《七嘴八舌说变化》教学设计

1、七嘴八舌说变化教学设计教学目标：感受社会生活的发展变化和绚丽美好，培养学生热爱社会、热爱生活的情感。进一步培养学生观察、感受社会生活的能力。了解社会生活是变化发展的，越来越美好。教学重点难点：社会生活是发展变化的。教学过程：一、 诗歌欣赏导入： 师：有人写过这样一首诗，叫生命的加减法。二十岁的人， 拥有了青春,失去了童年；三十岁的人， 拥有了才干,失去了浪漫；四十岁的人， 拥有了成熟,失去了青年；五十岁的人， 拥有了经验,失去了幻想；六十岁的人， 拥有了轻松,失去了健康。这首诗说明了什么?生答略。师：也就是说，人的一生是发展变化的。那么，社会生活是否也是发展变化的呢?今天我们就来学习<&

2、lt;七嘴八舌说变化>>。二、教学展示：活动一： 谈一谈 衣食住行用(1) 师：俗话说“民以食为天”。人们也常说，“人是铁,饭是钢.一顿不吃饿得慌！”我们就先从吃的说起吧!根据课前的了解,谁愿意说说你们的爷爷奶奶和爸爸妈妈,他们小时侯在吃的方面和我们相比,有没有什么不同呢?生答略。教师介绍“粮票”后,问：“刚才我们把爷爷奶奶和爸爸妈妈小时侯吃的和我们现在吃的进行了对比。通过这鲜明的对比,你有什么感受?”生答略。(2) 师：是啊，人们从过去注意“吃饱”到现在的重质量、重品位、重营养，饮食生活的确发生了很大变化。伴随着人们饮食生活的发展变化，人们在穿着方面的情况又是怎样的呢？学生回答，

3、教师适时出示课本20页漫画<<棉衣棉裤下岗了>>,完成教材相关内容。师：过去形容人们穿着有“新三年,旧三年,缝缝补补又三年”的说法，而现在大家开始讲究衣服的色彩搭配、款式新颖,许多人还开始追“名牌”，赶潮流，求新奇。更为惊奇的事，生活中还出现了独特的衣服。请看材料新奇的科技服装 1、能提供维生素C的T恤日本推出 2、能清除臭味（汗味）的衣服日本开发 3、让你成为“变色龙”的一幅（利用镜子纤维）美国麻省理工学院研究 4、可治皮肤病的衣服德国研究 5、能抑制真菌的娃子德国研制 看到这里，你又有什么感受？（3） 师：从同学们的谈话中可以看出，人们在穿着方面的变化越来越大，发展

4、也越来越快。随着人们吃穿问题的解决，人们的居住环境又有怎样的变化呢？请看我们的记者采访。（放记者采访录音、记者现场采访）师：从采访中我们看出，很多人的住房都在发生着变化。那么，我国住房变化的总体趋势如何呢？投影：我国住宅的七大发展趋势1、 绿色化 2、智能化 3、规模化 4、全能化 5、郊区化 6、多元化 7、阶层化听了看了这些，你想对大家说些什么？（4） 师：人们衣食住的情况在变化，“行”的情况又如何呢？（学生畅所欲言）（5） 师：随着衣食住行的变化发展，我们常用的东西又有什么变化呢？（学生畅所欲言，教师适当补充联系方式和电器的变化）教师小结：通过刚才的谈话可以看出，在衣食住行用等方面发生了

5、很大变化，我们的生活越来越好。(6) 师：除了衣食住行用等方面发生了很大变化，与过去相比，还有哪些方面发生了变化？请同学们先看一个小表演。（学生表演唱健康歌）（欣赏静园健身照片） 师：随着人们日常生活水平的变化发展，人们又有了新的需要和追求。像体育健身等社会新时尚不断进入人们的生活。你了解的社会新时尚还有哪些？生答略。谈了这么多，再想想我们的家庭，看看我们的生活，观察周围的世界，你得出了什么结论？生答略。师：那么，我们的生活为什么会越来越好？现在的好生活对我们有什么启示？我们应该怎样珍惜现在的美好生活？请同学们分组讨论一下。学生讨论回答。二、 课堂小结： 通过这节课的学习，我们知道了社会在变，生活在变。“变”使我们吃得比以前更好，更有营养；“变”使我们穿得比以前更美、更有个性；“变”使我们住得比以前更宽敞、更舒心；“变”使我们“行”得比以前更快捷