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文档简介

o情境化的情境，实质上是人为优化了的环境。从纪情境化的情境，实质上是人为优化了的环境。从纪律教育的目标及内容出发，就是选择相应的社会或律教育的目标及内容出发，就是选择相应的社会或自然界的典型事例，创设以真实、生动、鲜明的形自然界的典型事例，创设以真实、生动、鲜明的形象为主体的具有浓厚情感色彩的教育场景。这种人象为主体的具有浓厚情感色彩的教育场景。这种人为的优化环境，具有为的优化环境，具有“认知与情感、行为的统一认知与情感、行为的统一”和和“运用基本事实说明基本概念和原理运用基本事实说明基本概念和原理”的直接意的直接意义。义。 o纪律的自我建构过程其实也是学生的自觉纪律得意纪律的自我建构过程其实也是学生的自觉纪律得意形成和培养的过程。形成和培养的过程。 o品德属于情感领域的学习。在加涅的学习结品德属于情感领域的学习。在加涅的学习结果分类中情感领域的学习被称为态度学习。果分类中情感领域的学习被称为态度学习。o品德和态度都由认知、情感和行为倾向三个品德和态度都由认知、情感和行为倾向三个成分构成。由态度决定的行为范围大于由品成分构成。由态度决定的行为范围大于由品德决定的行为范围。德

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