《信客》课件

1、余秋雨余秋雨不是人民需要我，哪个喜欢天天走。不是人民需要我，哪个喜欢天天走。为人民服务不算苦，再苦再累却幸福。为人民服务不算苦，再苦再累却幸福。 全国邮政劳模王顺友全国邮政劳模王顺友在目前在很多地方，邮递员依然非在目前在很多地方，邮递员依然非常非常的重要，对于现在的很多的常非常的重要，对于现在的很多的年轻人来说，可能孤独是可怕的，年轻人来说，可能孤独是可怕的，甚至就像一首歌曲唱的那样，会认甚至就像一首歌曲唱的那样，会认为孤独是可耻的，但是我们接下来为孤独是可耻的，但是我们接下来要认识的这位邮递员，孤独是他生要认识的这位邮递员，孤独是他生活的一种常态，甚至会在十四、十活的一种常态，甚至会在十四、

2、十五天的时间里自己跟自己的歌声打五天的时间里自己跟自己的歌声打交道，跟身边陪伴他的马来打交道，交道，跟身边陪伴他的马来打交道，这个时候你就知道，孤独是让人尊这个时候你就知道，孤独是让人尊敬的，孤独是伟大的。敬的，孤独是伟大的。 颁奖词：他朴实得像一块石头，一个人一匹马，一段世界颁奖词：他朴实得像一块石头，一个人一匹马，一段世界邮政史上的传奇，他过滩涉水，越岭翻山，用一个人的长邮政史上的传奇，他过滩涉水，越岭翻山，用一个人的长征传邮万里，用征传邮万里，用20年的跋涉飞雪传心，路的尽头还有路，年的跋涉飞雪传心，路的尽头还有路，山的那边还是山，近邻尚得百里远，世上最亲邮递员。山的那边还是山，近邻尚得

3、百里远，世上最亲邮递员。 因为同学们有学习知识的需求，所以有因为同学们有学习知识的需求，所以有了老师这个职业。那么，信客这个职业，是了老师这个职业。那么，信客这个职业，是应社会的哪种需求产生的呢？应社会的哪种需求产生的呢？ 20世纪初，邮政业务尚未普及到乡村，世纪初，邮政业务尚未普及到乡村，这个地方外出谋生的人多了，少不了要带这个地方外出谋生的人多了，少不了要带几封平安家信、带一点衣物食品的，方圆几封平安家信、带一点衣物食品的，方圆几十里又没有邮局，于是有了几十里又没有邮局，于是有了“信客信客”这这种职业。种职业。学习目标： 1.解决字词，以及文章的纲领. 2.完成课后题. 3.揣摩分析句子，

4、学会评析句子.余秋雨简介余秋雨简介 余秋雨余秋雨，19461946年生，浙年生，浙江余姚人。江余姚人。我国当代著名艺我国当代著名艺术理论家、文化史学者、散术理论家、文化史学者、散文家。文家。 主要作品有：主要作品有：山居笔山居笔记记、千年一叹千年一叹、行行者无疆者无疆。近年来在教学和。近年来在教学和学术研究之余所著散文集学术研究之余所著散文集文化苦旅文化苦旅先后获上海市先后获上海市文学艺术优秀成果奖、台湾文学艺术优秀成果奖、台湾联合报读书最佳书奖、上海联合报读书最佳书奖、上海市出版一等奖等。市出版一等奖等。 文化苦旅文化苦旅是是余秋雨近年来在国内余秋雨近年来在国内外讲学和考察途中写外讲学和考察

5、途中写下的系列性文化散文。下的系列性文化散文。 全书的主调是凭全书的主调是凭借山水风物以寻求文借山水风物以寻求文化灵魂和人生秘谛，化灵魂和人生秘谛，探索中国文化的历史探索中国文化的历史命运和中国文人的人命运和中国文人的人格构成。格构成。zhuzhuynynjijij jnunu pipizhuzhumomox xx xh chh ch嫉嫉 妒妒 猝猝 然然昏昏 厥厥 文文绉绉绉绉吊吊 唁唁诘诘 问问唏唏 嘘嘘j dj dccju噩噩 耗耗 伎伎 俩俩 连声连声诺诺诺诺颠颠 沛沛焦焦 灼灼时时 髦髦呵呵 斥斥猝然：猝然：噩耗：噩耗： 焦灼：焦灼： 颠沛：颠沛：吊唁：吊唁： 文绉绉：文绉绉：长途跋

6、涉：长途跋涉：穷愁潦倒：穷愁潦倒：鸡零狗碎：鸡零狗碎：突然，出乎意料。突然，出乎意料。大声斥责。大声斥责。呵斥：呵斥：指亲近或敬爱的人死亡的消息。指亲近或敬爱的人死亡的消息。诘问：诘问：非常着急。非常着急。不正当手段。不正当手段。伎俩：伎俩：穷困，受挫折。穷困，受挫折。追问，责问。追问，责问。祭奠死者并慰问家属。祭奠死者并慰问家属。形容人谈吐，举止文雅的样子。形容人谈吐，举止文雅的样子。潦倒：潦倒：颓丧失意。颓丧失意。爬山蹚水，形容旅途艰苦。爬山蹚水，形容旅途艰苦。形容人穷困不得意。形容人穷困不得意。指零碎的东西或琐碎的事情。指零碎的东西或琐碎的事情。这些词语，你掌握了吗？这些词语，你掌握了吗

7、？指零碎的东西或琐碎的事情。指零碎的东西或琐碎的事情。快速略读：快速略读：理清文章行文线索，把握文章结构。理清文章行文线索，把握文章结构。1 1作者在写信客之前，为什么先写一作者在写信客之前，为什么先写一个老信客？个老信客？ 2 2作者重点写了信客什么事迹？为什作者重点写了信客什么事迹？为什么重点写？么重点写？ 3.3.信客为什么留下遗愿，死后要与老信信客为什么留下遗愿，死后要与老信客葬在一起？客葬在一起？ 1作者在写信客之前，为什么先作者在写信客之前，为什么先写一个老信客？写一个老信客？ 想一想在写信客前，为什么要写老信客？想一想在写信客前，为什么要写老信客？3 3、强调信客重诚信。、强调信

8、客重诚信。1 1、从事信客之原因。、从事信客之原因。2 2、感受信客、感受信客之之劳苦。劳苦。老信客因什么事名节俱损老信客因什么事名节俱损 ？私剪红绸遭到众人责备私剪红绸遭到众人责备老信客的一生老信客的一生 有有信信失信失信后悔弥补后悔弥补 先写老信客，实际上说明了信客这一职业的两先写老信客，实际上说明了信客这一职业的两个特点：个特点：一是路途艰苦；二是强调职业道德一是路途艰苦；二是强调职业道德“就就在一个信字在一个信字”，而且这个，而且这个“信信”字要做到一丝不字要做到一丝不苟的地步。老信客既以自己的丰富经历，给年轻苟的地步。老信客既以自己的丰富经历，给年轻信客以具体切实的指点，他的惨痛的教

9、训，又时信客以具体切实的指点，他的惨痛的教训，又时时警醒着年轻信客。这些，都促使年轻信客迅速时警醒着年轻信客。这些，都促使年轻信客迅速成为可以信赖的信客。成为可以信赖的信客。 1作者在写信客之前，为什么先写一个老作者在写信客之前，为什么先写一个老信客？信客？2作者重点写了信客什么事迹？作者重点写了信客什么事迹？为什么重点写？为什么重点写？信客的一生信客的一生1.作者写信客什么事迹，重点写了信客作者写信客什么事迹，重点写了信客的什麽事迹的什麽事迹?为何要重点写为何要重点写 ?2.信客一生的转折点是什么信客一生的转折点是什么? 信客为什信客为什么当教师、校长也是好样的么当教师、校长也是好样的?3.

10、他这一生告诉我们什么道理他这一生告诉我们什么道理? 信客的分内工作有哪些？额外还做了信客的分内工作有哪些？额外还做了哪些工作？哪些工作？ 还有额外工作，还有额外工作，要经常代读、代写书信。要经常代读、代写书信。有时还要充当代理人，某个谋生者死了，要代有时还要充当代理人，某个谋生者死了，要代表家属料理后事，收拾遗物，还要向家属通报表家属料理后事，收拾遗物，还要向家属通报噩耗，交送遗物，汇报处置后事情况。噩耗，交送遗物，汇报处置后事情况。 信客到了一地，既要散发信、物，又要接信客到了一地，既要散发信、物，又要接受下次带出的信、物。受下次带出的信、物。作者重点写了信客的什么事迹？为什作者重点写了信客

11、的什么事迹？为什么要重点写这些事迹？么要重点写这些事迹？重点写了两件事：一是写遇到谋生重点写了两件事：一是写遇到谋生者客死他乡，信客充当代理人的事者客死他乡，信客充当代理人的事迹。二是写有一次遭人诬陷的事情。迹。二是写有一次遭人诬陷的事情。写这些事情是为了说明信客这一写这些事情是为了说明信客这一职业的凶险性，以突出人物的性职业的凶险性，以突出人物的性格特征。格特征。 信客信客“本来识字不多本来识字不多”，为什么他当老师，为什么他当老师是好老师，当校长是好校长？，他的经历告诉是好老师，当校长是好校长？，他的经历告诉了我们什么道理？了我们什么道理？因为信客的经历让他增长了才干，提高了文化因为信客的

12、经历让他增长了才干，提高了文化程度，开阔了眼界，更使他学会了洞察人情，程度，开阔了眼界，更使他学会了洞察人情，加上他能体谅他人的宽厚品质，使他赢得了社加上他能体谅他人的宽厚品质，使他赢得了社会的普遍赞誉。会的普遍赞誉。无私奉献的人总能赢得人们的敬重和爱无私奉献的人总能赢得人们的敬重和爱戴，好人有好报。戴，好人有好报。信客为何转行不做信客？信客为何转行不做信客？1、揭穿顾主败行，惨遭打骂和诬陷。、揭穿顾主败行，惨遭打骂和诬陷。2、道路凶险，腿脚有病。、道路凶险，腿脚有病。3.3.信客为什么留下遗愿，死后要与信客为什么留下遗愿，死后要与老信客葬在一起？老信客葬在一起？答：因为信客理解老信客，同情他

13、，敬重他，感激他。 信客的品质任劳任怨诚信无私待人宽容通达事理恪尽职守洁身自好洁身自好善良厚道 作者为什么倾注如此大的热情，作者为什么倾注如此大的热情，为信客树碑立传？为信客树碑立传？ 本文语言特点之一是本文语言特点之一是质朴而雅质朴而雅典典，如，如“他读过私塾，年长后外出他读过私塾，年长后外出闯码头，碰了几次壁，穷困潦倒，闯码头，碰了几次壁，穷困潦倒，无以为生，回来做了信客。无以为生，回来做了信客。 ”特点特点之之二是精辟而又畅达二是精辟而又畅达，这表现在比，这表现在比喻句喻句“这些眼神，是中国农村对自这些眼神，是中国农村对自己的冒险家们的打分。这些眼神，己的冒险家们的打分。这些眼神，是千年

14、故土对城市的探询。是千年故土对城市的探询。 ”“”“都都市里的升沉荣辱，震颤着长期迟钝市里的升沉荣辱，震颤着长期迟钝的农村神经系统，他是最敏感的神的农村神经系统，他是最敏感的神经末梢。经末梢。 ”背影背影的语言朴素平实，的语言朴素平实，台阶台阶的语言十分口语化，的语言十分口语化，与这两篇文章相比，本文语言与这两篇文章相比，本文语言有什么特点？有什么特点？ 在在老信客老信客信信 客客指点指点警醒警醒理解理解敬重敬重 信信 人 物老信客住 址山间坟场边一破草房里经历感悟信客信客就信客信客就在一个信字在一个信字 信 客 看坟场 （有信） （失信）后悔后悔人 物信 客住址一偏僻乡村经 历 职 业特 点

15、思 想品 质评价接班做信客接班做信客做信客的缘由做信客的缘由（代理丧事）（代理丧事）不做信客不做信客（蒙冤辞职）（蒙冤辞职） 当教师校长当教师校长苦苦（工作劳苦（工作劳苦 、生活贫苦、生活贫苦、 心灵痛苦）心灵痛苦）任劳任怨、诚信无私待人宽容、通达事理好人有好报好人有好报墓 碑墓 碑试写一段话，作为信客墓碑上的文字。试写一段话，作为信客墓碑上的文字。 三十年信客生涯，风尘苦旅，奔波于家三十年信客生涯，风尘苦旅，奔波于家乡与上海之间，传递两地亲人信物，艰乡与上海之间，传递两地亲人信物，艰辛备尝。为人兢兢业业，任劳任怨，恪辛备尝。为人兢兢业业，任劳任怨，恪尽职守，诚信无私，宽容厚道。执教小尽职守，

16、诚信无私，宽容厚道。执教小学，为人师表，工作出色，桃李芬芳。学，为人师表，工作出色，桃李芬芳。思想敬重，众口传颂，立此墓碑，永志思想敬重，众口传颂，立此墓碑，永志纪念。纪念。 品味句子 揣摩文意 P83 P83（一）第（一）第7 7段：段：“老人最后的嘱咐是扬老人最后的嘱咐是扬了扬这只扎伤了的手说，说了扬这只扎伤了的手说，说信客信客就在一信客信客就在一个个信信字，千万别学我。字，千万别学我。 ” ”老人这句话的用老人这句话的用意是什么？意是什么？ 老信客告诉信客要老信客告诉信客要尽职守则，严守诚信，尽职守则，严守诚信，才能取得众人的信任才能取得众人的信任。这是老人用鲜血总结出。这是老人用鲜血总

17、结出来的道理，而信客一生能得到人们的尊重，正来的道理，而信客一生能得到人们的尊重，正是他恪守老人这一教诲而得到的。文章就是在是他恪守老人这一教诲而得到的。文章就是在宣扬宣扬“信信”字。字。P84P84（二）第（二）第1 1段：段：“老人逼着他讲各个码老人逼着他讲各个码头的变化和新闻。历来是坏事多于好事，头的变化和新闻。历来是坏事多于好事，他们便一起感叹唏嘘。他们便一起感叹唏嘘。”“”“逼逼”说明了什说明了什么，么，“感叹唏嘘感叹唏嘘”又说明了什么？又说明了什么？ “ “感叹唏嘘感叹唏嘘”的是坏事太多，社会太的是坏事太多，社会太不安宁。说明了不安宁。说明了他们对社会的关心。他们对社会的关心。 “逼逼”说明了老人对他过去熟悉的地说明了老人对他过去熟悉的地方的关心，表现了老人虽然不做信客，但方的关心，表现了老人虽然不做信客，但仍然想了解外面世界变化的心情。仍然想了解外面世界变化的心情。P86P86（三）第（三）第