高中数学说课稿模板

1、.高中数学说课稿模板 高中数学说课稿模板一尊敬的各位考官，下午好!我是XX号考生。今天我说课的内容是?_?第_课时。我尝试利用新课标的理念来指导教学，对于本节课，我将以“教什么，怎么教，为什么这样教为思路，从教材分析、目的分析、教法学法分析、教学过程分析和评价分析五个方面来谈谈我对教材的理解和教学的设计。一、教材分析一地位与作用数列是高中数学重要内容之一，它不仅有着广泛的实际应用，而且起着承前启后的作用。一方面数列作为一种特殊的函数与函数思想密不可分;另一方面学习数列也为进一步学习数列的极限等内容做好准备。而等差数列是在学生学习了数列的有关概念和给出数列的两种方法通项公式和递推公式的根底上，对

2、数列的知识进一步深化和拓广。同时等差数列也为今后学习等比数列提供了学习比照的根据。二学情分析1学生已纯熟掌握_。2学生的知识经历较为丰富，具备了教强的抽象思维才能和演绎推理才能。3学生思维活泼，积极性高，已初步形成对数学问题的合作探究才能。4 学生层次参次不齐，个体差异比较明显。二、目的分析新课标指出“三维目的是一个亲密联络的有机整体，应该以获得知识与技能的过程，同时成为学会学习和正确价值观。这要求我们在教学中以知识技能的培养为主线，透情感态度与价值观，并把这两者充分表达在教学过程中，新课标指出教学的主体是学生，因此目的的制定和设计必须从学生的角度出发，根据_在教材内容中的地位与作用，结合学情

3、分析，本节课教学应实现如下教学目的：一教学目的1知识与技能使学生理解函数单调性的概念，初步掌握判别函数单调性的方法;。2过程与方法引导学生通过观察、归纳、抽象、概括，自主建构单调增函数、单调减函数等概念;能运用函数单调性概念解决简单的问题;使学生领会数形结合的数学思想方法，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的才能。3情感态度与价值观在函数单调性的学习过程中，使学生体验数学的科学价值和应用价值，培养学生擅长观察、勇于探究的良好习惯和严谨的科学态度。二重点难点本节课的教学重点是_，教学难点是_。三、教法、学法分析一教法基于本节课的内容特点和高二学生的年龄特征，按照临沂市高中数学“三五四课堂教学策

4、略，采用探究体验教学法为主来完成教学，为了实现本节课的教学目的，在教法上我采取了：1、通过学生熟悉的实际生活问题引入课题，为概念学习创设情境，拉近数学与现实的间隔 ，激发学生求知欲，调动学生主体参与的积极性.2、在形成概念的过程中，紧扣概念中的关键语句，通过学生的主体参与，正确地形成概念.3、在鼓励学生主体参与的同时，不可无视老师的主导作用，要教会学生明晰的思维、严谨的推理，并顺利地完成书面表达.二学法在学法上我重视了：1、让学生利用图形直观启迪思维，并通过正、反例的构造，来完成从感性认识到理性思维的质的飞跃。2、让学生从问题中质疑、尝试、归纳、总结、运用，培养学生发现问题、研究问题和分析解决

5、问题的才能。四、教学过程分析一教学过程设计教学是一个老师的“导，学生的“学以及教学过程中的“悟构成的和谐整体。老师的“导也就是老师启发、诱导、鼓励、评价等为学生的学习搭建支架，把学习的任务转移给学生，学生就是承受任务，探究问题、完成任务。假如在教学过程中把“教与学完美的结合也就是以“问题为核心，通过对知识的发生、开展和运用过程的演绎、解释和探究来组织和推动教学。1创设情境，提出问题。新课标指出：“应该让学生在详细生动的情境中学习数学。在本节课的教学中，从我们熟悉的生活情境中提出问题，问题的设计改变了传统目的明确的设计方式，给学生最大的考虑空间，充分表达学生主体地位。2引导探究，建构概念。数学概

6、念的形成来自解决实际问题和数学自身开展的需要.但概念的高度抽象，造成了难懂、难教和难学，这就需要让学生置身于符合自身实际的学习活动中去，从自己的经历和已有的知识根底出发，经历“数学化、“再创造的活动过程.3自我尝试，初步应用。有效的数学学习过程，不能单纯的模拟与记忆，数学思想的领悟和学习过程更是如此。让学生在解题过程中亲身经历和理论体验，师生互动学习，生生合作交流，共同探究.4当堂训练，稳固深化。通过学生的主体参与，使学生深切体会到本节课的主要内容和思想方法，从而实现对知识识的再次深化。5小结归纳，回忆反思。小结归纳不仅是对知识的简单回忆，还要发挥学生的主体地位，从知识、方法、经历等方面进展总

7、结。我设计了三个问题：1通过本节课的学习，你学到了哪些知识?2通过本节课的学习，你最大的体验是什么?3通过本节课的学习，你掌握了哪些技能?二作业设计作业分为必做题和选做题，必做题对本节课学生知识程度的反响，选做题是对本节课内容的延伸与，注重知识的延伸与连接，强调学以致用。通过作业设置，使不同层次的学生都可以获得成功的喜悦，看到自己的潜能，从而激发学生饱满的学习兴趣，促进学生自主开展、合作探究的学习气氛的形成.我设计了以下作业：1必做题2选做题三板书设计板书要根本表达整堂课的内容与方法，表达课堂进程，能简明扼要反映知识构造及其互相联络;能指导老师的教学进程、引导学生探究知识;通过使用幻灯片辅助板

8、书，节省课堂时间，使课堂进程更加连接。五、评价分析学生学习的结果评价当然重要，但是更重要的是学生学习的过程评价。我采用及时点评、延时点评与学生互评相结合，全面考察学生在知识、思想、才能等方面的开展情况，在质疑探究的过程中，评价学生是否有积极的情感态度和顽强的理性精神，在概念反思过程中评价学生的归纳猜测才能是否得到开展，通过稳固练习考察学生对_是否有一个完好的集训，并进展及时的调整和补充。 以上就是我对本节课的理解和设计，敬请各位专家、评委批评指正。 谢谢!高中数学说课稿模板二今天我说课的题目是是必修章第节的内容，我将以新课程标准的理念指导本节课的教学，从教材分析，教法学法，教学过程，教学评价四

9、个方面加以说明。一、 教材分析是在学习了 根底上进一步研究 并为后面学习 做准备，在整个高中数学中起着承上启下的作用，因此本节内容非常重要。根据新课标要求和学生实际程度我制定以下教学目的1、 知识才能目的：使学生理解掌握2、 过程方法目的：通过观察归纳抽象概括使学生构建领悟 数学思想，培养 才能3、 情感态度价值观目的：通过学习体验数学的科学价值和应用价值，培养擅长观察勇于考虑的学习习惯和严谨 的科学态度根据教学目的、本节特点和学生实际情况本节重点是 ，由于学生对 缺少感性认识，所以本节课的重点是二、教法学法根据老师主导地位和学生主体地位相统一的规律，我采用引导发现法为本节课的主要教学方法并借

10、助多媒体为辅助手段。在老师点拨下，学生自主探究、合作交流来寻求解决问题的方法。三、 教学过程六、 教学程序及设想1、由引入：把教学内容转化为具有潜在意义的问题，让学消费生强烈的问题意识，使学生的整个学习过程成为“猜测，继而紧张地沉思，期待寻找理由和证明过程。 在实际情况下进展学习，可以使学生利用已有知识与经历，同化和索引出当前学习的新知识，这样获取的知识，不但易于保持，而且易于迁移到陌生的问题情境中。对于此题：2、由实例得出本课新的知识点是：3、讲解例题。我们在讲解例题时，不仅在于怎样解，更在于为什么这样解，而及时对解题方法和规律进展概括，有利于开展学生的思维才能。在题中：4、才能训练。课后练习使学生能稳固羡慕自觉运用所学知识与解题思想方法。5、总结结论，强化认识。知识性内容的小结，可把课堂教学传授的知识尽快化为学生的素质;数学思想方法的小结，可使学生更深化地理解数学思想方法在解题中的地位和应用，并且逐渐培养学生的良好的个性品质目的。6、变