记叙文阅读中修辞手法的赏析

1、20092009中考记叙文阅读考点排行榜中考记叙文阅读考点排行榜考点考点考题数量考题数量河南河南主旨（谈感悟、看法、启示）主旨（谈感悟、看法、启示）251赏析词句（修辞方法）赏析词句（修辞方法）222词句含义理解词句含义理解213句段作用句段作用201概括内容、梳理情节概括内容、梳理情节193概括提取相关信息概括提取相关信息17题目题目16写作方法写作方法161描写方法及作用描写方法及作用92人物形象人物形象93其它（表达方式、主人公、人称、顺序）其它（表达方式、主人公、人称、顺序）9语言赏析类题型语言赏析类题型直接问直接问 请从修辞的角度品读、赏析下面的句子。请从修辞的角度品读、赏析下面的句

2、子。 （0909烟台）烟台） 本文有不少精彩的句子，请将文中画线的本文有不少精彩的句子，请将文中画线的A A、B B两处从两处从修辞手法运用的角度进行简要赏析修辞手法运用的角度进行简要赏析”。 （0909成都）成都） 下面的句子语言优美，请选择一个角度进行赏析。下面的句子语言优美，请选择一个角度进行赏析。 （0909温州）温州）变通问变通问 简要分析选文第简要分析选文第段划线句子的段划线句子的表达效果。表达效果。（0909河北）河北） 批注批注是一种很好的读书方法，它用简洁的语言及时记是一种很好的读书方法，它用简洁的语言及时记录我们阅读时的思考与感悟。批注的角度有赏语言、录我们阅读时的思考与感

3、悟。批注的角度有赏语言、写理解、谈感悟、作评价等。请任选一个角度，对下写理解、谈感悟、作评价等。请任选一个角度，对下面摘录的两则内容进行批注。（面摘录的两则内容进行批注。（0808河南河南/09/09厦门）厦门）meijing_011.jpg概念概念 修辞手法就是为了使语言修辞手法就是为了使语言生动活泼、新鲜有力地表达思生动活泼、新鲜有力地表达思想感情而运用的一些修饰描摹想感情而运用的一些修饰描摹的特殊方法。从结构和作用上的特殊方法。从结构和作用上看，各有一定的格式和修辞效看，各有一定的格式和修辞效果，故称为果，故称为“修辞方式修辞方式”或或“修辞手法修辞手法” （又称（又称“修辞修辞格格”，

4、简称，简称“辞格辞格”）。）。比喻、拟人、夸张、排比、比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问对偶、反复、设问、反问1 1、明确各种修辞方法的概念、明确各种修辞方法的概念2 2、准确辨别各种修辞方法、准确辨别各种修辞方法3 3、熟练使用各种修辞方法、熟练使用各种修辞方法4 4、结合语境，分析修辞作用、结合语境，分析修辞作用1、比喻、比喻 用一种事物用一种事物或道理去比方或道理去比方另一种事物或另一种事物或道理。道理。雨是最寻常的雨是最寻常的,一下就是一下就是三两天三两天,可别恼。看，像可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着密密地斜织着 (朱自清朱自清春春）

5、 作用：作用： 使描述、说明的使描述、说明的事物更具体、生动、事物更具体、生动、形象，使事理通俗易形象，使事理通俗易懂。懂。关键条件：关键条件：必须是两种必须是两种不同不同事物；事物；两事物间有两事物间有相似点相似点。她的性格很像她母亲。她的性格很像她母亲。这天好像要下雨了。这天好像要下雨了。 每当看到红领巾，我就每当看到红领巾，我就仿佛置身于少年时代。仿佛置身于少年时代。这样的事情很多，这样的事情很多，像像 同类相比同类相比表示猜度表示猜度表示想象表示想象表示举例表示举例黄发垂髫，黄发垂髫，并怡然自乐并怡然自乐 相同：都相同：都隐去隐去本来要说的事物，而本来要说的事物，而用其它事物来用其它事

6、物来代替代替。不同不同:1、相似性（借喻）、相似性（借喻）相关性（借代）相关性（借代）2、借喻一般可以换成明喻、借喻一般可以换成明喻或暗喻的形式。借代则不能。或暗喻的形式。借代则不能。 屋顶垂下无数的小瀑布屋顶垂下无数的小瀑布,地上射地上射起无数的箭头。起无数的箭头。 不拿群众一针一线。不拿群众一针一线。 然而圆规很不平，露出鄙夷的然而圆规很不平，露出鄙夷的神色。神色。 枪杆子里出政权。枪杆子里出政权。例例: :暗喻暗喻借代借代借代借代（部分代整体）（部分代整体）（特征代本体）（特征代本体）借代借代（具体代抽象）（具体代抽象）2、拟人、拟人 把物当作把物当作人来描写，赋人来描写，赋予物以人的动

7、予物以人的动作行为或思想作行为或思想感情。感情。桃树、杏树、梨树，桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。都开满了花赶趟儿。 ( (朱自清朱自清春春）作用：作用： 人格化、生人格化、生动化、形象化。动化、形象化。3、排比、排比漓江的水真静啊，静得漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。是一块无瑕的翡翠。把内容相关把内容相关, ,结结构相同构相同, ,语气一致的语气一致的三个三个( (或三

8、个以上或三个以上) )句子或短语接连起句子或短语接连起来用。来用。作用：作用： 加强语言气势，加强语言气势，使某种感情更加使某种感情更加强烈。强烈。4、反复、反复盼望着，盼望着，盼望着，盼望着，东风来了，春天东风来了，春天的脚步近了。的脚步近了。 作用：作用： 强调某个意思，强调某个意思， 突出某种感情。突出某种感情。例例: :反复反复排比排比反复反复反复反复5、反问、反问 用疑问的用疑问的形式来表达确形式来表达确定的意思，只定的意思，只问不答。问不答。 难道我不够难道我不够资格当一个皇资格当一个皇帝吗？帝吗？作用：作用： 加强句子的语气，表达强烈加强句子的语气，表达强烈的感情。的感情。6、设

9、问、设问在并无疑在并无疑问的地方问的地方, ,故意故意提出问题提出问题, ,然后然后自己回答自己回答, ,以引以引起读者的注意起读者的注意和思考。和思考。秋是什么颜色？秋是什么颜色？ 谷子说：秋是黄谷子说：秋是黄色的，我就是叫秋色的，我就是叫秋风吹黄的。风吹黄的。作用：作用： 提出问题，引起提出问题，引起注意，启发思考。注意，启发思考。反问与设问的区别：反问与设问的区别：设问：自问自答设问：自问自答反问：明知故问反问：明知故问7、对偶、对偶 墙上芦苇，头重脚墙上芦苇，头重脚轻根底浅；轻根底浅； 山间竹笋，嘴尖皮山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。厚腹中空。 用结构相同用结构相同, ,字字数相等的两个句子

10、数相等的两个句子( (或短语或短语) )组成一对句组成一对句子子, ,把两方面的意思把两方面的意思突现出来。突现出来。作用：句式整齐，作用：句式整齐， 结构统一。结构统一。8、夸张、夸张飞流直下三千尺飞流直下三千尺疑是银河落九天。疑是银河落九天。 为了突出某为了突出某事物的特征，有事物的特征，有意扩大或缩小的意扩大或缩小的描述。描述。 作用：作用： 极力地表现极力地表现 修辞的基本表达效果修辞格修辞格基本作用基本作用比喻比喻拟人拟人夸张夸张排比排比对偶对偶反复反复设问设问反问反问使事物生动、形象，使事理通俗易懂。使事物生动、形象，使事理通俗易懂。使事物人格化，语言生动化、形象化。使事物人格化，

11、语言生动化、形象化。极力地表现。极力地表现。增强语言气势，使某种感情更加强烈。增强语言气势，使某种感情更加强烈。句式整齐，结构统一。句式整齐，结构统一。强调某个意思，表达强烈的感情。强调某个意思，表达强烈的感情。提醒人们思考，引起人们注意。提醒人们思考，引起人们注意。 加强句子的语气，表达强烈的感情。加强句子的语气，表达强烈的感情。赏析运用修辞手法的句子赏析运用修辞手法的句子p金黄的麦子都张了口，几乎要叫出声来。金黄的麦子都张了口，几乎要叫出声来。p答答 ： 。 答案答案 运用运用拟人拟人手法，手法，形象生动形象生动地写出了麦子等待收割的情地写出了麦子等待收割的情形。形。阅读下列文章回答问题阅

12、读下列文章回答问题p我最爱看初春的杨柳嫩枝，那样鲜，那样亮，柳枝儿我最爱看初春的杨柳嫩枝，那样鲜，那样亮，柳枝儿一摆，似乎蹬着脚告诉你，春天来了。一摆，似乎蹬着脚告诉你，春天来了。p文中画线的句子运用了什么修辞手法？试分析其表达文中画线的句子运用了什么修辞手法？试分析其表达作用。作用。答案答案：拟人。形象地写出了春天来拟人。形象地写出了春天来临之快速和勃勃生机，仿佛听到了它临之快速和勃勃生机，仿佛听到了它的脚步声。的脚步声。解题技巧解题技巧“1+1”：p第一个第一个“1”代表该修辞手法的代表该修辞手法的基本作基本作用用，第二个，第二个“1”则要指明则要指明语境作用语境作用，即要准确把握文本的内

13、容和作者的思即要准确把握文本的内容和作者的思想感情，理解作者在这句话中使用这想感情，理解作者在这句话中使用这种修辞的意图。种修辞的意图。阅读阅读躺在母亲身边躺在母亲身边回答第回答第3题题 说说说说“说她又觉得哪个地方不舒服了，说她又觉得哪个地方不舒服了，说她又做了一个可怕的梦了，说她年轻时说她又做了一个可怕的梦了，说她年轻时有多么健康，一个人能干多少活了。有多么健康，一个人能干多少活了。”在在语言表达上的特点及作用。语言表达上的特点及作用。“1”排比，增强语言气势，使某种感情更排比，增强语言气势，使某种感情更加强烈。加强烈。+“1”母亲生病身体不适需要人来照顾以母亲生病身体不适需要人来照顾以及

14、孤寂无聊，想和儿子说话的心理。及孤寂无聊，想和儿子说话的心理。阅读阅读生机勃勃的太阳花生机勃勃的太阳花回答第回答第2题题 说说划线句子说说划线句子“一块绿色的法兰绒，转一块绿色的法兰绒，转眼间，变成缤纷五彩锦缎。眼间，变成缤纷五彩锦缎。”在文中的表达在文中的表达效果。效果。“1”比喻，比喻，使事物生动、形象使事物生动、形象。+“1”太阳花色泽鲜艳、质地光滑。太阳花色泽鲜艳、质地光滑。阅读阅读生机勃勃的太阳花生机勃勃的太阳花回答第回答第2题题 说说划线句子说说划线句子“在完成开花之后，它们在完成开花之后，它们将腾出空隙，把承受阳光的最佳位置，让给将腾出空隙，把承受阳光的最佳位置，让给新的花蕾，自己则闪在一旁，聚集精华，孕新的花蕾，自己则闪在一旁，聚集精华，孕育后代，把生命延续给未来。育后代，把生命延续给未来。”在文中的表在文中的表达效果。达效果。“1”拟人，拟人，使事物人格化，语言生动化、使事物人格化，语言生动化、形象化形象化。+“1”太阳花具有友爱、无私的品质。太阳花具有友爱、无私的品质。阅读山岚里的希望阳光阅读山岚里的