拓宽爱国主义教育的途径

1、拓宽爱国主义教育的途径爱祖国的具体表现是：热爱祖国悠久历史和文化，热爱民族优良传统，热爱国旗、国徽和国歌，热爱祖国壮丽河山，热爱祖国人民，热爱中国共产党。这种情感集中表现为对自己祖国的前途命运的关切、民族自尊心和自豪感及甘为祖国的独立富强而英勇献身的精神。爱国主义是中华民族精神的灵魂和核心，爱国主义具有巨大的凝聚力、向心力，能够激励人们以振兴中华为己任，为祖国强大而献身。学校是进行爱国主义教育最重要的阵地，在学校教学活动中除了对学生进行基本知识和基本技能训练外，还必须挖掘爱国主义教育的教育因素，使知识能力和思想教育两者相互作用、相互促进、共存于教学与活动之中。对学生进行爱国主义教育，是教师的天

2、职，我们应该以高度事业心、责任感把爱国主义的种子播在学生的心田。学校的德育工作者要积极探讨对青少年进行爱国主义教育的有效方式方法，主动承担起实现中华民族复兴之责。拓宽爱国主义教育的途径。让我们的下一代更加热爱我们的祖国，长大后建设好祖国。一、爱国主义教育存在的问题：、学校爱国主义教育面对眼前考虑的多，面向来来思考的少；、临时性的活动多，经常性的教育少；、一般性的要求多，体现不同对象特点的少；、重视思想品德课的多，各科教学中渗透少；、内容陈旧空洞的多。实在、富有新意的少；、教育手段方法单一、生硬的多，灵活新颖的少；、上级安排布置多，基层真正落实少；、主动争取联系少，被动消极等待多；除此之外，在组

3、织学生观看百部爱国影片、发挥影视教育功能方面更难尽人意。二、爱国主义教育的方式：重视国旗，国旗是伟大社会主义祖国的象征，要养成孩子们对祖国的热爱，而学校什旗正是养成这种教育的重要方式。寓教育于各种活动和教育中，我们要善于运用英雄人物去感染学生，培育爱国情感。要通过各学科渗透爱国主义教育的因素，系统全面地向学生进行爱国主义教育。注意层次性，就要针对不同年龄、不同年级学生的特点选取不同的教育内容，采取不同的教育方式力求生动、形象、具体，贴近学生生活的实际。突出传统性，就要抓好重大的纪念日教育，传统节日教育，英雄名人的诞辰纪念等活动，从而达到积极引导学生爱国行为的目的。三、爱国主义教育策略 （一）挖

4、掘教材丰富内容。实践证明，只有挖掘教材，才能理解教材中的观点。只有理解教材中的观点，掌握要求，把握学生的思想脉搏，所设计的问题和习题才能符合教材要求，具有针对性；才能触及学生的思想实际，达到统一认识、提高认识的目的。如，在教学语文课回自己的祖国去一文时，我先给孩子们介绍时代背景，体会华罗庚得知祖国解放的消息时万分激动的心情。接着问“华罗庚在美国的生活过得怎样？从哪里可以看出？当孩子们得知华罗庚在美国生活得很富裕，很舒适时。我接着问：华罗庚为什么还要“回自己的祖国去”？我让孩子们反复读文中华罗庚说的一句话：“不，把学识献给自己的祖国，才有价值。我是一个中国人，我要为祖国尽力！”接着问孩子们：你们

5、 读了华罗庚说的这句话，你有什么想法？让孩子们了解华罗庚是个非常热爱自己祖国的科学家，就像儿子热爱自己的母亲一样。他不嫌弃祖国的贫穷落后，立志为祖国贡献自己的力量，他把祖国的进步发展放在第一位。通过本文学习，让孩子们感悟科学家华罗庚对祖国的赤子之情。激发孩子们热爱祖国的思想感情。（二）选择方法激发情感。“运用灵活多样、生动活泼方法，充分调动学生的积极性和主动性，引导学生独立思考，分辩是非，自己教育自己。”这是大纲对各学科教学的要求。根据这一要求，我在上语文课前每周收集了很多名人的名言和古诗句。如列宁的名言：“爱国主义就是千百年来巩固起来的对自己祖国的一种深厚的感情。”周总理的名言“为中华崛起而

6、读书。”邓小平的名言 “我是中国人民的儿子。我深情地爱着我的祖国和人民。”文天祥的诗句“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”陆 游的诗句“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。” “王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”让学生反复吟诵，激发了孩子们的爱国情怀。，主题班会课上我采取了故事启迪、情景激发、行为辨析、幻灯图片、讨论交流等教学方法，教育孩子们要热爱祖国，热爱家乡，热爱父母。收到了令人满意的效果。（三）运用榜样发挥导向作用。少年儿童具有模仿性强，可逆性大的特点。我们运用榜样人物的模范行为和优秀品德影响学生的思想、感情和行动，把高深的政治思想理论、抽象的道德标准人格化，使少年儿童在富于形象性、感染性和

7、现实性的范例中获得难忘的印象，对少年儿童具有明显的促进作用和“导向”作用。如：我们身边的英雄人物，教材中的英雄人物，小学生读本红色金典传奇一百例中的英雄故事。我让孩子们一起共同交流书中英雄人物故事，并组织学生开展讲故事和演讲比赛。组织学生开展手抄报比赛。我还让孩子们在读书过程中补充几个小故事，或让学生搜集更多的反映课文中英雄的故事，使人物形象更加鲜明，让英雄人物形象在心中扎根。（四）开展活动拓宽空间。我利用小学思品课对孩子们进行爱国主义教育。由于小学生品德的形成是以一定的道德认识和行为实践为基础的，并通过反复训练、不断强化的过程逐步形成发展的。所以对学生进行思想品德教育，光靠思想品德课是远远不

8、够的。在实践中，我们根据思品课的教学内容，采取了系列化活动向学生进行多渠道的思想品德教育，做为思品课教学的补充。如我在教学自觉遵守学校纪律一课后，向学生进行楼内规则、学生日常行为规范纪律卫生具体要求、校园秩序管理暂行规定等规章制度的教育，使他们良好的行为习惯得到了逐步的形成。学生变得能自觉地遵守校内外各项规章制度，文明、守纪、团结、友爱、勤奋、向上的校风已经形成。在教学祖国在我心中一课后，我组织孩子们开展 “我爱家乡”的系列活动，向孩子们进行了爱国主义教育。这个系列活动分四个阶段进行：（）祖国我爱您。（）家乡，您好！（）家乡的发展父辈的建设。（）家乡长大我长大。在开展“家乡，您好”这项活动中，让孩子们抽业余时间，围绕着“家乡，您好”这个主题，查找资料，采访先进人物，排练文艺节目，本次活动主题讴歌了家乡在党的改革开放政策的指引下，所取得的举世中瞩目的辉煌成就。这次活