2019年校长跟岗学习总结

1、2019 年校长跟岗学习总结校长跟岗学习的开展能帮助校长找出各自的特点与不足，针对问题及时解决。校长跟岗学习总结是想跟大家分享的，欢迎大家浏览。一、学习参与本次跟岗培训，主要是通过集体备课、听课、评课、参加研讨课等形式，促进我们的专业发展。在开班典礼上，省领导对我们跟岗老师提出了的殷切希望：“带着问题来，带着冲动走 ! ”这深深鼓舞着我要把握机遇，努力学习。我们与一线老师对话，与同伴交流。我们各自上了示范课，集体备课。我们的听课达到了十节以上，并在每次听课完后及时集体评课， 找出各自的特点与不足， 针对问题及时解决。半个月以来，我牢记教诲，专心致志，投入学习。在参与中学习，在互动中学习，在交流

2、中学习。第一，向导师刘主任学习，不仅聆听了刘主任关于自身教学成长经历并告诫我们要能吃苦耐劳，扎扎实实打基础，还观摩了刘主任的精彩授课; 第二，向景泰小学其他老师学习，领略了庄巧红等导师的示范课; 第三，向同伴学习，取长补短，不断进步 ; 第五，向书本学习，在阅读中沉思、成长。学习期间，我用心体会，感悟了刘主任和其他骨干教师的教育思想和教育艺术 ; 立足当前、放眼未来，制定了科学合理、切实可行的个人专业发展规划 ; 积极主动、按质按量，完成了跟岗期间各项任务。二、收获体会通过学习，我在教育教学、教育科研、专业素养、阅读提升等方面都有了很多收获，既收获了知识和方法，也收获了智慧和友谊 ; 通过学习

3、，我也发现了自己在专业发展道路上存在的差距与不足。(一) 、加深了对“课堂教学”的理解，有助于提高执教能力，谢谢 !(二) 、增强了教育科研的能力。(三) 、加深了对教材的理解。(四) 、提高了自己的课堂教学水平。总之，在这半个月的学习中，我始终热情高涨，积极学习，用心去领悟，吸取精华，真心探讨，一丝不苟。走上校长的岗位已经有十年，十年来，我所在学校由薄弱的农村中学规模一年年扩大， 师资力量一步步增强， 管理水平一节节提升，目前，我校在全区乃至惠州市都享有一定声誉。 在探索如何摆脱薄弱走向强大甚至走向品牌的过程中， 我一直希望能有机会走进名校、 与名校零距离接触 ( 非走马观花的参观 ) 、学

4、习最先进的管理方法和管理理念，指导自己的学校管理行为、增强管理实效。这种愿望，在今年初，我校落实仲恺区宣教办“一校一特色、一校一品牌”工作思路以来显得格外的迫切。5 月 6 号，我有幸作为惠州市骨干校长前往广州第四十七中学跟岗学习。该校创办于 1963 年，是广东省首批国家级示范高中，校园环境优美、设施设备齐全、师资力量雄厚、文化氛围浓厚、教学条件优越、教学成绩突出、教育科研一流，是办学水平优秀、素质教育全面的现代化学校。 在这所国家级示范高中潜心学习的十天， 不仅受益匪浅，甚至可以说让我的管理和经营理念得到飞跃。 对本次学习所得，我用四个“心”获得了四个“特别”的感受。首先，四个“心”是潜心

5、观察、细心体验、诚心交流、精心总结。学习期间，我从全方位、多角度进行深入细致的考察，如校长的职权、教师的聘任、校本培训、学校管理架构，课程设置与目标、学生行为管理与评估、学校资金源的配置与利用、经费来源与管理，等等。在此期间，我与校长、副校长、主任、级长、科组长、备课组长和教师座谈交流，实地参观、听课，而且和不同年龄层次和不同年级的学生接触，可以说，我看到的是一所“真实的学校”，了解到的是第一手材料，真正感受到四十七中能够成为全国示范高中不只是硬件高投入，更是有着雄厚的软实力。其次，得到四个“特别”的收获。一、文化氛围特别浓。四十七中对于“以人为本，和谐发展”的办学理念，有着高层次的理解，也有

6、独特的思考和做法。 这种思想，贯穿到了学校的整个管理过程中，每个管理细胞中都渗透着文化。学校营造了多元文化兼容并蓄的和谐环境和人文生态; 构建了刚柔并济、规范与赏识相结合的和谐秩序和管理模式; 组构了以全新的知识观、人才观和现代教育技术支撑的和谐的新课程体系。有句话说得好：一流的学校靠文化。文化是学校发展的核心竞争力，是学校的根。四十七中近年来持续在高位上运行，并自主培养出清华、北大的学生，这是在广州市同层次学校中取得的历史性突破，从中可以看出四十七中高考成绩的含金量非常高， 而这些成绩的取得是学校卓越教学水平的体现，更是学校多年文化积淀的成果。在与普通老师和学生的交谈中，我感觉到，四十七中非

7、常注重教师和学生的幸福指数、 敬业精神和自主发展， 这种文化精神无疑为学校的可持续发展注入了动力。二、学校管理特别细。在四十七中，浓浓的人文氛围中，我们感受到了其管理中的大气与精致。 在这里，我们看不到“高高在上”、“蜻蜓点水”，看到的是“靠前指挥”，“重心下移”，善于抓住微小的变化，小题巧做，小题大做，从而收到意思不到的效果。比如，四十七中校园的每一处设计，每一项制度，每一个角落都是教育宣传的阵地、都有其值得品味的地方，大到“名师榜”、师生书法作品、各种各样的社团活动展示 ; 小到宿舍楼每个物件的摆放、实验室的各种配备等等。 细节决定成败， 如何在学校管理中于细微处见功夫，这点给我深深的启发

8、。三、素质教育特别全面。四十七中注重学生健全人格的教育，培养学生成为有所追求、有所作为的人，目标直指学生的终身发展。四十七中在教学方面的成绩十分突出：连续 15 次获得广州市高中毕业班工作一等奖，高考升学率一直保持 100%。自 20XX年起，重点本科和本科上线人数均居广州市八区所有学校前十名， 年年超额完成市下达指标， 4 次摘得广东省单科状元、广州市单科和总分状元的桂冠，在很多学校看来升学率与素质教育几乎是格格不入，然而，再看一组数字：在各级各类学科竞赛中共获得国家级奖89 项，省级奖 152 项，市级奖 957 项。学生社团迅速发展，在广东省颇有影响力。目前学校共有社团近 30 个，社员

9、人数近 1700 人，约占学校总人数的50%，社团活动硕果累累。一个能够全方位发展的学生必然是个身心健康的学生，必然有着科学的价值观、 人生观，也完全能够实现知识与能力之间游刃有余地转换、促进， 这在四十七中已经得到印证。我校本学期也在探索校本课程的开发，四十七中的丰富的经验有很多值得借鉴。四、特别注重教师化专业发展。四十七中特别重视促进教师专业发展，并把它作为自己最重要的管理工作内容， 作为办学的着力点。名师成就名校，四十七中的经验是：构建和谐的校园文化氛围，促进教师发展 ; 搭建教师专业化发展平台， 鼓励教师自我发展 ; 建立教师终身学习体系，引领教师发展 ; 构建科学合理的教师评价体系，

10、激励教师发展。正是这样良好的理念和体制，为四十七中的发展培养、储备了一批优秀的师资力量。名师出高徒，在名师的引领下，学生的成长更迅速、更全面、更成功。本次学习的收获， 当然不仅是这些。 来时，我怀着期待、谦卑、执着的心情 ; 结束时，我带回灵感、反思和自信与坚定 ! 十天的学习并不长，但所学、所见、所闻、所感让我更加坚信，一个好校长才能成就一所好学校 ! 以人为本、转变观念、锐意创新、开拓进取是新形势对校长的新基本要求。我将整合本次所学，形成新的行动计划，回到工作岗位后，进一步调整自己，继续带领好领导班子，团结好全体师生，齐心协力，夯实内部管理，发挥自身优势，借鉴成功案例，与时俱进，立足“一切

11、为了孩子的幸福”的办学思想，最终实现惠环中学特色发展、品牌发展的目标。我坚信只要有信心、有决心，敢于创新、坚持不懈，惠环中学的教育事业将有着辉煌的明天 !我是来自王家后乡上庄小学的贺有停，很高兴于5月 21日至 5月 25 日参加第一期校长跟岗培训活动。首先，我感谢教体局为我们创造了一个学习机会， 为我们建立了一个理论与实践紧密结合的平台，感谢实验二小领导及教师对我们无私的帮助和关心。 下面就在跟岗培训中的所学知识， 通过和我校比较后， 现就我校管理所存在的问题以及今后的工作思路做以认真反思：一、珍惜时间，认真学习跟岗培训五天来， 严格按二小的作息时间， 坚持 7 点 30 分前到校，下午六点

12、后离校， 中午利用休息时间在二小的每个角落学习二小的校园文化建设，自到二小后，能很好的转换角色，虚心向二小的授课老师，学校领导认真学习，5 天来的学习情况归纳以下几点：(1)参加两个会议， 即学校领导会议， 星期一的教师例会 ;(2) 参加四个活动，即升旗仪式，课间操及师生太极拳表演，大课间活动，听取了李校长的反腐倡廉专题报告 ;(3) 听随堂课 7 节，分别有语文 2 节，数学 2 节，英语 1 节，朝会课 1 节，主题班会课 1 节;(4) 参加教研活动 4 次，即语文、数学、英语集体评课各一次， 语文教研组集体备课 1 次，主要学习二小二次备课对课堂教学的实际意义 ;(5) 进行了 3

13、次面对面的交流，学习期间，在二小王书记的带领下，带着教学管理、政教管理、后勤管理中所存在的管理问题， 分别向二小的主管校长进行了实地交流和请教 ;(6) 学习了二小的档案管理， 查阅了有关管理的一些资料，如高效每分钟，精彩每一天教师备课“六清”上课十必须校长讲校等材料。二、认真反思，找出差距(1) 从校园文化建设看，二小的每个角落，处处都是育人的氛围，有的虽不是什么名言警句， 却给我们每一个人以鞭策与激励。 每个墙壁更像一本书，让孩子们的学习无处不在，厕所里，花池中也处处是育人准则，条条是做人道理，真正做到了快快墙壁会说话，处处花木都育人。通过比较，差距甚大，而我所在学校由于特殊原因，校园文化

14、建设几乎为零， 回去后，不能等闲，要重新构建校园文化建设的思路，借鉴二小的校园文化建设，分阶段搞好我校校园文化建设。(2) 从领导管理上来看，二小的管理分工明确，善始善终，做到事事有人管，事事要效益，有计划，有布置，有落实，有反思，有整改，正如李校长报告中所说“无功便是过”。而我在管理中，有时存在放宽尺度的做法， 对一些年龄教大的老师或领导， 有时即使他们把工作没做好，想到别人“没功劳也有苦劳”的思想，就出现聊放弃原则的一些做法，工作有时出现棚架现象，没有像二小的计划、落实、效益是一致的。回去后，要理清管理思路，改变工作作风，进行思想作风整顿，使全校师生深刻认识“无功便是过”的深刻道理。(3)

15、 从教学管理中看， 本次培训我听了二小的随堂课 7 节，可以看出“先学后教，当堂训练”的模式在二小以如实开展，课堂上学生们真正成了学习的主人，整个教学过程静中有动，动中有静，提高了课堂效益 ; 在集体评课中，所听教师根据自己的关注点认真进行分析总结，评后让讲课教师认真反思，从而改进课堂，提高教师的业务水平。而我在课堂管理中，赛课的次数较少，就是评课往往是学校领导或教研组长点评，教师几乎评不出什么，有走于形式的表现。回去后，要把二小的朝会课，少先队主题队会课带回校园，走入课堂，同时要认真反思，采取坚持每天早上随机抽一节课进行赛课的方法， 借鉴二小老师把握关注点进行评课的做法， 在新课程理念的指导下， 快速逐步完善课堂管理，向课堂要质量。三、理清思路，真抓实干经过五天的跟岗培训，使我认识到了，校长的差距决定了学校的差距，展望下一步学校管理工作，首先要提高自身素质，把在二小的所见、所闻、所学、所思融入到学校管理中，和二小建立长久的友谊，多请教