【热门】优秀学校作文四篇

1、【热门】优秀学校作文四篇优秀学校作文 篇1 我是山顶的一棵小松， 我诞生在你贫瘠的岩缝。 没有美丽的外貌， 没有伟岸的身躯。 风儿经常欺侮我， 不怕折了我的腰; 雨儿经常侵凌我， 不怕淋湿我心窝。 而你贫瘠的岩缝， 却悄悄地叫我承受， 还暗暗将风雨的灵气， 转化成促我上进的力气。 就像暖和的阳完， 给我光明的生活; 就像有力的腰脚， 给我永久的支撑。 成为独特的风景的那天， 我不再嫌弃你的贫瘠， 我不再轻视我的外貌、身躯。 我最终明白 和你在一起， 贫瘠的土壤里 也会因顽强而活得真实、精彩。 优秀学校作文 篇2 始终以来，我都对大自然赠予的惊喜不是那么很在意。但是，母亲却让我去查找大自然的惊喜

2、，去感受惊喜带给我的欢乐，我满脸怀疑地答应了。 今日早上，我伸了个大懒腰，爬下了床。我不经意地朝窗外望了望，哇，有一朵小花正努力绽开花瓣呢。它是淡紫色的，与四周的小草相比，是那么的引人注目，那么的别出心裁。微风中，我就似乎闻到了一股花儿特有的芳香。多么令人兴奋的事啊!原来这就是惊喜。嘿，是可爱的小花儿，带给了我清早的惊喜! 中午，我闷闷不乐的坐在草地上，无聊地捏着泥土人。不经意间，我突然感到屁股上痒痒的。我抓紧爬起来，原来邻居家的小花猫在用它的小爪子挠我。我向它望去，可爱的花猫正对我喵喵叫，仿佛唱歌给我听呢。嘿，是可爱的小猫，给我送来了中午的惊喜! 下午，我正在课桌旁，埋头写着家庭作业。写着写

3、着，我有些口渴了，便预备去倒一杯水喝。刚一转身，难得观察一次的小表妹正向我扑过来呢。我立刻心花怒放，抱着小表妹又欢又喜。莫非，可爱的小表妹也带给了我惊喜吗?哈哈，谢了，感谢你给我带来了下午的惊喜。 傍晚，彩霞染红了天空。我悄悄地坐在院子里，看着这漂亮的画面。不知不觉，肚子“咕咕”地提出了抗议。正好母亲捧着一碗苹果切块地给了我。我心中大喜，忙接过那碗苹果切块，一口一口地吃了起来。母亲又递给了我一杯水：“喝吧，别吃得太快了。”我的心为之一暖，这也是个惊喜吗?是慈祥的母亲，带给了我傍晚的惊喜! 深夜了，我躺在床上，没有一丝睡意，翻来覆去睡不着觉。这时，母亲一只暖和的大手伸了过来，我与母亲的手握的紧紧

4、地。立刻，我感到了一丝丝暖意，很快便进入了甜甜的梦乡。友爱的母亲，感谢您赐予我的一切!感谢您给了我深夜的惊喜! 我明白了，只要我去爱这个世界，世界就会时时刻刻给我惊喜。 优秀学校作文 篇3 教学目的 1、使同学了解话题作文的概念和特点。 2、使同学明确并初步学会话题作文的几种拟题方法。 教学过程 一、导入新课 导语：同学们，提高写作力量是我们学习语文的重要目的之一。而在写作中，话题作文是近年来出现的一种新题型，由于它不拘一格，形式多样，很能体现同学思维和个性特点，为此，倍受青睐。那么，什么是话题作文，话题作文拟题有哪些简易的方法呢？这正是我们今日要学习的内容。 （板书：“话题作文”的拟题） 二

5、、研习新知 说明事理，感悟新知 1、破题解疑：话题作文是用一段揭示语启发思索，激发想象，限制范围的一种作文命题形式。“话题作文的”话题是谈话的中心，它要求同学依据老师所供应的话题情境和内容范围，写一篇与其相关的文章，或记叙，或谈论，或说明，或其它形式都可。 2、举例说明白（出示投影片）：有人说“有两种东西，一旦失去后才知道珍贵：一是青春，二是健康。”其实，失去后才知道珍贵的何止于此。请以“失去后才知道珍贵”为话题，写一篇不少于600字的文章，题目自拟，文体不限。 3、揭示特点：由此我们可以看出，话题作文最明显的特点就是内容熟、范围广、形式活。 老师教“法”，同学学“用” 目的：老师给同学详细介

6、绍各种拟题法的要领，并引导同学依此说出详细的题目。通过师生共同参加，使同学体会各种方法的操作过程，并为自己以后的运用奠定基础。 引语：那么，“话题作文”拟题有哪些简洁易行的方法呢？下面我们将逐一学习。 板书: 1、扩展法 老师教“法”：扩展法即在所给话题的前面或后面加上适当的词语，从而拟出比话题更加详细的题目。如以“路”为话题，可拟为风雪路上、回家之路等。 同学学“用”：同学依据对扩展法的理解和老师供应的范例，自选角度拟题目。如：乡间小路、路途遥遥、小路弯弯等等。 （注：以下几种方法，都是以“路”为主题，设计步骤与“扩展法”相同，故略去） 2、想象法 即由所给的话题想象开去，从而赐予独到的题目

7、。如：假如没有了路、假如村村都有高速路 3、拟人法 即将所给的话题拟人化，从而拟出人性化的题目。如：路的自述、我是柏油路、路与汽车的对话 4、引用法 即用与所给话题有关的名言、诗词、歌词对他们加以变通作题目。如：我们走在大路上、条条大路通罗马、书山有路勤为径 5、引伸 即在所给的话题原意基础上，分析它的引伸义，由引伸义来确定文章的题目。如“路”可进一步引伸为“门路”，由此便可产生以下题目。如：致富路、完明路、美好路 6、悬念法 即巧设悬念，拟出能充分激起读者阅读爱好的题目。如：这条路由哪里来？、这条路将伴他 三、力量拓展 拓展（一） 1、老师引题：阅读下面材料，依据要求拟题：（展现投影片）有人

8、认为，美好意味着拥有财宝；有人认为，美好意味着获得地位；有人认为，美好意味着享有声誉也有人认为，拥有财宝，并不意味着美好 请以“美好”为话题写一篇文章。 要求：题目自拟，文体不限。 2、自我解读：同学自己阅读、分析材料，感悟其中道理，思索文章题目。 3、沟通共享：同学自由发言，共同分别彼此思索成果，开拓思维，受到启迪。 拟题估量：感受美好、什么是美好、美好的回忆、有钱就是美好吗？、美好就在你身边 开拓（二）： 1、老师引题：阅读下面材料，依据要求拟题。 一个和尚挑水喝， 两个和尚抬水喝， 三个和尚没水喝。 一只蚂蚁来搬米，搬来搬去搬不起； 两只蚂蚁来搬米，身体晃来又晃去； 三只蚂蚁来搬米，轻轻

9、抬着进洞里。 两首童谣，叙述了两种迥然不同的结果。“三个和尚”之所以“没水喝”，是由于不负责任，相互推诿；“三只蚂蚁来搬米”之所以“轻轻抬着进洞里”是团结合作的结果。从这“人不如蚁”中你得到什么启示呢？ 请以“协作”为话题，写一篇文章。 要求：要多角度地分析问题，只要与话题相关即为符合题意。文体不限，题目自拟。 2、读题感悟：同学自己阅读、体会、思索并构思题目。 3、沟通合作：同学前后桌四人分成一组相互沟通看法，推敲题目。 4、共享共进：听取个别小组拟题状况，通过师生对话沟通，在共享彼此成果的同时，相互启迪，激活思维，产生灵感，从而拟出更好的题目来。诸如：谈谈协作、协作的力气、三个和尚新说、分

10、工协作、假如没有协作，那么、三个臭皮匠，顶个诸葛亮等等。 四、小结升华 课堂结语：同学们，话题作文命题的方法敏捷多样，不拘一格。今日我们只学习了其中的六种，望各位仔细领悟，学以致用，并在以后的学习中勇于探讨，不断开拓，信任会有更多更好的法子不断涌现。 优秀学校作文 篇4 海浪慢慢退去，只留下若隐若现的礁石，我站在沙滩上望着人们远去的方向，脚不由自主走过去，在淤泥中印下一串脚印。 走到小岛上，望着海那边的沙滩，看着人们捉虾鱼的情景，一切好像都是僵硬的。突然小岛被一团雾围住了，四周慢慢迷茫远眺不到海那边的情景。贪欲的人们察觉不到自己已经是在孤岛上的野人了。雾越来越深，充满着恐怖的信息。小岛上的鱼被

11、人们捡完了，人们这才察觉到自己已经漂流。 晚上雾慢慢散了，天上的星星跑出来，天空变得不会单调，人们望着一望无际的海，仰着天空的深蓝心中的恐惊越来越大。时常有几位小孩哭闹，人们的恐惊越陷越深。望着互不相识的人，没救了，没救了。人们的心发出这样的呼救。 其次天，天空很蓝，白云漂移着。那是龙头，那是龙尾。但不一会儿就消逝了，阳完照在小岛上显得特殊的暖和，但人们的心还是冷的。有不少的人把自己的衣服脱下挥动着等着人们来发觉；有的人把吃剩的鱼骨头摆成了一个巨大的SOS的救命信号。经过一天的熟悉人们慢慢熟起来，男人劝慰女人，女人维护小孩，一切好像那么和谐。不再恐惊。 食物已经所剩无几了，饥饿熬煎着人们，人们再一次恐惊，再次感到死神的威逼。 不知是谁大叫一声前面有座小岛，人们的盼望再一次点燃，有些人等不了时间的熬煎跳进海里想靠自己的力气