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文档简介

1、小学语文 玲玲的画玲玲的画哎呀，这幅母鸡图哎呀，这幅母鸡图不小心染上红色的墨迹不小心染上红色的墨迹了，怎么办？了，怎么办？ 自读课文，想一想玲玲的画弄脏了，她自读课文，想一想玲玲的画弄脏了，她是怎么做的。借助拼音认读生字，同学间可是怎么做的。借助拼音认读生字，同学间可相互交流认字方法。相互交流认字方法。 铃铃 样样副副 趴趴 庄庄dun jindun jing cucu jnjn开开 端端 奖奖 品品 催催 促促 脑脑 筋筋v 读读认认读读认认 玲玲 详详幅幅 叭叭 脏脏lnlng xi xin ng f b f b znzng叭叭 玲玲 狗狗 糟糟楼楼梯梯 肯肯 脑筋脑筋 v 读读写写读读写

2、写 v 读读想想读读想想 玲玲是怎么解决掉画上的墨迹呢？为什么爸玲玲是怎么解决掉画上的墨迹呢？为什么爸 爸不直接告诉玲玲画什么？爸不直接告诉玲玲画什么？玲玲想了想，玲玲想了想，小花狗懒洋洋地趴在楼梯小花狗懒洋洋地趴在楼梯 上。玲玲满意地笑了。上。玲玲满意地笑了。 1 1）玲玲想了想，她会想什么？她为什么要画小）玲玲想了想，她会想什么？她为什么要画小 花狗？而不是其它东西？花狗？而不是其它东西？ 2 2）“玲玲满意地笑了玲玲满意地笑了”说明什么？如果是你，说明什么？如果是你，你你 会想些什么？会想些什么？ 读一读这个句子，联系课文，说说你对这段读一读这个句子，联系课文，说说你对这段 话的理解。话

3、的理解。 联系自己的实际，说说你对这段话的理解。联系自己的实际，说说你对这段话的理解。 可小组合作，交流自读成果。可小组合作，交流自读成果。 把这个句子抄下来，背诵。把这个句子抄下来，背诵。 好多事情并不像我们想像的那么糟。只要肯好多事情并不像我们想像的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。动脑筋，坏事往往能变成好事。 玲玲在生活中遇到了不高兴的事，在爸爸的玲玲在生活中遇到了不高兴的事，在爸爸的 指点下，她通过动脑筋，将坏事变成了好事。指点下，她通过动脑筋，将坏事变成了好事。 在你们的生活中，你遇到过这样的事吗？在你们的生活中，你遇到过这样的事吗？ 回到家里，可叫爸爸妈妈讲一个类似的故事，回到家里，可叫爸爸妈妈讲一个类似的故事， 或自己通过阅读书刊再找一个开动脑筋、变或自己通过阅读书刊再找一个开动脑筋、变

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