中小学美术学科分项等级评价操作方案

1、美术学科分项等级评价操作手册小学生综合评价改革一、前言根据XX教育事业发展“十三五”规划的总体要求， 落实教育厅关于XX深化义务教 育阶段课程改革指导意见的文件精神，进一步加强美术学科的建设，规范美术学科的评价活动， 特组织教育教学专家、教研员与骨干教师共同制定本评价操作手册，以供学校评价实施参照。二、基本理念美术以视觉形象承载和表达人的思想观念、情感态度和审美趣味， 丰富人类的精神和物质世界。 中小学美术课程是学校素质教育的重要组成部分。XX小学美术学科分项等级评价操作方案（以 下简称操作方案） 以全日制义务教育课程标准（实验稿） 美术（2011 年修订版）为纲，遵循教 育教学的基本规律，

2、结合我省教育实际， 制定具体操作标准与实施建议。操作方案既关注国家规定美术课程的落实情况，又关注学校课外美术教育活动的开展情况；既 针对知识与技能的评价， 又有对情感、态度、价值观以及过程与方法的评价， 将定性与定量相结合， 终结性评价与形成性评价相结合，体现评价的客观，可行。三、评价内容框架（一） 学科分项评价分项从学生的学习表现出发，包括知识技能、过程方法、情感态度价值观三个维度。从评 价的操作性出发，将课标中的三个维度归类为美术学习过程与美术学习水平两个方面的评价来分项 实施。美术学习过程的评价主要是对学习兴趣、 日常学习状态与学习习惯的评价。如课前准备、课堂 参与、作业完成、日常作业完

3、成情况，描述各类艺术活动的情况等。美术学习水平主要是对学生学习结果与水平的评价。如“造型·表现”、“设计·应用”、“欣 赏·评述”、“综合·探索”四个学习领域的学习情况。评价维度学科分项评价分项评价建议学习过程学习准备与课堂参与优秀： 积极参与学习活动， 一学期工具材料 准备齐全， 上课认真， 主动参与， 作业完成及时 且质量高；课外能参加各种美术活动。良好： 较积极参与学习活动， 一学期工具材 料准备齐全， 大部分的作业能按时完成， 能参加 12 次美术课外活动。合格： 能参与学习活动， 一学期有三分之二以 上的课能准备齐全工具材料， 三分之二以上的作

4、 业能够完成。学习过程与作业完成课外活动及其他学习水平造型·表现参见分段评价要求设计·应用欣赏·评述综合·探索（二） 学习水平分学段评价要求学习水平分学段评价要求按照美术学习的四大领域来划分，按照年级分段描述其内容与水平状 况。内容按照课标要求， 结合省内大部分地区使用的浙江人民美术出版社 2013 年审定通过的义务教 育教科书美术来编写，水平描述分“优秀”、“良好”、“合格”三个层次，“不合格”则为 以上要求均为达到， 不一一赘述。一年级评价标准内容分项评价内容水平描述造型·表现1.用绘画的形式表现简单场景。 2.简单的纸材或其他媒材的平面、

5、 立体造型表现。 3.实物拓印练习。优秀：1. 积极参与学习活动，对学习感兴趣。2. 能运用一些媒材进行创作， 造型表现大胆、自由。3. 能表达自己感受，有一定的独特性。4. 能辨别 6 种以上的颜色。良好：1.能运用 1 种媒材进行创作。2.能在学习活动中表达自己的感受。3.能辨别 6 种颜色。合格：能进行基本的造型表现，并基本完成要求。设计·应用1.观察、了解身边物品， 知道主要 的用途。 2.用画、撕、剪、粘的方法进行组 合与装饰学习。优秀：1.善于观察身边的用品， 了解身边物品的形状、色彩、 尺寸、材料与用途的关系， 并能用自己的语言加以描 述。2.能熟练运用2种以上的工具媒

6、材进行有趣味的组合 和装饰。3.积极发挥想象， 有创意地设计制作出有个性的作 品，并应用于生活。良好：1.观察身边的用品， 初步了解身边物品的形状、色彩、 尺寸、材料与用途的关系。2.能正确、安全地运用 2 种工具和媒材进行简单的组 合和装饰。 3.能发挥想象，设计出的作品，有一定的表现力。合格：1. 正确、安全地使用工具和材料。2. 能基本完成设计作业。欣赏·评述1. 自然景物和动植物的图像或实 物观赏。 2. 自己和同学创作的美术作品欣 赏。 3.民间玩具、现代玩具、民间面塑优秀：1.乐于参与欣赏学习活动， 积极与同伴讨论交流自己 的想法。 2.能用流畅的话语表达自己对美术作品和

7、自然景物 的独特感受与认识。评价标准内容分项评价内容水平描述欣赏。 4.绘本、童话插画等画家作品欣 赏。良好：1.主动参与欣赏学习活动。 2.能用简短的话语表达对美术作品和自然景物的感 受与认识。合格：能用简单的词汇表达对美术作品和自然景物的感受。综合·探索1.对各种美术工具及媒材的认识 及使用探索。 2.初步尝试跨美术学习领域、跨学 科的综合学习， 探索、研究自然生 物的外形、图案、色彩及生活习性， 借助合适的媒材表现自己的想象。 3.共同设计、布置美术作品展览或 用自己的作品美化教室。优秀：1积极探索美术学习中的各种工具、材料的性能， 并尝试运用。 2熟知美术课的学习内容，并能用

8、简单的语言说说 喜欢内容。 3对昆虫等自然生物的形态、图案、色彩、生活习 性进行积极探索， 能抓住特征， 选取适合的媒材有创 意地表现作品,了解美术设计与生活应用的关系。 4.积极参与美术作品展览的设计与布置， 用自己的作 品美化教室。良好：1 对美术学习中的各种工具、材料的性能进行探索， 并尝试运用。2了解美术课的学习内容。3对昆虫等自然生物的形态、图案、色彩、生活习 性进行探索， 能抓住特征， 用常见的媒材来表现作品, 了解美术设计与生活应用的关系。 4.参与美术作品展览的设计与布置， 用自己的作品美 化教室。合格：1了解美术学习中的各种工具、材料的性能，并尝 试运用。2了解美术课的学习内

9、容。二年级评价标准 内容分项评价内容水平描述造型·表现1. 用绘画的形式表现简单 的场景，表达内心感受。2. 用拼贴、泥塑、纸版等 形式， 表现简单的人物、动 物，植物等多样的主题。3. 用水粉等材料进行简单 的色彩造型。优秀：1. 积极参与学习活动，对学习感兴趣。2. 能运用一些媒材进行创作， 造型表现大胆、自由。3. 能表达自己感受，有一定的独特性。4. 能辨别 12 种以上的颜色。良好：1.能运用 1 种媒材进行创作。2.能在学习活动中表达自己的感受。3.能辨别 12 种颜色。合格：能进行基本的造型表现，并基本完成要求。评价标准 内容分项评价内容水平描述设计·应用1.

10、 临摹动漫形象，创作简 单的卡通形象。2. 结合生活，进行简单的 平面设计。3. 结合生活，用纸材、黏 土等进行简单的立体造型设 计。优秀：1. 积极参与学习活动，对学习感兴趣。 1.善于通过观察身边的用品， 理解形状与用途的关系。 2.能运用恰当的工具和媒材， 进行设计， 设计有创意， 并有一 定的美感。良好：1.能观察身边的用品，会描述形状与用途的关系。 2.能运用工具和媒材进行简单组合和装饰， 能完成设计和制作 活动。合格：1. 正确、安全地使用工具和材料。2. 能进行基本的设计表现，并基本完成要求。欣赏·评述1. 对绘画、动漫、剪纸、 民间年画等艺术品进行简单 的欣赏与评述。

11、2.对同学与自己的作品 进行简单的欣赏与评述。优秀：1. 积极参与学习活动，对学习感兴趣。 2.能感受到作自然景物、美术作品、民间玩具等艺术作品的艺 术魅力。3.积极参与观摩、讨论， 能大胆表达， 有自己独特的观点与感 受。良好：1.能观赏和感受各种艺术作品，初步感受到作品的艺术魅力。 2.参与观摩与讨论，与同学之间的交流，能表达感受。合格：1. 积极参与学习活动，对学习感兴趣。综合·探索探索自然之美， 进行简单的 综合表现。优秀：1. 积极参与学习活动，对学习感兴趣。2. 结合多样的艺术形式，运用多种媒材进行创作与展示。3. 在活动过程中，大胆地表达对自然与生活的感受。良好：1.

12、运用几种形式进行创作与展示。2. 在活动过程中，能表达对自然与生活的感受。合格：能参与探索活动，并基本完成要求。三年级评价标准 内容分项评价内容水平描述造型·表现1、用绘画的形式表现生活。 2、用立体的方法进行创意表现建筑 物。 3、用泼墨游戏和浸染技法表现山水 画面。优秀：1. 积极参与学习活动，对学习感兴趣。 2、在绘画作品中表现自己所观察到的事物的特征和 感受，能很好地表现出绘画主题。良好：1、对造型表现活动有兴趣，并比较好地表现出想象 力和创造力。2、在绘画作品中能较好地表现主题。合格：评价标准 内容分项评价内容水平描述能运用材料进行基本的造型表现，并基本完成要求。设计

13、83;应用1、根据用途， 创意设计台灯、门票和 小报。2、用各种方法剪好看的图案和形象， 用纸材制作一个会转的陀螺。3、对眼睛和其它图形进行创意联想。优秀：1. 积极参与学习活动，对学习感兴趣。2. 能理解物品的形状与用途的关系，初步感受设计 和工艺与其它美术活动的区别。3. 能从设计的角度对作品进行描述与分析。4. 能根据物品的用途，大胆进行想象，表达自己的 创意。良好：1.能设计和制作相应的事物， 并会描述形状与用途的 关系。 2.能运用各种工具和媒材进行设计和制作活动。合格：正确、安全地使用工具和材料，并基本完成要求。欣赏·评述1、对大自然中的奇石、南宋官窑等 艺术品进行简单的

14、欣赏与评述。 2、对同学与自己的作品进行简单的 欣赏与评述。优秀：1. 积极参与学习活动，对学习感兴趣。2. 乐于欣赏自然界与人类创造的美，感受到艺术魅 力。3.能和同伴相互交流讨论， 用恰当的词语、短句等表 达自己对美术作品的感受和认识。良好：1.能欣赏自然界与人类创造的美， 感受到艺术魅力。 2.能与同伴相互交流，并能表达自己的观点感受。合格：能说出欣赏的艺术品的名称，并能参与讨论交 流。综合·探索1、探索彩灯等艺术形式，并能用各 种材料综合表现。2、探索绿化家园的营造，感受剪纸 造型。3、走进活字印刷的世界， 尝试刻字。优秀：1. 积极参与学习活动，对学习感兴趣。2. 对媒材的

15、形状、色彩和材质感兴趣，发现并收集 身边可以用于造型活动的各种材料.3. 能根据材质特征进行事物的联想和创作。4. 积极开动脑筋、大胆地发表自己的创作意图，对 他人的作品进行评价。良好：运用几种媒材进行创作与展示， 能简单表达自己的创 意，评价他人作品。合格：能基本完成综合探索活动的要求。四年级评价标准 内容分项评价内容水平描述造型·表现1. 平面造型表现。2. 简单的立体或半立体造型 表现。3. 原色、间色、 冷暖色等色彩 基础知识，并进行运用。4. 简单的写生。优秀：1.热爱造型·表现活动，积极参与学习。 2.掌握多种美术表现的工具材料，能恰当地选择工具、材料 进行造型

16、表现。 3.能运用线条、形状、色彩、肌理等造型元素进行较为表现。 4.能通过作品表现事物的主要特征，有一定的独创性与表现 力。能表达出自己的感受。良好：1.能运用一种材料进行造型表现。 2.能运用线条、形状、色彩、肌理等造型元素进行基础的造 型表现。2.能表达出一定的感受。合格：能用一种材料进行基本的造型表现，基本完成表现的要求。设计·应用1.结合生活， 绘制草图， 进行 平面设计。 2.为身边的常用物品（如椅子、 眼镜） 进行设计。 3.简单的传统纹样（如剪纸） 设计。优秀：1.热爱设计·应用活动，积极参与学习。2能明晰设计、工艺与其他美术活动的区别。3 能了解 3 种或

17、以上制作的方法， 在设计制作的过程中正确、 安全地使用工具和媒材。4 能简单运用对比与和谐、对称与均衡等形式原理来设计作 品。5能关注物品形状与用途的关系，紧密联系生活实际。良好：1能判断设计和工艺作品与其他美术活动的不同。2. 能了解 1 种制作的方法， 在设计制作的过程中安全使用工具和材料。3.能在作品中较好地表达出自己的设计构想。合格：能参与老师组织的教学活动，并基本完成相关任务。欣赏·评述1. 欣赏评述同伴及自己的美 术作业。 2.欣赏评述国画、漫画等绘画 作品。3. 欣赏评述玉、青铜器等传统 艺术。优秀：1. 热爱欣赏·评述活动，能积极参与学习。2能欣赏老师介绍的

18、中外优秀美术作品，了解其艺术特点、 寓意和创意。3能用简短的语言或文字描述 3 位中外美术家及其代表作。 4.能恰当地评述自己或同学的美术作业， 提出合理化的建议。良好：1能欣赏老师介绍的中外优秀美术作品，了解其艺术特点、 寓意和创意。2. 能欣赏 1 件或以上中外优秀美术作品的艺术特点。3. 能评述自己或同学的美术作业。合格：能参与老师组织的教学活动，基本完成欣赏评述活动要求。评价标准 内容分项评价内容水平描述综合·探索1.运用美术手段进行公益宣 传。2.运用美术方法进行环境美 化。 3.参与传统文化的传承与学习 活动。优秀：1.积极参与综合探索的学习活动。 2.能结合其他学科综合

19、运用多种媒材和手段进行探索。3能联系生活，自主表达观点，有一定的独立见解。4能发现和收集各种媒材进行个性联想和综合创作。良好：1.能适当地结合其他学科综合运用多种媒材和手段进行探 索。2能适当联系生活，自主表达观点。3能发现和收集媒材进行一定的个性联想和创作。合格：能参与老师组织的教学活动，并基本完成相关任务。五年级评价标准 内容分项评价内容水平描述造型·表现1用绘画等形式进行造型表 现，表达内心感受。2 采用多样媒材， 进行立体或 半立体造型表现。3 色彩表现， 利用原色、间色、 冷暖色等色彩基础知识。4简单的写生。5水墨画临摹或创作。优秀：1. 热爱造型·表现活动，并积

20、极参与学习。2. 掌握多种美术表现的工具、材料， 并能恰当地加以运用。 3.能体现线的变化与色彩的对比与协调。 4.感受中国水墨画的丰富表现力，并能较大胆地运用。良好：1.用线表达对象，有一定的主次感。2.了解色彩的对比色和邻近色。3.了解中国画的用材和表现手法。合格：能参与老师组织的教学活动，并基本完成相关任务。设计·应用1.纹样的设计制作。 2.设计卡通人物。 3.运用构成元素设计请柬、招 贴画、奖杯等生活常用物品。优秀：1. 热爱设计·应用活动，并积极参与学习。2. 能运用多种形式原理，进行作品设计。 3.能运用不同媒材、不同方法表现自己的设计构想， 有创意。 4.能

21、大胆且较清晰地向他人表达设计意图。良好：1.能初步养成大胆想象和追求创意的习惯。2.能简单运用多种形式原理， 进行作品设计。合格：能参与老师组织的教学活动，并基本完成相关任务。欣赏·评述1.欣赏评述中国的传世名作。 2.了解我国近现代著名画家及 其艺术风格。 3.了解敦煌壁画、皮影漆器等 多样的艺术形式及特点。优秀：1. 热爱欣赏·评述活动，能积极参与学习。 1.能以讨论、比较等多种方式积极参与美术欣赏活动。 2.主动搜集，了解中国美术作品及重要美术家的信息。 3.运用必要的美术术语， 通过口头描述或写作等多种方式表 达对美术作品的感受与理解。4.能说出至少 6 位重要中国

22、美术家及其代表作品。评价标准 内容分项评价内容水平描述良好：1.能运用基本的美术术语， 通过口头描述或写作等多种方式 表达对美术作品的感受与理解。2 能说出至少 4 位重要中国美术家及其代表作品。合格：1. 能参与老师组织的教学活动，并基本完成相关任务。2. 能说出至少 2 位重要中国美术家及其代表作品。综合·探索1. 探索对老街的历史景观与 风俗。2. 传统手工艺，如风筝的造 型工艺制作。3. 探索自然之美 以及其表 现。优秀：1. 积极参与综合探索的学习活动。2. 能结合其他学科， 灵活运用多种媒材和手段进行探索并 通过文字、图像等形式对素材进行整理分析。 3.运用线条、色彩、肌

23、理、材质等造型元素， 并与其他学科 相结合的方式进行有创意创作与展示。 4.积极参与合作探究， 大胆发表意见， 并感受探究的愉悦感 和成功感。良好：1.能运用一种媒材和手段进行探索。 2.能运用线条、色彩、肌理、材质等美术语言进行创作与展 示。3.能与同学合作探究，有一定的探索能力。合格：能参与老师组织的教学活动，并基本完成相关任务。六年级评价标准 内容分项评价内容水平描述造型·表现1.用水墨技法表现人物， 体验彩墨画的表现方法。 2.学习用线条表现人物， 用色彩表现风景。 3.学习用多种材料进行立 体造型的表现。 4.学习摄影和电脑美术。 5.用绘画的形式表现创 意。优秀：1.热爱

24、造型表现活动，积极参与学习。 2.较为熟练掌握多种媒材的造型表现，积极尝试新媒体技术。 3.有意识地选择和运用造型元素、形式原理和不同的表现方法， 体验造型表现的乐趣，敢于创新与表现。 4.能运用基本的构图知识进行合理表现。良好：1.能用不同的造型元素和形式原理，进行简单的作品表现。 2.有构图意识，能运用所学知识进行表现。合格：能参与老师组织的教学活动，并基本完成相关任务。设计·应用1.学习立体造型的设计和 装饰方法。 2.学习包装盒的设计与制 作。 3.学习制作简单动画。 4.了解环境设施功能， 尝 试进行空间设计。优秀：1. 热爱设计应用活动，积极参与学习。 2.初步养成大胆想

25、象和追求创意的习惯。 3.了解设计与工艺的知识，了解“物以致用”的设计思想。 4.能联系生活，根据物体的结构和功能，运用组合原理进行多 样化的创意设计和装饰，并与他人交流设计意图。 5.运用合理的绘画手法进行创意设计，制作并完成有一定美感 或有创意的作品。评价标准 内容分项评价内容水平描述良好：1.基本了解设计与工艺的知识。 2.能用一种设计方法来进行创意设计，能制作有一定创意或美 感的作品。3.能运用绘画手法进行创意设计并完成作品。合格：能进行基础的创意设计，基本完成设计的要求。欣赏·评述1.欣赏和评述我国著名画 家及其艺术风格。 2.欣赏外国美术名作。 3.了解金银器、青花瓷、

26、木雕等工艺之美。 4.了解与欣赏中国文化与 自然遗产。优秀：1. 热爱欣赏评述活动，积极参与学习。2.能说出至少 6 位重要美术家（中外各 3 位） 及其代表作品。 3.掌握欣赏的基本方法，能运用简单的美术术语，通过口头描 述或写作的方式表达对美术作品的感受与理解良好：1.能自主参加美术欣赏活动。2.能说出至少 4 位重要美术家（中外各 2 位） 及其代表作品。 3.能运用简单的美术术语，通过口头描述或简短的文字对美术作品进行描述。合格：1.能说出至少 2 位重要美术家及其代表作品。 2.能参与老师组织的教学活动，并基本完成相关任务。综合·探索1.了解中国扇子、竹文化。 2.进行小电

27、影、课本剧等 综合探索活动。优秀：1. 热爱综合探索活动，积极参与学习，有探索愿望。 2.能用多种造型元素和多种美术媒材进行策划、创作、展示等 综合性表现活动。 3.在小组探索过程中能将美术学科与其他学科进行有机整合， 表达自己对美术与生活环境、美术与传统文化的认识和体会。良好：1.有一定的探索愿望，能积极参与到小组探究学习活动中。 2.能用简单的造型元素或媒材进行综合性表现活动。 3.能在小组探究学习中将能提出建设性的意见。合格:能参与老师组织的教学活动，并基本完成相关任务。四、评价建议1.小学美术学科综合评价标准要遵循教育教学的基本规律，坚持德育为先和全面发展原则， 体 现课程标准的要求，

28、以能力为重，便于操作，客观公正，逐步深化。真正使评价为教学服务，为学 生了解个性潜能和教师优化教育教学行为提供指导和依据。2.小学美术学科综合评价包括学习过程与学习水平两个维度。学习过程主要根据学生平时的课 堂表现记录、日常课堂作业完成情况记录及课前课后的相关准备、拓展学习等。重视日常的记录与 评价。“学习水平”包括四个学习领域（“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”、“综 合·探索”） 的“认知与技能”、“过程与方法”等的表现。体现在对学生学习结果与学习能力的评 估。3. 小学美术学科综合评价采用等级制， 建议分为优秀、良好、合格、待评四个层级

29、， 也可以根据学校的特色进行等级的划分。两个维度的分项在学期学生报告单中可以分开，也可以整合，重在 让学生了解美术学习情况，激励进一步提高。有条件的学校（小班化学校） 也可以评语和等级相结 合的方式。4. 要注重学生的过程性评价和终结性评价， 要注重质性评价与量性评价相结合， 关注学生个体 的成长。教师要在期初就将评价标准和要求向学生公布。5.建议学校和教师要结合校情和学情创新评价方法， 采用不同的评价形式，力求评价有助于全 面、综合地掌握学生美术学习的整体状况。有条件的学校可采用学生美术学习档案袋管理和学生个 人美术展览等形式进行评价，搭建多层次评价平台。美术学科分项等级评价操作手册小学生综

30、合评价改革一、前言根据XX教育事业发展“十三五”规划的总体要求， 落实教育厅关于XX深化义务教 育阶段课程改革指导意见的文件精神，进一步加强美术学科的建设，规范美术学科的评价活动， 特组织教育教学专家、教研员与骨干教师共同制定本评价操作手册，以供学校评价实施参照。二、基本理念美术以视觉形象承载和表达人的思想观念、情感态度和审美趣味， 丰富人类的精神和物质世界。 中小学美术课程是学校素质教育的重要组成部分。XX小学美术学科分项等级评价操作方案（以 下简称操作方案） 以全日制义务教育课程标准（实验稿） 美术（2011 年修订版）为纲，遵循教 育教学的基本规律， 结合我省教育实际， 制定具体操作标准

31、与实施建议。操作方案既关注国家规定美术课程的落实情况，又关注学校课外美术教育活动的开展情况；既 针对知识与技能的评价， 又有对情感、态度、价值观以及过程与方法的评价， 将定性与定量相结合， 终结性评价与形成性评价相结合，体现评价的客观，可行。三、评价内容框架（一） 学科分项评价分项从学生的学习表现出发，包括知识技能、过程方法、情感态度价值观三个维度。从评 价的操作性出发，将课标中的三个维度归类为美术学习过程与美术学习水平两个方面的评价来分项 实施。美术学习过程的评价主要是对学习兴趣、 日常学习状态与学习习惯的评价。如课前准备、课堂 参与、作业完成、日常作业完成情况，描述各类艺术活动的情况等。美

32、术学习水平主要是对学生学习结果与水平的评价。如“造型·表现”、“设计·应用”、“欣 赏·评述”、“综合·探索”四个学习领域的学习情况。评价维度学科分项评价分项评价建议学习过程学习准备与课堂参与优秀： 积极参与学习活动， 一学期工具材料 准备齐全， 上课认真， 主动参与， 作业完成及时 且质量高；课外能参加各种美术活动。良好： 较积极参与学习活动， 一学期工具材 料准备齐全， 大部分的作业能按时完成， 能参加 12 次美术课外活动。合格： 能参与学习活动， 一学期有三分之二以 上的课能准备齐全工具材料， 三分之二以上的作 业能够完成。学习过程与作业完成课外

33、活动及其他学习水平造型·表现参见分段评价要求设计·应用欣赏·评述综合·探索（二） 学习水平分学段评价要求学习水平分学段评价要求按照美术学习的四大领域来划分，按照年级分段描述其内容与水平状 况。内容按照课标要求， 结合省内大部分地区使用的浙江人民美术出版社 2013 年审定通过的义务教 育教科书美术来编写，水平描述分“优秀”、“良好”、“合格”三个层次，“不合格”则为 以上要求均为达到， 不一一赘述。一年级评价标准内容分项评价内容水平描述造型·表现1.用绘画的形式表现简单场景。 2.简单的纸材或其他媒材的平面、 立体造型表现。 3.实物拓印练习。

34、优秀：1. 积极参与学习活动，对学习感兴趣。2. 能运用一些媒材进行创作， 造型表现大胆、自由。3. 能表达自己感受，有一定的独特性。4. 能辨别 6 种以上的颜色。良好：1.能运用 1 种媒材进行创作。2.能在学习活动中表达自己的感受。3.能辨别 6 种颜色。合格：能进行基本的造型表现，并基本完成要求。设计·应用1.观察、了解身边物品， 知道主要 的用途。 2.用画、撕、剪、粘的方法进行组 合与装饰学习。优秀：1.善于观察身边的用品， 了解身边物品的形状、色彩、 尺寸、材料与用途的关系， 并能用自己的语言加以描 述。2.能熟练运用2种以上的工具媒材进行有趣味的组合 和装饰。3.积极

35、发挥想象， 有创意地设计制作出有个性的作 品，并应用于生活。良好：1.观察身边的用品， 初步了解身边物品的形状、色彩、 尺寸、材料与用途的关系。2.能正确、安全地运用 2 种工具和媒材进行简单的组 合和装饰。 3.能发挥想象，设计出的作品，有一定的表现力。合格：1. 正确、安全地使用工具和材料。2. 能基本完成设计作业。欣赏·评述1. 自然景物和动植物的图像或实 物观赏。 2. 自己和同学创作的美术作品欣 赏。 3.民间玩具、现代玩具、民间面塑优秀：1.乐于参与欣赏学习活动， 积极与同伴讨论交流自己 的想法。 2.能用流畅的话语表达自己对美术作品和自然景物 的独特感受与认识。评价标准

36、内容分项评价内容水平描述欣赏。 4.绘本、童话插画等画家作品欣 赏。良好：1.主动参与欣赏学习活动。 2.能用简短的话语表达对美术作品和自然景物的感 受与认识。合格：能用简单的词汇表达对美术作品和自然景物的感受。综合·探索1.对各种美术工具及媒材的认识 及使用探索。 2.初步尝试跨美术学习领域、跨学 科的综合学习， 探索、研究自然生 物的外形、图案、色彩及生活习性， 借助合适的媒材表现自己的想象。 3.共同设计、布置美术作品展览或 用自己的作品美化教室。优秀：1积极探索美术学习中的各种工具、材料的性能， 并尝试运用。 2熟知美术课的学习内容，并能用简单的语言说说 喜欢内容。 3对昆虫

37、等自然生物的形态、图案、色彩、生活习 性进行积极探索， 能抓住特征， 选取适合的媒材有创 意地表现作品,了解美术设计与生活应用的关系。 4.积极参与美术作品展览的设计与布置， 用自己的作 品美化教室。良好：1 对美术学习中的各种工具、材料的性能进行探索， 并尝试运用。2了解美术课的学习内容。3对昆虫等自然生物的形态、图案、色彩、生活习 性进行探索， 能抓住特征， 用常见的媒材来表现作品, 了解美术设计与生活应用的关系。 4.参与美术作品展览的设计与布置， 用自己的作品美 化教室。合格：1了解美术学习中的各种工具、材料的性能，并尝 试运用。2了解美术课的学习内容。二年级评价标准 内容分项评价内容

38、水平描述造型·表现1. 用绘画的形式表现简单 的场景，表达内心感受。2. 用拼贴、泥塑、纸版等 形式， 表现简单的人物、动 物，植物等多样的主题。3. 用水粉等材料进行简单 的色彩造型。优秀：1. 积极参与学习活动，对学习感兴趣。2. 能运用一些媒材进行创作， 造型表现大胆、自由。3. 能表达自己感受，有一定的独特性。4. 能辨别 12 种以上的颜色。良好：1.能运用 1 种媒材进行创作。2.能在学习活动中表达自己的感受。3.能辨别 12 种颜色。合格：能进行基本的造型表现，并基本完成要求。评价标准 内容分项评价内容水平描述设计·应用1. 临摹动漫形象，创作简 单的卡通形象

39、。2. 结合生活，进行简单的 平面设计。3. 结合生活，用纸材、黏 土等进行简单的立体造型设 计。优秀：1. 积极参与学习活动，对学习感兴趣。 1.善于通过观察身边的用品， 理解形状与用途的关系。 2.能运用恰当的工具和媒材， 进行设计， 设计有创意， 并有一 定的美感。良好：1.能观察身边的用品，会描述形状与用途的关系。 2.能运用工具和媒材进行简单组合和装饰， 能完成设计和制作 活动。合格：1. 正确、安全地使用工具和材料。2. 能进行基本的设计表现，并基本完成要求。欣赏·评述1. 对绘画、动漫、剪纸、 民间年画等艺术品进行简单 的欣赏与评述。2.对同学与自己的作品 进行简单的欣

40、赏与评述。优秀：1. 积极参与学习活动，对学习感兴趣。 2.能感受到作自然景物、美术作品、民间玩具等艺术作品的艺 术魅力。3.积极参与观摩、讨论， 能大胆表达， 有自己独特的观点与感 受。良好：1.能观赏和感受各种艺术作品，初步感受到作品的艺术魅力。 2.参与观摩与讨论，与同学之间的交流，能表达感受。合格：1. 积极参与学习活动，对学习感兴趣。综合·探索探索自然之美， 进行简单的 综合表现。优秀：1. 积极参与学习活动，对学习感兴趣。2. 结合多样的艺术形式，运用多种媒材进行创作与展示。3. 在活动过程中，大胆地表达对自然与生活的感受。良好：1. 运用几种形式进行创作与展示。2. 在

41、活动过程中，能表达对自然与生活的感受。合格：能参与探索活动，并基本完成要求。三年级评价标准 内容分项评价内容水平描述造型·表现1、用绘画的形式表现生活。 2、用立体的方法进行创意表现建筑 物。 3、用泼墨游戏和浸染技法表现山水 画面。优秀：1. 积极参与学习活动，对学习感兴趣。 2、在绘画作品中表现自己所观察到的事物的特征和 感受，能很好地表现出绘画主题。良好：1、对造型表现活动有兴趣，并比较好地表现出想象 力和创造力。2、在绘画作品中能较好地表现主题。合格：评价标准 内容分项评价内容水平描述能运用材料进行基本的造型表现，并基本完成要求。设计·应用1、根据用途， 创意设计台

42、灯、门票和 小报。2、用各种方法剪好看的图案和形象， 用纸材制作一个会转的陀螺。3、对眼睛和其它图形进行创意联想。优秀：1. 积极参与学习活动，对学习感兴趣。2. 能理解物品的形状与用途的关系，初步感受设计 和工艺与其它美术活动的区别。3. 能从设计的角度对作品进行描述与分析。4. 能根据物品的用途，大胆进行想象，表达自己的 创意。良好：1.能设计和制作相应的事物， 并会描述形状与用途的 关系。 2.能运用各种工具和媒材进行设计和制作活动。合格：正确、安全地使用工具和材料，并基本完成要求。欣赏·评述1、对大自然中的奇石、南宋官窑等 艺术品进行简单的欣赏与评述。 2、对同学与自己的作品

43、进行简单的 欣赏与评述。优秀：1. 积极参与学习活动，对学习感兴趣。2. 乐于欣赏自然界与人类创造的美，感受到艺术魅 力。3.能和同伴相互交流讨论， 用恰当的词语、短句等表 达自己对美术作品的感受和认识。良好：1.能欣赏自然界与人类创造的美， 感受到艺术魅力。 2.能与同伴相互交流，并能表达自己的观点感受。合格：能说出欣赏的艺术品的名称，并能参与讨论交 流。综合·探索1、探索彩灯等艺术形式，并能用各 种材料综合表现。2、探索绿化家园的营造，感受剪纸 造型。3、走进活字印刷的世界， 尝试刻字。优秀：1. 积极参与学习活动，对学习感兴趣。2. 对媒材的形状、色彩和材质感兴趣，发现并收集

44、身边可以用于造型活动的各种材料.3. 能根据材质特征进行事物的联想和创作。4. 积极开动脑筋、大胆地发表自己的创作意图，对 他人的作品进行评价。良好：运用几种媒材进行创作与展示， 能简单表达自己的创 意，评价他人作品。合格：能基本完成综合探索活动的要求。四年级评价标准 内容分项评价内容水平描述造型·表现1. 平面造型表现。2. 简单的立体或半立体造型 表现。3. 原色、间色、 冷暖色等色彩 基础知识，并进行运用。4. 简单的写生。优秀：1.热爱造型·表现活动，积极参与学习。 2.掌握多种美术表现的工具材料，能恰当地选择工具、材料 进行造型表现。 3.能运用线条、形状、色彩、

45、肌理等造型元素进行较为表现。 4.能通过作品表现事物的主要特征，有一定的独创性与表现 力。能表达出自己的感受。良好：1.能运用一种材料进行造型表现。 2.能运用线条、形状、色彩、肌理等造型元素进行基础的造 型表现。2.能表达出一定的感受。合格：能用一种材料进行基本的造型表现，基本完成表现的要求。设计·应用1.结合生活， 绘制草图， 进行 平面设计。 2.为身边的常用物品（如椅子、 眼镜） 进行设计。 3.简单的传统纹样（如剪纸） 设计。优秀：1.热爱设计·应用活动，积极参与学习。2能明晰设计、工艺与其他美术活动的区别。3 能了解 3 种或以上制作的方法， 在设计制作的过程中

46、正确、 安全地使用工具和媒材。4 能简单运用对比与和谐、对称与均衡等形式原理来设计作 品。5能关注物品形状与用途的关系，紧密联系生活实际。良好：1能判断设计和工艺作品与其他美术活动的不同。2. 能了解 1 种制作的方法， 在设计制作的过程中安全使用工具和材料。3.能在作品中较好地表达出自己的设计构想。合格：能参与老师组织的教学活动，并基本完成相关任务。欣赏·评述1. 欣赏评述同伴及自己的美 术作业。 2.欣赏评述国画、漫画等绘画 作品。3. 欣赏评述玉、青铜器等传统 艺术。优秀：1. 热爱欣赏·评述活动，能积极参与学习。2能欣赏老师介绍的中外优秀美术作品，了解其艺术特点、

47、寓意和创意。3能用简短的语言或文字描述 3 位中外美术家及其代表作。 4.能恰当地评述自己或同学的美术作业， 提出合理化的建议。良好：1能欣赏老师介绍的中外优秀美术作品，了解其艺术特点、 寓意和创意。2. 能欣赏 1 件或以上中外优秀美术作品的艺术特点。3. 能评述自己或同学的美术作业。合格：能参与老师组织的教学活动，基本完成欣赏评述活动要求。评价标准 内容分项评价内容水平描述综合·探索1.运用美术手段进行公益宣 传。2.运用美术方法进行环境美 化。 3.参与传统文化的传承与学习 活动。优秀：1.积极参与综合探索的学习活动。 2.能结合其他学科综合运用多种媒材和手段进行探索。3能联系

48、生活，自主表达观点，有一定的独立见解。4能发现和收集各种媒材进行个性联想和综合创作。良好：1.能适当地结合其他学科综合运用多种媒材和手段进行探 索。2能适当联系生活，自主表达观点。3能发现和收集媒材进行一定的个性联想和创作。合格：能参与老师组织的教学活动，并基本完成相关任务。五年级评价标准 内容分项评价内容水平描述造型·表现1用绘画等形式进行造型表 现，表达内心感受。2 采用多样媒材， 进行立体或 半立体造型表现。3 色彩表现， 利用原色、间色、 冷暖色等色彩基础知识。4简单的写生。5水墨画临摹或创作。优秀：1. 热爱造型·表现活动，并积极参与学习。2. 掌握多种美术表现的工具、材料， 并能恰当地加以运用。 3.能体现线的