班级有效管理心得

1、小学班级有效管理心得体会 新桥学校 李四云 每当几个班主任闲下来坐在一起聊天时都有同感，那就是当小学班主任太烦太累。班主任工作的压力溢于言表。的确，随着社会的发展，随着素质教育的深入人心，社会对教师的要求越来越高。班主任在班级管理中担任的角色是多重的。他们是老师，要为学生传道，授业，解惑。他们是保姆，对学生要知冷知热，关心他们的身体。他们是学生的朋友，要经常和学生沟通，了解学生的所思所想，才能真正做到一把钥匙开一把锁。班主任是一个班级有效的管理者，组织者，领导者。班主任既要有效地管理好班级，又要不过分的劳心劳力，我觉得最重要的要做好两个方面的工作。A.班主任要学会自我减负。B.要长期有效地和学

2、生家长沟通。下面就从这两个方面谈谈个人的感受一班主任要自我减负应该从培养班干部入手。在班级工作中，班干部的作用是很大的，一个班的班干部如果能力强，有威信，班主任工作起来就得心应手，反之，班主任则疲于奔命，整个班级还是宛如一盘散沙。所以在班级管理中培养一批得力的班干部，让他们来配合班主任管理班级是非常有必要的。我这个班从一年级接手的，孩子们由于年纪小，自制力差，刚开始时，选拔的班干部不称职，胆子大的管不住自己，胆子小的工作有施展不开。到了下学期，对孩子们的性格，能力，习惯等摸清楚了，有重新选拔了班干部，他们各个方面都很不错。我觉得班级的班长很重要，我班有正副两个班长，正班长是女生，心细，成绩优秀

3、，爱好文艺，各方面能管住自己，能起到带头作用，但有时很娇气，调皮的男生总把她气哭了，我就经常给她做工作，给她信心，现在她慢慢成长起来了。副班长是转学过来的，个子高大，胆子大，会做事，不怕吃亏，也是班长的好料子，于是，班上就有一正一副班长配合我的工作。到了本学期还是他们两个班长，实践证明，正副班长没有选错。二。注重培养班干部的能力。班干部要管理班级，自身素质一定要高，要求别人做到的，自己一定要做到。只有这样，才能树立威信。我会定期召开班干部小会，给他们讲学生行为规范，班干部的职责。当各司其责的他们工作中出现了棘手的问题，我会给他们出谋划策，教给他们工作方法，提出合理化建议。每次班会，大多是班干部

4、主持，针对班上的卫生情况，纪律情况，学习情况等确定主题，所以每次班会既教育了班里其他学生，又教育了班干部自己。这比我在讲台上唾沫横飞地说教，效果好多了。三。培养班干部要树立他们的平等意识和自律意识。1.平等意识 。首先要让班干部明白，自己是同学们选拔出来的，也是一名普通学生，要团结同学，采纳同学的合理建议，调动同学的积极性，把班里的同学拧成一股绳共同维护班级的荣誉。2.自律意识。这就要求班干部以身作则，时时以高标准来要求自己，应该以自己的模范行为去取得全班同学的信任。由于二年级孩子自制力差，无论在学习上还是在工作上都可能犯错，班主任应该抓住机会教育他们。我想起上学期的两件小事。班上数学委员张宇

5、下课玩我禁止的玩具，被班长吴伊可发现，并收了。张宇本能的就是一口咬在吴的胳膊上，吴非常委屈的到办公室把玩具交给我，并流泪了。我问清情况后，狠狠的批评了张宇，这孩子吃中餐时吃不下到我面前连说对不起，要我打电话他妈妈来看吴伊可，于是我给他讲一个班干部应该怎么做，在那个周的班会上，他真诚的承认了错，并和吴伊可和好了。还有一次，是我早自习突击检查家长签名读书的作业情况，语文学习委员姚宇晨，二组的组长李子泰没签名，还有五个同学，我把两个班干部叫出去询问原因，原来他们根本没读书，我当时很生气，但又一想，怎么才能教育其他学生，又不让他们两个认错难堪呢？下课后，我找来他们两个谈心，特别强调班干部是不容许不完成

6、作业的，应该是其他同学的好榜样，大帽子一扣，他们头直点的，我叫他们当着同学们的面该怎么说，以后该怎么改正，再有下次会有什么后果，在那周的班会上，当他们两个站在讲台上检讨自己的时候，教室里鸦雀无声，这以后，不完成作业的同学很少。敢于放手，让班干部自己学会管理班级工作。本班大部分学生在学校吃中餐，学生年纪小，往往挑食，吃饭时贪玩，不讲卫生。每次要端菜，抬饭，打饭，打菜，如果样样班主任亲力亲为是不可能的，我从一年级就培养班干部分工负责这些工作，一开始，孩子们做的不好，有时把饭菜抬洒了，我没有批评，还鼓励他们。在班干部的监督下，吃中餐基本能做到不挑食，不洒一滴菜水，不掉一粒饭。吃饭时教室保持安静。当然

7、我也要定时提醒班干部，因为班干部也是孩子，贪玩是他们的天性。实践证明，班主任注重培养班干部，不仅能使自己减负，更能高效的管理班级。B。学生来自不同的家庭，教育是每个家庭无法回避的问题，家长是家庭教育的主角，老师是学校教育的主角，因此，教师和家长的沟通是无法回避的，和家长有效地沟通，也是有效管理班级的重要因素。我觉得要想与家长有效沟通应该注意一下几点：1.尊重家长，礼貌待人，真诚沟通。以诚相待，用诚心架起沟通的桥梁，只有诚心诚意才能打动家长的心，使他们愉快的和老师合作共同教育好孩子。由于每个家长的性格不同，素质不同，因而和他们沟通的方式方法也不同，特别是有些家长比较内向，总是回避班主任，每次接了

8、孩子就走，这样的家长很容易对老师误解。面对这样的家长，要求班主任平时细心观察他的孩子的点点滴滴，做到心中有数。二年级上学期，钟诗琴的家长因为组长发掉了写字书，我当时也没注意到，结果家长晚上11点打电话给我，语气很不好，当时我耐着性子听他说完，然后说我明天会把情况了解清楚的，然后挂了电话。第二天我了解了情况后的确是我的失误，但犯不着晚上打电话吧，我细细回味了电话里的话，原来是开学初只有他的孩子没订牛奶，以为我训斥了他的孩子，没有发本子孩子就不敢跟我说，他孩子的座位两次没换也是我有偏见，这个家长对我有误解了，于是我很真诚的给他回了好几条短信，详细介绍了他孩子各方面的情况，并从班级管理的角度出发，谈了很多，在组长轮换中，凭着孩子的优秀一直担任小组长，正是我的诚心，公正打动了家长，从这以后，班上有什么工作，这个家长就一个电话，说老师，你看着办吧，我放心。这学期由于原来的学习委员转学了，我把这个孩子又选为语文学习委员。所以要与家长有效地沟通，要平时关注每一个学生的点滴，不打无准备的仗，在沟通时讲究方式方法，特别是对待后进生的家长，要使他们对孩子充满信心，因为哪个家长都不愿意老师说自己的孩子笨的。每年的六一儿童节我班的女孩子在舞台上表现得很可爱都是我