后的教学内容和教学要求组织教学活动。 (一)计划和总结 学校教学工作计划是指根据当前教育事业发展规划结合学校实际，学校在一定时期内主要的教学工作安排包括教学工作情况分析、工作指导思想、工作目标、工作思路和

2、措施、教学人员安排等内容。学校教导处应在每学期开学前一周内，根据上级教育行政部门颁发的各学年教学计划和课程计划，制订学校教学工作计划，教学活动安排表、课程表等，并告知全校教师。 1教学工作情况分析 学校管理者要对当前教学工作存在的主要问题和面临的主要任务进行细致分析。 2教学指导思想 学校教学工作的指导思想既要包含国家、省、市宏观教育政策和思想，又要结合学校实际，提出具有针对性的指导意见。 学校领导要加强教育理论和政策的学习，加强对学校教学工作现状的调研，要成为先进教育思想的引领者，学校教学工作的策划者和执行者。 3工作目标 学校订立目标旨在说明学校希望取得的成果，因此目标的订立主导了整个拟订

3、计划的过程。学校订立的目标应具挑战性，但同时须切合现实，以确保学校可以完成及能持续改进。 4工作思路和措施 学校须根据所订目标，决定工作的优先次序和制订行动的策略。每项工作应有明确的目标，即在设定的时限所应达到的成效这有助于学校评估、督察各项工作的进程和效度。教学工作琐碎、繁杂，学校要突出重点，抓住关键，落实工作目标。 5教学人员安排 学年初，学校要在科学考评的基础上，根据实际情况，对任课教师进行合理调配，要以教学质量为中心，最大限度地实现人员优化组合。 每学期工作结束后，学校要对照工作计划对教学工作进行认真总结。总结要涉及学校教学工作的主要方面，同时必须深入思考，分析教学质量，总结教学管理经

4、验，反思存在的问题和不足，并拟定出下一阶段的改进措施。 3工作目标 学校订立目标旨在说明学校希望取得的成果，因此目标的订立主导了整个拟订计划的过程。学校订立的目标应具挑战性，但同时须切合现实，以确保学校可以完成及能持续改进。 4工作思路和措施 学校须根据所订目标，决定工作的优先次序和制订行动的策略。每项工作应有明确的目标，即在设定的时限所应达到的成效这有助于学校评估、督察各项工作的进程和效度。教学工作琐碎、繁杂，学校要突出重点，抓住关键，落实工作目标。 5教学人员安排 学年初，学校要在科学考评的基础上，根据实际情况，对任课教师进行合理调配，要以教学质量为中心，最大限度地实现人员优化组合。 每学

5、期工作结束后，学校要对照工作计划对教学工作进行认真总结。总结要涉及学校教学工作的主要方面，同时必须深入思考，分析教学质量，总结教学管理经验，反思存在的问题和不足，并拟定出下一阶段的改进措施。(二)教学常规 1课程计划 课程计划是学校培养人才的施工蓝图，严格执行课程计划是学校全面推进素质教育的具体体现。学校必须严格按照国家规定的课程计划配备教师，开齐课程，开足课时，不得随意增减课时。学校要根据课程计划和学生身心发展规律建立科学合理的作息制度，保证正常的教学秩序不随意停课，确需停课必须书面报区教育局审批。 2坚持教学“六认真” 备课、上课、布置批改作业、辅导、课外活动、考核评价是教学工作的基本环节

6、，学校要对每个环节的管理提出具体要求，教导处严格教学常规检查，要有检查情况的记载更要有相关问题的处理和改进意见。 3减轻学生过重课业负担 学校要遵循教育和学生身心发展规律，通过加强管理，提高教师教学效率，提高教学质量。学校不得以学生成绩作为评价教师和学生素质的唯一依据。不得以任何形式、任何理由集体补课，严格控制作业量，作业布置要有针对性、层次性、有效性，反对题海战术，学校要对教师作业布置进行检查和调控。 4行政干部听课制度 学校领导要深入教学第一线校级领导每学期听评课不低于20节中层干部每学期听评课不少于30节。领导听课要及时评价，对带有倾向性的问题要及时纠正。 (三)教学研究 教学研究是推进

7、教学改革、提高教学质量、促进教师专业化发展的重要途径。学校要对学校教学研究提出指导意见，提倡教师开展与工作实践相结合的教学研究活动。 1教研组、备课组建设 教研组、备课组是最基层、最重要的教学研究组织。要重视教研组和备课组建设，认真挑选教研组和备课组组长。教研组、备课组要落实集体研究时间和地点，集体备课活动每月不少于2次，每次不少于2课时。校内要拟定优秀教研(备课)组评比条件，每学年校内要开展一次优秀教研(备课)组评比活动，以评促建。 2课题研究 学校组织教师有计划地开展课题研究有校本课题研究管理意见，鼓励教师积极参与课程改革，注重校本课程的研究与开发。 3教学成果总结 学校每学年度至少召开一

8、次全校性教学研讨会。认真总结年度教学成果和经验，开展教师教学论文评比活动举办专题讲座，不断更新教师教育观念。 (四)教学质量管理 教学质量是学校发展的生命线。学校要树立质量意识，强化过程监控，加强质量管理。 1教学目标 学校每年要对每个年级提出明确的教学工作目标。毕业班工作要抓早、抓实，每学年要对目标达成度进行监控及时调整工作思路和措施。 2调研考试 调研考试是对教学质量进行监控的重要途径之一学校要采取多种途径了解学生学习状况。学校组织的各类考试必须严格考试纪律，确保考试成绩的客观真实。学校要做好各种调研考试的质量分析，质量分析要分为三个层面：一是教师自身对教学质量的分析；二是教研组对学科教学

9、质量的分析；三是学校对管理质量的分析。分析既要有量化的指标和参数，也要有定性的总体评价，特别要找出存在的问题，分析问题产生的原因，制定落实解决问题的办法和措施。 3教学质量评价 学校要有教师教学质量评价方案。评价方案要有利于调动大多数教师的工作积极性，促进教师的专业化成长，促进教师团体精神的形成。 完善学生成绩评价体系，建立学生学习档案，逐步建立促进学生全面发展的多元的学业质量评价体系。学习档案要注重形成性评价。包括学生学科学习成绩的升降情况、学生思想发展情况、出现的主要问题和提出的解决办法与跟踪反馈情况。 (五)队伍建设 教师是提高教学质量的关键因素，只有不断加强教师队伍建设，努力提高教师的

10、专业化水平，才能促进学校教学质量的稳步提高。 1学校要制定教师队伍建设规划和年度计划，开展行之有效、形式多样的校本培训。 2学校要采取多种措施为教师成长提供舞台。每学期至少开展一次全校性的教学观摩活动。 3学校要帮助教师进行职业自我规划，建立个人成长档案，把学校建设成为教师成长的摇篮。 (六)学籍管理 学籍管理是建立和维护正常教学秩序的基本保证是进行教学质量评估的重要依据，是学校和教师是否面向全体学生、全面贯彻教育方针的一面镜子，包括新生入学、编班、学籍登记、休学和复学、转学、借读、成绩考核。毕业以及学生奖惩等方面内容。 学校教导处必须有专职人员负责学籍管理工作。严格按照省、市、区学籍管理规定

11、办理学生入学、转学、毕业(结业)等手续，建立健全学籍档案。成都市双庆小学教师教学月考核表项目 考 核 内 容 自 评校 评 (1)认真备课，每课时教案做到有教学内容、教学目的、教学重点，教学难点、教具准备、教学过程、板书设计。(2)随时超两周备课，(3)三十五岁以下的教师必须写详案，(4)无照抄教案书或参考书的现象，(5)没有无教案上课现象。 (6)认真做好课前准备(小黑板、电教及实物教具、题单、作业本等)。 基 础 项 (7)认真上课，教态亲切，使用普通话，(8)选择了合适的教学方法和教学手段，教学重点突出，教学效果好。(9)不迟到、不提前下课，不坐着上课。(10)课中师生均不出教室，教师中途不能离岗，无特殊情况不能坐着上课(11)课堂教学秩序良好(活而不乱)，学生积极性高，(12)教学中无“放羊”或“半放羊”现象。 目(13)认真布置学生的作业，(14)全批全改学生的作业(包括作文)，并认真评讲，指导学生改错，(15)认真辅导后进学生，辅导有记载，(16)认真组织学生考试或者考查(包括平时考查)，认真进行考试或者考查的分析。 (17)积极进行教改，教学中有教改痕迹。每两月有一个教改计划和总结。 (18)每周参加2课时学习，并作好记录。 (19)积极完成自己所管理的工作，(20)认真完成学校临时性任务。保证项目 (