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文档简介

1、别饿坏了那匹马教学设计教学目标：1、学会自读课文，能自主地把课文读通顺读流利。2、通过对重点词句的理解，体会一个善意的谎言背后的真情。3、培养乐于助人的真诚情怀。懂得“放弃自己的一点私欲，能够成全一个美好的愿望”和“每人一点点善意的付出，会给这世界增添许多美好和欢乐”的道理。重点难点：学会自觉地在字里行间体会文章真意教学准备：小学生日常行为规范第九条教学过程：一、谈话导入读小学生日常行为规范第九条，（指“要诚实”几个字）这里告诉我们什么？（小学生要诚实，不能骗人，骗人不好）可生活是很复杂的，并不是书上的几句话就能概括得了的。有时欺骗并不会遭到谴责，也许反而会得到感激，比如我们将要学习的一篇课文

2、，就是讲一场得到感激的欺骗。关于这场欺骗，你们想知道些什么？提一些有价值的问题。（板：欺骗）A、“谁”欺骗“谁”？B、为什么欺骗？C、怎么骗？二、初读感知关于A残疾的书摊主人、他的妹妹没钱但爱读书的我关于B想成全我的读书愿望我没钱读书关于C谎称家中有马，要买我的马草。把这些答案连缀起来就是这篇课文的主要内容，这就是概括，把重要的东西连缀起来就能概括出文章的主要内容，看来概括也不难，谁能借助这些词句来说说课文的主要内容？三、细读揭秘概括只是我们读书的最基础的本领，高明的读书人不但会读懂主要内容，还会读进书中去，在骗局揭穿之前就已经发现这是一场骗局。你们能发现吗？自己读书看看谁能早早地发现这是一场

3、骗局。（学生读书）汇报，说说从哪个词可以看出这是场骗局。他先是一愣，继之眼睛一亮（“一愣”为什么？“一亮”又说明了什么？）神态描写他盯着姑娘茫然的眼睛，以哥哥的口吻命令道（为什么“茫然”？为什么要“命令”？）“别别别”他急了，“碧云！碧云！”他用双手拼命摇着轮椅，想阻住我的去路，“你放下！等碧云来提！”（为什么“急”？从“拼命”“想阻住”可以看出什么？）语言、动作描写他这样的煞费苦心又赚不到钱，为什么还要这样费尽心机？（为的是让我能读到书）由此可以看出他是什么样的人？文中仅仅只有他善良吗？从哪看出你觉得“我”体会到他的良苦用心了吗？从哪看出？（两次哭）四、感情朗读会读书了！但真正会读书的人不仅

4、会读进去，还要能读出来，读出什么来？读出感情来。这件事是“我”上小学五年级时发生的，可是现在想起来还是历历在目，还是禁不住热泪盈眶，可见情之深意之切，如果我们能进入作者的内心世界，通过朗读把他的情感表现出来，那才叫会读书！文章很长，这样吧，自己先取一段认为最能打动你的文字来读读，先练习练习。（学生练读，指名读。师相机评点）五、情理交融读书的最高境界是什么，你们知道吗？平时我是不教人的，这是最高机密，这是千金不换的，这相当于武功密笈，可是今天为了上好这堂课，我豁出去了，讲给大家听那就是，读有所悟，就是说要读出道理来，悟出人生哲理来。你们读了这篇文章有什么感悟？明白了什么人生道理？（指名说）我也像大家一样，运用我的

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