教师资格认定考试初级中学体育与健康-3

1、教师资格认定考试初级中学体育与健康 -3一、单项选择题 （ 总题数： 35，分数： 70.00）1. 上肢骨的数量是 。A. 51 块B. 64 块C. 62 块D. 26 块A.B. C.D.解析： 成人共有 206块骨头，其中颅骨 2 块、躯干骨 51块、上肢骨 64块、下肢骨 62 块。2. 前臂的内侧称为 。A. 尺侧B. 桡侧C. 胫侧D. 腓侧A. B.C.D.解析： 前臂的内侧称为尺侧；前臂的外则称为桡侧；小腿的内侧称为胫侧；小腿的外侧称为腓侧。3. 髋骨属于 。A. 长骨B. 短骨C. 扁骨D. 不规则骨A.B.C.D. 解析： 长骨大部分由致密骨组成，主要分布于四肢，但是一些

2、骨骼除外，如髌骨、腕骨、掌骨、跗骨等。 短骨一般呈立方形，外面被以薄层密质，内部以松质，主要分布在手腕和脚踝。扁骨主要分布在颅和肩胛 处，不规则骨主要分布在躯干、颅部和髋骨。4. 下列除哪一项外都是组成消化系统的器官 ?A. 肝B. 气管C. 胃D. 胰A.B. C.D.解析： 气管是人体的呼吸气管。5. 衡量人体有氧代谢能力的主要指标有 。A. 通气量B. VO2maxC. 无氧阙D. 最大心输量A.B. C.D.解析： VO2max是衡量有氧代谢能力的主要指标，同时也是评定心脏功能的重要指标。6. 拉长收缩又被称为 。A. 等长收缩B. 离心收缩C. 强直收缩D. 单收缩A.B. C.D.

3、解析： 在拉长收缩时，因肌肉起止点距离拉长，又称为离心收缩。7. 运动期间憋气时间过长，会产生不良现象，下列症状不属于憋气后的症状的是 。A. 血压下降B. 头晕C. 脑供血不足D. 恶心A. B.C.D.解析： 憋气时间过长会导致机体缺氧，导致脑供血不足，会出现恶心、头晕等症状，血压会上升8. 运动员赛前兴奋性过高，表现为赛前反应过 。A. 强B. 弱C. 早D. 迟A.B.C. D.解析：9. 等长收缩中，肌肉收缩的张力与外力的关系是 。A. 张力小于外力B. 张力等于外力C. 张力大于外力D. 张力与外力无关系A.B. C.D.解析： 当肌肉产生的张力等于外力时，肌肉虽然积极收缩，但长度

4、不变，这种收缩称为等长收缩。等长收 缩消耗能量，却不做功。10. 在肌肉收缩形式中，肌肉做功不变的是 。A. 缩短收缩B. 拉长收缩C. 等长收缩D. 全部都是A.B.C. D.解析： 在肌肉收缩形式中缩短收缩时做正功，肌肉缩短；拉长收缩做功时被拉长，做负功；等长收缩做功 时，不变形，不做功，但消耗能量。11. 发展糖酵解供能系统，对提高 运动能力最重要。A. 速度B. 速度耐力C. 耐力D. 爆发力A.B. C.D.解析：12. 在按摩手法中，前臂内外旋带动腕关节紧贴体表做屈伸运动，属于什么手法?A. 摩法B. 推法C. 拿法D. 滚法A.B.C.D. 解析： 滚法为活血散瘀，消除疲劳之法，

5、是指前臂内外旋带动腕关节紧贴体表做屈伸运动。主要功效是舒 筋活血，滑利关节，消除酸痛。13. 人体血液 pH值为 。A.7.357.45B.7.257.35C.6.9 7.8D.6.8 7.8A. B.C.D.解析： 正常人血液的 PH值为 7.35 7.45 ，人体生命活动所能耐受的最大 PH值范围为 6.9 7.8 。 14.400 米全力跑，运动肌肉的主要供能系统为 。A. 磷酸原系统B. 糖酵解系统C. 乳酸能系统D. 脂肪酸氧化A.B.C. D.解析： 100m 跑，主要是磷酸原系统及乳酸能系统供能为主；长跑则主要由有氧供能系统供能：400m 跑等练习以乳酸能系统供能为主： 1500

6、m 跑则对 3 个供能系统均有较高要求。15. 在长时间跑动类的运动中，由于足底血管中的红细胞受机体机械作用而损伤可导致机体发生什么状 态?A. 运动性猝死B. 蛋白尿C. 肌肉痉挛D. 晕厥A.B. C.D.解析： 在长时间跑动类的运动中，由于足底血管中的红细胞受机体机械作用而损伤造成溶血，可能导致血 红蛋白从肾脏滤出，形成蛋白尿。16. 食物的营养价值是由其中的 来体现的。A. 植物纤维B. 微量元素C. 营养素D. 维生素A.B.C. D.解析： 食物当中的营养价值是由其中的营养素来体现的。17. 体育的主要属性除了教育性、娱乐性和社会性之外，更重要的是A. 健身性B. 表演性C. 经济

7、性D. 艺术性A. B.C.D.解析：18. 心肌除了具有收缩和舒张的功能之外，还具有自律性和 A. 传导性B. 功能性C. 稳定性D. 不稳定性A. B.C.D.解析： 心肌除了具有收缩和舒张的功能之外，还具有自律性和传导性。19. 腰椎骨属于 。A. 胸廓骨B. 上肢带骨C. 中轴骨D. 自由上肢骨A.B.C. D.解析：20. 健美操是融体操、 和音乐为一体的一项运动。A. 武术B. 柔道C. 舞蹈D. 柔韧A.B.C. D.解析：21. 下列哪一项是体育教学实践经验的科学总结和概括，是体育教学客观规律的反映， 是体育教学工作必须遵循的基本要求和准则 ?A. 体育教学内容B. 体育教学原

8、则C. 体育教学方法D. 体育教学过程A.B. C.D.解析：22. 单位时间内，动作重复的次数，称为 。A. 动作轨迹B. 动作幅度C. 动作速度D. 动作频率A.B.C.D. 解析： 动作频率是单位时间内动作的重复次数，通常以次 / 分来表示。23. 有利于运动员掌握和巩固技术动作， 使机体尽快产生较高的适应性机制， 有利于运动员发展和提高身体 素质的训练方法是 。A. 间歇训练法B. 变换训练法C. 比赛训练法D. 重复训练法A.B.C.D. 解析： 重复训练法是指多次重复同一练习，两次练习之间安排相对充分的休息的训练方法。重复训练法有利于运动员掌握和巩固技术动作， 使机体尽快产生较高的

9、适应性机制， 有利于运动员发展和提高身体素质。24. 国民体育的基础是 。A. 大众体育B. 终身体育C. 学校体育D. 竞技体育A.B.C. D.解析：25. 为了获得刺激、产生眩晕、运动愉悦感觉和宣泄身心能量，满足个体的生理性需要，这种参加体育活动 的动机，属于 。A. 内部动机B. 外部动机C. 生物性动机D. 社会性动机A.B.C. D.解析：26. 什么是人们为了强身祛病，娱乐身心以及提高运动技术水平而采取的各种内容和方法的总称 ?A. 身体锻炼B. 运动训练与竞赛C. 体育手段D. 体育娱乐A.B.C. D.解析：27. 按分类，体育竞技运动可分为田径运动、球类运动等。A. 身体素

10、质B. 人体结构C. 人体基本活动技能D. 运动项目技术结构A.B.C.D. 解析：28. 重复训练法和间歇训练法最主要的不同之处是 。A. 负荷的时间B. 进行下一次练习时机体所处的状态C. 练习的强度D. 构成因素A.B. C.D.解析：29. 跳远的技术发展中，根据空中姿势分为哪三种 ?A. 蹲踞式、跨越式、走步式B. 跨越式、挺身式、走步式C. 蹲踞式、挺身式、走步式D. 挺身式、跨越式、走步式A.B.C. D.解析：30. 下列属于健美操无冲击力动作的是 。A. 开合跳B. 并步跳C. 弓步D. 摆腿A.B.C. D.解析：31. 青年拳动作简单、方法明确、节奏流畅，并具有鲜明的攻防

11、意识，既可以单练也可以对练，能够充分激 发学生学习的积极性。下列关于青年拳的说法错误的是 。A. 青年拳是属于长拳类型的套路B. 全套共有 24 个动作C. 全套动作分为两个阶段D. 一个直线来回即可完成套路A.B. C.D.解析： 青年拳全套 32 个动作，分成两段。32. 下列不是短距离跑身体素质训练方法的是 。A. 中间跑、加速跑、行进间跑及跑的专门性练习B. 采用强度适中的弹性跑、逐渐体会运动负荷压力C. 上坡跑和下坡跑D. 通过讲解短跑的相关知识来养成学生锻炼的习惯A.B. C.D.解析：33. 体育学习评价最基本的原则是 。A. 伦理性原则B. 科学性原则C. 动态性原则D. 教育

12、性原则A.B.C.D. 解析：34. 体育课常见的组织形式有 。A. 个别教学、集体教学、分组教学B. 分组轮换教学、男女分班教学、个别教学C. 自我学习、班级学习、小组学习D. 个别教学、班级教学、分组教学A.B.C.D. 解析：35. 体育教学中，中长跑的教学难点是 。A. 动作技术B. 节奏感C. 呼吸方法D. 起跑速度A.B.C. D.解析：二、简答题 ( 总题数： 3，分数： 30.00)36. 简述人体肌肉活动时的能量提供来源以及供应方式。正确答案： (ATP是肌肉活动唯一的直接能源。肌肉活动时，贮存在肌肉细胞中的ATP在 ATP酶不断地催化下，迅速分解为二磷酸腺苷 (ADP)和无

13、机磷 (Pi) ，并释放出能量用于肌肉运动，完成机械功。人是多细胞高 等生物，其体内的一切生命活动的能量都由 ATP分解提供，肌肉活动也是如此， ATP存在于细胞内，是由 自身合成并可迅速分解从而被直接利用的一种自由存在的化学能形式。它由一个大分子的腺苷和三个磷酸 根组成，故称为三磷酸腺苷。在 ATP分子结构的后两个磷酸根结合键中蕴藏着大量的化学能，故称为高能 磷酸键。 ATP也因此被称为高能磷酸化合物。 )解析：37. 简述运动过程中人体功能的变化规律。正确答案： ( 在参加比赛或训练前，身体的某些器官和系统会产生一系列条件反射性变化，由此引起的生理过程和机能反应称为赛前状态。它可产生在比赛

14、前数天、数小时或数分钟，并一直持续到运动结束后的一 段时间。按其发生的顺序可分为赛前状态、准备活动、进入工作状态、稳定状态、疲劳和恢复 6个阶段。 ) 解析：38. 简述体育教学中对学生进行教学评价的目的。正确答案： (在教学过程中进行评价，目的主要归为： (1)选拔； (2)发展； (3)甄别； (4)激励。 (1) 选拔， 用于判断学生的体育学习潜力，选拔学生。这种目的下，评价是选优性的，有时也不是指向教学目标，因 此这种评价不是主要的评价。 (2) 发展，用于发现学生的体育学习问题，帮助进步。这种目的下，评价是 教学性的，面对全体学生的学习和发展，评价指向学习困难和前进方向。 (3) 甄

15、别，用于判断学生的体育 学习状况，评定成绩。这种目的下，评价是甄别和评比性的，评价指向体育学习的效果和学习态度，也部 分地指向学生的体育基础。 (4) 激励，用于反馈学生的体育学习进步，激励学生。这种目的下，评价是面 对全体学生的积极性与自信心的，评价指向学生的学习进步和努力方向。 ) 解析：三、案例分析题 ( 总题数： 1，分数： 30.00)某初中甲教师进行了铅球技术教学， 教师首先带领学生进行了关节热身活动， 随 后对学生进行铅球技术的讲解示范， 并精心安排了如下练习： 基本站立， 手部动 作，推球用力顺序练习，然后只是出手的动作练习，最后进行了持球练习 ( 拉开 一定距离后的对阵练习

16、) 。乙教师在投掷教学中，安排体力强，力量大的同学，选择实心球，在一号场地练 习；体力弱，力量小的同学，可选择小沙包、降落伞、纸飞机等，在二号场地上 练习；喜欢投掷的学生可选择在配有目标装置的三号场地上练习，整个过程中， 学生都可以自由变换练习场地和器材，也可以自由组合练习的伙伴。 问题 (分数： 30.00 )(1) . 两则教学设计中教师的教学方法有何不同 ?正确答案： ( 甲教师采用的主要教学方法有讲解法、示范法、分解练习法、完整练习法；乙教师采用的主要 教学方法有循环练习法、小群体学习法。 )解析：(2) . 两种教学方法对学生的学习将产生怎样的影响 ?正确答案： (影响：甲教师安排的

17、课程内容紧密有序， 有助于学生更熟练地掌握投掷技术； 乙教师因材施教， 遵循个体差异，有助于提高学生的积极性。 )解析：(3) . 学习目标： (1) 进一步熟练掌握排球垫球、发球、传球技术； (2) 加强相互信任、相互配合，促进彼 此之间的感情交流，提高自信心； (3) 发展快速跑能力。 学习内容：垫球、发球、传球 (1) 游戏：躲避子 弹。 (2)3 人一组自由组合复习垫球、传球，其中 2 人练习， 1 人观察和辅导，帮助基础较差或中途插进来 的学生尽快改进和提高所学技术。然后 3 人交换练习。 (3) 教师巡回指导，鼓励与辅导相结合，重点指导 学习困难的学生。 (4) 分成人数相等的四个

18、组，在两个排球场的底线进行发球练习。 (5) 分组练习 30 米加 速跑，发展速度素质的练习。 (6) 学生谈学习体会，教师讲述怎样运用排球技术进行课外体育锻炼。 问 题 结合所学知识谈谈本案例课程设计的思路以及值得借鉴的地方。正确答案： ( 本教学案例能结合学生的生理、 心理特点安排课的基本内容。 教师在课的前半部分采用游戏 躲避子弹，这一比较感兴趣的内容，在游戏中引导学生自主练习，培养学生观察、思考的能力，学生在 愉快的情感体验中建立对体育课的兴趣。 本案例体现了“玩”中有学，学中有“玩”的教学理念。在体育 教学中注重培养学生锻炼身体和体育娱乐的能力，从而培养学生终身体育的能力，真正达到“健身育人” 和“健康”的目的。同时 3 人一组的练习侧重学生之间的合作学习，提高了学生之间的相互配合，相互信 任的品质，同时体现了区别对待的教学原则。 ) 解析：四、教学设计题 ( 总题数： 1，分数： 20.00)39. 初三某班，学生 26 人。 教学条件：空教室。 教学内容：太极拳 46 组组合动作技术表演。 教学器 材：录音机。正确答案： (教学目标： 1 知识与技能： 领略太极拳的文化内涵，在学习中展现自己，增强学生团队意 识，开发学生思维。 2过程与方法： 通过本节课的学习，让学生熟练掌握太极拳的步法拳法，培养学生 组织领导能力。 3情感态度与