二年级语文下册丑小鸭1教案人教版

1、1丑小鸭教学目标：1. 学习“堆、等、钻、剩、特、瘦、除、咬、越” 9 个生字，做到能读会写、能把握其基本意思。2. 运用看图、联系生活实际和上下文等方法理解“暖烘烘” 、“特别”、“洁白”、“除了鸭妈妈疼爱他，谁都欺负他”等词句的意思。感受依据问题，分段阅读，把握意思，准确回答问题的方法。3. 了解丑小鸭自出世后就被人看不起，被迫离开家，历经苦难，最后竟意外发现自己不是丑小鸭， 而是一只美丽的天鹅这一故事内容， 初步懂得一些从小和善待人、 互相尊重和正确认识自己的道理。4. 有感情地朗读课文，背诵课文最后一段。教学重点难点：运用所学方法理解词句段的意思，感受依据问题、分段阅读、把握意思、准确

2、回答 问题的方法。教学思路： 以课后练习题一中的三个问题为线索，凭借课中的插图，先大致划出与各个问题相对应的 段落，再抓住各个问题及其所对应的段落，启发学生运用所学的理解词句段的方法，分段读议，理 解基本意思，然后连段思考，回答问题，从而全面达到本课的训练目标。教学时间： 三课时。教学过程：第一课时一、课前预习。 想一想我们学过哪些童话故事，老师是怎样指导我们学习童话故事的，拣一篇自己最感兴趣的 童话故事，跟家里的人或同学讲一讲。二、谈话引入新课，揭示课题。 上课前，老师布置了预习任务，同学们都完成了吗？谁能把自己最感兴趣的一篇童话故事讲给 大家听一听。今天，我们又来学习一篇有趣的童话故事。这

3、篇故事是根据安徒生爷爷写的同名童话 改编的，叫丑小鸭 。（板书课题： 4 丑小鸭）三、初读课文。1.借助拼音自由小声读课文一、二遍，要求读准字音，并用“”线将课后的生字在课文中 划出来，多读几遍生字的字音。2. 指名读课文，要求学生注意听，检查生字的读音，教师用生字卡片正音，注意下面生字的读 音。堆（dui ）,注意和方言区别，不要读成 du o等（d eng）和剩（sh 和 g）都是后鼻音，不要读成 d en 和 sh eno瘦（sh）和除（chd）都是翘舌音，不要读成 s du 和 cuo钻（zu 印）是平舌音，不要把 u 读丢了。3. 自由小声读课文，要求按已往老师教给的朗读长句子的方法

4、和要求读通文中的长句子，并给 自然段标序号。 学生读时， 教师可相机提醒学生， 读长句子时， 在句中可以稍微停顿一下， 停顿时，不要读破词语， “的”字前面一般不要停顿o4. 分段指名读课文，要求学生注意听，检查是否读通了文中的句子。5. 教师范读课文，学生可以小声地跟着读，进一步把课文读正确、通顺。6. 边读课文边看图，边思考：课文主要讲了一个什么故事？7. 讨论上述问题。（课文主要讲的是一只丑小鸭自出生以来就被人看不起，被迫离开家，历经苦 难，最后意外发现自己不是一只丑小鸭，而是一只美丽的天鹅。 ）四、课堂作业。1.在课文中找出生字所带的词，读一读。2. 熟读课文。第二课时一、交待阅读方法

5、。21. 指名学生朗读课后练习题 1。2.启发谈话：这节课，我们就围绕练习题1 中的三个问题，看图读课文，一段一段地把课文读懂。二、围绕课后练习题 1 中的第( 1)个问题，阅读 12 自然段。1.围绕问题( 1)， 看第一幅图，读课文，大致找出写这一问题的段落(12 自然段)。2. 分段阅读。(1) 阅读第一自然段，边读边思考，然后讨论。这一自然段有几句话？2“暖烘烘的”是什么意思！你有过“太阳暖烘烘的”这样的感觉吗？“太阳暖烘烘的”这种 感觉一般产生在什么时候？从这句话中可以看出这写的是什么季节的事？3“鸭妈妈卧在稻草堆里孩子出世。 ”用我们平常的话说，这句话应该怎么说？4用自己的话简单地

6、说说这一自然段的意思。(春天，鸭妈妈在孵小鸭。 )(2) 阅读第二自然段，边读边思考，然后讨论。这一自然段有几句话？2“特别”是什么意思？(不同一般)3边读边看图，找一找从这一自然段中的哪些地方看出丑小鸭很特别。(讨论后归纳)A. 蛋大。B. 出世时间长。(都最后过了好几天才曼慢)C. 又大又丑。(毛嘴巴身子)4用自己的话简单地说一说这一自然段的意思(抓住“特别”来说)。3.连段阅读，回答问题( 1)。教师要注意引导学生抓住如下几个要点来回答： (1)时间；(2) 事件(鸭妈妈孵小鸭) ；( 3)丑小鸭显得很特别。三、围绕课后练习题 1 中的第( 2)个问题阅读 36 自然段。1. 围绕问题(

7、 2)，看第二、三幅图，读课文，大致划出写这一问题(其中有两个小问题)的段落( 36 自然段，其中写第一个小问题的是第三自然段，写第二个小问题的是第四至六自然段)。2. 阅读第三自然段，边读、边看图、边思考，然后讨论。( 1 )这一自然段共有几句话？(2) “除了鸭妈妈疼爱他，谁都欺负他” 。“疼爱”是什么意思？“欺负”呢？联系自己平时的 观察，同小鸭在一起的可能有谁？他们谁欺负丑小鸭？是怎么欺负的？(咬、啄、讨厌)还可能怎么欺负？谁疼爱丑小鸭？从哪里看出来？(除了鸭妈妈疼爱他)试着用“除了都”说一句 话。(3) “孤单”是什么意思？丑小鸭为什么感到孤单？(4) 试着用“因为所以”说话。1把“

8、因为所以”加入“丑小鸭感到非常孤单就钻出篱笆，离开了家” 一句中说话。2把“因为所以”加入“丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈疼爱他，谁都欺负他”、“丑小鸭感到非常孤单，就钻出篱笆，离开了家”二个句子中说话。(5)朗读这一自然段，用自己的话回答问题( 2)中的第一个小问题。3. 分段阅读 46 自然段。( 1)回顾学法怎样围绕问题来分段阅读课文：先一自然段一自然段地读，结合图画一句句 地弄清各自然段的基本意思，再把几个自然段连起来读，用自己的话回答问题。(2)试着运用这一方法阅读 46 自然段，边读边填写下表，展开讨论。3季节丑小鸭遇到的困难（3）检查自学、讨论情况，重点检查学生对第五自然段第二、三

9、句话的理解情况：从这二句话中可看出些什么？（丑小鸭非常孤单；丑小鸭羡慕美丽的天鹅，希望像天鹅那样过上欢乐的日子。（4） 连段阅读，用自己的话回答问题（ 2）中的第二个小问题。第三课时一、围绕课后练习题 1 中的第（3）个问题阅读第七自然段。1.围绕问题（3），看第四幅图，大致找出写这一问题的段落（第七自然段）。2阅读第七自然段，边读、边看图、边思考，然后讨论。（1）这一自然段共有几句话？（2） 采用引读的方法分句理解课文。老师问学生答：什么时间？（第二年春天）什么地方? 面上）湖水怎样？（湖水很清像镜面）丑小鸭发觉了什么？（一个漂亮的影子）怎样漂亮？（雪白 的羽毛、长长的脖子、美丽极了）这个漂亮的影子原来是谁的影子？（丑小鸭）3.用自己的话回答第 3 个问题。二、全文教学总结。1. 读全文，讲一讲这个童话故事。2. 学习了这个故事，你有什么想法？（主要就课文的思想内容说，学生