人力资源管理之人员培训ppt课件

1、目的时间地点内容方法费用培训者受培训者反馈环境外包？内聘？工作时间？培训时间15培训课程构成举例个人管理人员管理业务管理系统思维、有效管理者习惯等素质/职业化发展、职业生涯/成长与发展管理等领导力发展文化管理、项目管理、危机管理、变革管理、知识管理、战略管理等专业管理（营销、人力资源、财务、生产、质量、采购、信息等）知识、技能、（计划、问题解决、现场管理）等高绩效团队建设与管理、员工职业生涯管理等产品/服务知识：岗位/操作规范与技能等时间管理、沟通技巧目标管理、绩效管理、有效辅导/指导、有效督导与授权等受训者受训者包括工作时间在内的每小时增加的费用包括工作时间在内的每小时增加的费用生产率的损失

2、生产率的损失培训者培训者正式的正式的领导和准备课程每小时增加的领导和准备课程每小时增加的费用或外部培训者的费用费用或外部培训者的费用非正式的非正式的通过时间损失每小时增加费通过时间损失每小时增加费用用企业文化-良性的学习环境我们经常看到的培训通知是：。# # 时间，在 # # 地点，举办 # #内容的培训，请涉及对象务必准时参加特殊情况不能参加，必须向：（冒号）请假，否则按旷工处理员工需要明白为什么学习：培训目标、结果与工作、任用、发展？员工需要将自己的经验作为学习的基础：需要将培训与当前工作经验与工作任务结合员工需要获得实际演练机会：不仅告诉怎样做，应该有机会练习或尝试实践做员工需要反馈：行

3、动表现是否达到预期绩效准确性等员工需要标杆学习和实践辅导学习环境系统管理高绩效标杆培训与发展检讨评审申请认证自检与学习资格标准任职资格培训与发展评价推动生涯牵引上一级资格标准24 案例案例 惠普公司的培训进修政策惠普公司的培训进修政策 多次被评为美国多次被评为美国sic家大企业中管理最佳的惠普公司该公司的两位创始人之家大企业中管理最佳的惠普公司该公司的两位创始人之第第一任总经理威廉一任总经理威廉休立特在员工培训进修方面制定了一条政策：休立特在员工培训进修方面制定了一条政策：“对员工自愿业余进修深对员工自愿业余进修深造，无论攻读什么和什么学位，需要多长时间，公司一律全额资助；而且学成后去留自造，

4、无论攻读什么和什么学位，需要多长时间，公司一律全额资助；而且学成后去留自便，不必负担任何偿还或强制留任年限之类的义务。便，不必负担任何偿还或强制留任年限之类的义务。”在回答人们探寻此政策依据是什在回答人们探寻此政策依据是什么，为什么不怕么，为什么不怕“赔了夫人又折兵赔了夫人又折兵”的损失时，休立特是这样回答的：的损失时，休立特是这样回答的：“（此政策制定）（此政策制定）的逻辑有三：一是认为员工要想充实提高自己，实现个人的成长，是一个人不容剥夺的的逻辑有三：一是认为员工要想充实提高自己，实现个人的成长，是一个人不容剥夺的天赋权力，本公司有义务对员工的这个要求予以满足，此独特政策不同于我们对手之处

5、，天赋权力，本公司有义务对员工的这个要求予以满足，此独特政策不同于我们对手之处，不在于资助员工深造，这点不少企业也有同样政策。不同处在于学成后不受任何约束，不在于资助员工深造，这点不少企业也有同样政策。不同处在于学成后不受任何约束，而人们总是喜欢不受约束的，以它（此政策）是我们争取天下英才的有力手段；三则是而人们总是喜欢不受约束的，以它（此政策）是我们争取天下英才的有力手段；三则是员工想走，强留无益，而要走的原因，是由于我们管理不善，吸引力不足，责在自身，员工想走，强留无益，而要走的原因，是由于我们管理不善，吸引力不足，责在自身，何必设置障碍进行阻拦？何必设置障碍进行阻拦？”这种豁达开明的管理哲学，显然是惠普公司得以出类拔萃的这种豁达开明的管理哲学，显然是惠普公司得以出类拔萃的主要原因。主要原因。 练习有效的培训需求培训需求分析：了解与掌握企业培训需要的系列活动培训需求培训需求分析：了解与掌握企业培训需要的系列活动培训需求一般培训需求分析三个层面：一般培训需求分析三个层面：环境变化（