《第五单元总复习》教案

1、.?第五单元总复习?教案复习内容：1。小数乘、除法的意义2。运算定律、混合运算3。多边形的面积4。简易方程5。应用题复习要求：通过总复习，把本学期所学的知识进一步系统化，使学生对所学的概念、计算法那么、规律性的知识得到进一步进步，全面到达本学期的教学目的。复习重点：1。小数乘、除法的计算法那么。2。多边形面积的计算公式。3。解简易方程。4。分析应用题中的数量关系。复习安排：六课时复习内容：1。小数乘、除法的意义2。运算定律、混合运算3。多边形的面积4。简易方程5。应用题复习要求：通过总复习，把本学期所学的知识进一步系统化，使学生对所学的概念、计算法那么、规律性的知识得到进一步进步，全面到达本学

2、期的教学目的。复习重点：1。小数乘、除法的计算法那么。2。多边形面积的计算公式。3。解简易方程。4。分析应用题中的数量关系。复习安排：六课时第二课时复习内容：多边形面积的计算总复习第5题，练习三十二第58题。复习要求：使学生进一步理解多边形面积之间的内在联络，掌握多边形面积的计算公式，可以比较纯熟地计算多边形的面积。复习重点：多边形面积的计算公式。复习过程：一、根本练习1填空。1等腰直角三角形的底边长12厘米，这条底边上的高是厘米，面积是平方厘米。2两个完全一样的梯形可以拼成一个，一个梯形的面积是面积的。3梯形的面积上底+下底X高2，当上底等于零时，梯形变成，这时面积；当上底与下底相等时，梯形

3、变成形，这时面积。2判断。对的打，错的打X。、1平行四边形的面积等于三角形面积的2倍。2一个平行四边形的面积是82平方厘米，与它等底等高酌三角形的面积是41平方厘米。3等腰直角三角形的一条直角边是7厘米，这个三角形的面积是49平方厘米。4一个三角形底长3分米，高2分米。将这样的两个三角形拼成一个平行四边形，这个平行四边形的面积是3平方分米。5一个三角形和一个平行四边形面积相等，底也相等，那么三角形的高是平行四边形的高的2倍。6梯形的上底要比下底短。二、复习指导1多边形面积的计算公式及推导。1平行四边形的面积计算公式是怎样的？它是怎样推导出来的？把一个平行四边形割补成一个长、宽分别与这个平行四边

4、形的底、高相等的长方形，再根据长方形的面积计算公式推导出平行四边形的面积计算公式。板书：平行四边形的面积底高Sah要求平行四边形的面积，必须知道什么条件？必须知道平行四边形的底和底边上的高。2三角形和梯形的面积计算公式是怎样的？它们与平行四边形的面积有什么关系？使学生理解三角形和梯形的面积计算公式都是在平行四边形的面积计算公式的根底上推导出来的，要加深对这两种图形的面积与平行四边形面积的内在联络的认识。2多边形面积的计算。师出示P。136页总复习的第5题，请学生独立完成。做完后，指名学生说出计算结果，集体订正。三、课堂练习练习三十二第58题。第三课时复习内容：简易方程总复习第6、7题，练习三十

5、二第911题。复习要求：使学生更纯熟地掌握用字母表示数，表示运算定律、计算公式和数量关系；进一步理解方程的意义，会解简易方程。复习重点：解简易方程。复习过程：一、根本练习1填空。1王师傅a天做m个零件，平均每天做个，做一个零件要天。217比a的3倍少多少，用含有字母的式子表示是。3商店运来18筐苹果和x筐梨，每筐苹果重a千克，每筐30千克。商店运来的水果和梨共重千克。45a3a2a的结果是。2。判断。13a4b7ab223x23x32222，333345x0不是方程。5长方形的周长是C米，长是a米，宽是C2a米。6al0lOa7种松树a棵、柏树b棵，种的松树和柏树是松树的a+ba倍。8从15里

6、减去a与b的和，求差，用式子表示是15ab。9方程53。23x与方程53x3。2的解是一样的。1035x5：35x355二、复习指导1用字母表示数。1师出示P。136页总复习的第6题，请学生按照题目要求用字母表示。乘法交换律：abba乘法结合律：abcabc乘法分配律：abcacbc长方形的面积公式：Sab求工作总量C的公式：Cat2。解简易方程。1师出示P。137页第7题，让学生独立完成，2指名学生说一说：解简易方程的根据是什么？解简易方程写时应注意什么？使学生明确：解简易方程都是根据四那么运算各部分之间的阿关系。关键是弄清未知数在等式中相当于一个什么数，然后再根据加法、减法、乘法、除法各部

7、分之间的关系来求解。求出解以后，还要对求出的解进展检验，看是否符合题意。解简易方程在书写时应注意：首先在方程的左下方写解字，未知数x写在等号左边，上下等号要对齐，不能连等。3。列方程解文字题。1师出示练习题，生独立完成。8。5减去4个0。875的差，除以一个数，商是20，求这个数。比2。5的4倍少x的数是3，求x。2生做完后，指名学生说一说是怎样理解的。结合题目，老师说明：列方程解文字题，首先应设要求的数为x，题目中出现了未知数x的可以不写，再把文字表达的形式翻译成含有未知数x的等式即方程，题中怎样表达等式就怎样写，顺序一般不要改动。列出方程后，按简易方程的解法求出解来。三、课堂练习：练习三十

8、二第911题。第四课时复习内容：应用题总复习第810题，练习三十二第12题。复习要求：使学生掌握解应用题的一般步骤，正确地分析应用题中数量间的关系，会列综合算式解答三步计算的应用题。复习重点：分析应用题中的数量关系。复习过程：一、根本练习口答：解容许用题的步骤是什么？先让学生多说一说，然后老师板书：1弄清题意，并找出条件和要求的问题；2分析题中数量间的关系，确定先算什么，再算什么后算什么；3确定每一步怎样算，列出算式，并且算出得数；4进展检查或验算，写出答案。二、复习指导1分析数量关系，用不同的思路解容许用题。师出示总复习第9题。1指名学生读题，并说出条件和要求的问题。2请学生用两种不同的方法

9、解题。3学生做完后，指名让学生说一说是怎样想的，怎样做的；老师根据学生的发言板书：解法一：727232解法二：723322复习行程问题。老师出示总复习的第10题。指名学生读题，并说出第1题的条件和问题是什么，然后让学生做第1、2题。学生做完后，老师启发学生答复：解答第2题，需要哪些条件？第2题与第1题有什么关系？你们是怎样解答的？使学生明确第2题是求每辆车各行驶了多少千米，知道了每辆车的速度，还要知道行驶的时间，所以要把第1题的问题作为第2题的条件。大部分学生可能是用每辆车的速度乘以时间来求出每辆车行驶的路程。假如有些学生先求出一辆车行驶的路程，再用两地的间隔 减去这辆车行驶的路程，求出另一辆

10、车行驶的路程，这种算法也是可以的。要鼓励学生灵敏地应用各种方法解题。问：同学们想一想，怎样找出第3题的条件？怎样能很快地算出甲车比乙车少行多少千米？启发学生说出利用第2题算出的乙车行的间隔 减去甲车行的间隔 ，就可以直接求出来。假如有学生用两车的速度差乘以时间，这种算法也是可以的。第4题，要鼓励学生灵敏地运用各种方法解题。33034322。5和343252。5这两种方法都是可以的。第5题，让学生想一想，求两地间隔 ，需要知道什么条件，能不能在前几道题中找到这些条件。使学生明确需要知道速度和时间，速度是的，时间在第1题中已经求出来了。让学生编完题后，再列式解答。三、课堂练习练习三十二第1215题

11、。第五课时复习内容：列方程解应用题总复习的第11、12题，练习三十二第1619题。复习要求：使学生能正确地分析应用题中数量间的最根本的相等关系，恰当地设未知数列方程解应用题。能根据应用题中数量关系的特点，灵敏地选择解题方法。复习重点：根据应用题中数量关系的特点，灵敏地选择解题方法。复习过程：一、根本练习总复习第11题。说说列方程解应用题的步骤，它与算术方法解应用题有什么不同？先指名让学生说一说，然后老师补充。列方程解应用题的步骤：1弄清题意，找出未知数，并用x表示；2找出应用题中数量之间的相等关系，列方程；3解方程；4检验，写出答案。它与算术方法解应用题的区别：在算术解法中，为了求出未知数，需

12、要把数集中起来加以分析，找出数与未知数之间的联络，未知数不参加列式。而用列方程的方法解，可以让未知数和数处于一样的地位，按照题中表达的等量关系，直接参加列式运算，直接地反映出题目中的数量关系。特别是在算术中需要逆解的题，用列方程来解往往比较容易。二、复习指导1总复习第12题。指名学生读题后，老师不限定解题方法，让学生独立完成。学生做完后，老师请用方程解的同学说一说解题过程，再请用算术方法解的同学说一说解题思路和步骤，然后请学生比较一下，这道题用哪种方法解答更简便一些。使学生认识到，在解容许用题时，假如题中没有限定用什么方法解答，就可以选用比较简便的方法来解容许用题。2练习三十二第16题。先让学

13、生独立完成。学生做完后，再指名让学生说出题目中数量间的相等关系以及所列的方程。老师根据学生的发言板书：解题方法一：大象体重37。512鲸的体重x吨162吨方程式：37。5x12162解题方法二：大象体重37。5鲸的体重12x吨162吨方程式：37。5x16212解题方法三：鲸的体重大象体重37。512162吨x吨方程式：16237。5x12三、课堂练习练习三十二第1719题。第六课时练习内容：综合练习练习三十二第2029题和考虑题。练习要求：通过综合练习，进步学生计算和解容许用题的才能。练习重点：计算的速度、正确率以及解题方法的灵敏运用。练习过程：一、根本练习1练习三十二第20题。口算。学生独

14、立计算。老师巡视，理解学生计算的纯熟程度。订正时，指名算得比较快的同学说一说是怎样计算的。2练习三十二第21题。学生独立计算。老师规定做题时间，理解有多少学生在规定时间内做完，并到达要求。看一看有多少学生没做完或做完了但错误率超出了要求。订正时，让学生说一说计算的方法，对于有错误的同学要让他们知道是怎么错的。二、指导练习1练习三十二第26题。先让学生独立完成。学生做完后，指名学生说解题方法，集体订正。这道应用题有两种解法：一种是先求出原来做1800套制服的布有多少米，再求如今可以做多少套；另一种是先求如今做1800套制服比原来共有布多少米，省下的这些布如今还能做多少套，再加上1800套，就是如

15、今可以做多少套。解法一：3。818003。80。21900套解法二：0。218003。80。2+18叩：1900套2练习三十二第27题。可以这样考虑：实际提早5天完成任务，那么原方案5天要修的可以平均分到前面205天中去修，所以45205就是原方案5天要修的米数，从而可以求出每天要修的米数是：452055135米。3练习三十二第28题。这一题中条件和问题的单位不统一，要注意统一单位。在求出了300穴水稻的占地面积后，要把平方分米化成平方米，再用长方形的面积除以长方形的长，即可求出长方形的宽。综合算式：3300100362。5米4练习三十二第29题。玉米地的形状是由一个平行四边形和一个三角形组合

16、而成的。平行四边形的底与三角形的底是相等的。用平行四边形的面积加上三角形的面积，就可以求出玉米地的面积。综合算式：7520752422400平方米5考虑题1。此题与教材第63页考虑题的思路一致，所不同的是先要求出队伍的长。队伍的长是：346210。586米。排头两人上桥到排尾两个人离桥共需要的时间是：889866515分。6考虑题2。先让学生独立解答，也可以实际动手用四张数字卡片摆一摆。答案是：这样组成的能被2整除的数有6个：12、32、42、14、24、34。对于才能较强的学生，还可以指导他们寻找解答这种题目的规律。根据题目要求，要找的是能被2整除的两位数。因此，根据能被2整除的数的规律，只能把2或4这两张卡片放在个位上。当2放在个位上时，组成的两位数有3个：12、32、42；当4放在个位上时，组成的两位数有3个：14、24、34。三、课堂练习死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生才能开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为进步学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背与进步学生素质并不矛盾。相反,它恰是进步学生语文程度的重要前提和根底。练习三十二第2225题。课本、报刊杂志中的成语、名言