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文档简介

1、新课改中的历史教学【各位读友，本文仅供参考，望各位读者知悉，如若喜欢或者需要本文，可点击下载下载本文，谢谢！】祝大家工作顺利】新课程标准下的历史教材在编排上是超级合理的，从简单要紧的历史知识到与内容相辅相成的插图，再到引发学生试探的动脑筋和自由阅读卡，应该是给学生呈现了一节既生动形象，又线索明确且结构框架不失为整体的历史课堂。能够说新课标给了学生一个专门大的进展空间，一个能充分提高自我能力的平台。但是在教学实践中却不是料想的那样：教师抱怨教材删减内容太多,增加了教学难度，使学生不易明白得，课堂气氛不活跃。学生抱怨历史课枯燥无味，对历史没有爱好等。中国论文网/9/总而言之，新课标在提高学生能力和

2、丰富历史教学中的价值没有体现出来，老师的教和学生的学没有有机结合起来。以至于出现老师困惑，学生迷惘的现象，那么，新课改中的历史教学到底该何去何从呢？我认为，学生们应该是很喜欢历史课的，当今网络游戏和网络小说充斥的社会使学生接触历史方面越来越少，只在影视中寻得一些历史知识的他们对历史课充满了期待。而我们的老师多数喜欢墨守成规，喜欢旧瓶装新酒，势必会导致教与学的脱节。如果没有改变，我们会走回应试教育的老路上去，素质教育也就成了空谈。要想适应新课标，更好地抓住学生心理，精彩课堂，就得在以下两方面下工夫。一、转变思维，与实际紧密结合教师不应该抱怨太多，什么学生贪玩，历史教学难之类。俗话说，要想打铁，先

3、得自身硬。新课标就是需要人们去尝试，敢于吃螃蟹。多年的教学思维、教学习惯已经养成，但只适应过去，现在教材变了，教学大纲也与以前不尽相同。所以要求我们与时俱进，及时转变思维，与现行教材，与现在所教学生的实际结合起来，这样我们才不会落后。老师是学生学习的引导者，在新课改中,更应该先作出改变，然后才能正确引导学生。二、采取灵活多样的教学方式，激发学生兴趣我认为，重内容更应该重形式，青少年正是探求的年龄，一节课都在被动地接受知识，久而久之，就觉得枯燥无味，我们不如多思考新的教学方法，把课本鼓励学生探究的问题充分利用起来，让学生参与其中，自得其乐。教师在教学中要善于发现、相信学生，学生就会给你惊喜。总之，新课改中的历史教学任重而道远，历史教学实践证明：学生对那些自己能意识到的对实际生活起作用的知识最感兴趣。因此在教学过程中，应该注重将书本知识与现实生活顺利地实现“链接”，让学生学到一种方法、一种思想或一种思维方式，培养学生步入社会、走向世界所必备的历史眼光、思维方式和学习能力。（作者单位河北省蠡县大百尺中学

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