早教活动方案范文

1、早教活动方案范文早教活动方案范文1:幼儿早教活动方案活动一：宝贝会说话活动目标：宝宝在教师的引导下大声说出自己的名字。活动 准备：一个简单的小舞台；若干小贴花。活动过程：1、教师边摇铃鼓边唱坐下歌。2、听到老师的歌声，家长和宝宝一起坐下来。在教师的对 面，呈半圆形。3、教师用亲切的口吻向家长和宝宝做自我介绍。4、鼓励宝宝来自己介绍自己，并能说出是和谁一起来的。活动二：艺术活动-一好吃的水果活动目标：1、帮助幼儿认识“红、黄、绿”三种颜色。2、学习涂色的正确方法，培养幼儿对绘画活动 的兴趣。活动准备：人手一份红、黄、绿的油画棒；作业纸；色卡等。活动过程：1、教师向家长介绍活动目标及要求。2、帮助

2、宝宝认识红、黄、绿三种颜色。3、教师演示讲解正确的涂色方法。4、幼儿尝试涂色，家长帮助指导。5、互相参观、欣赏。活动五：亲子游戏-一倒蹬自行车活动目标：练习腰部和腿部力量，培养孩子动作的协调性。活动过程：1、家长和孩子坐在地垫上，抬起腿让双方脚心相 贴，然后一前一后地蹬腿，像骑自行车一样。2、一边蹬一边念儿歌：“丁零零，丁零零，骑着车儿 上北京，北京有个天安门，天安门上 挂红灯。红灯亮，照四 方，大家心里暖洋洋。活动结束：教师面带微笑地蹲下身体亲切地与宝宝&ldquo；再见"，鼓励 宝宝下次再来，提醒家长到户外自由活动。早教活动方案范文2:上学期早教进社区活动方案一、活动时间

3、:20xx. 12. 16上午9： 3011： 30二、活动地点：*小区三、活动对象：0-3岁婴幼儿家庭四、活动概况为了发挥市优质幼儿园的辐射示范作用，普及0-3岁婴幼儿 的家长和看护人员的科学育儿知识并为其提供有质量的科学育儿 指导，使出生至3岁的儿童健康成长。我园定于20xx年12月16 日组织本园具有育舉师资格的教师走进*小区，面向社区0-3 岁婴幼儿家庭共同举办一次公益的科学育儿知识进社区到家庭的 开放活动。五、现场活动（一）签到及分发早教宣传单负责教师：马*张*（二）早教知识咨询区1、0'、3岁育儿咨询区一婴幼儿卫生保健、心理特点及教养要 占O 八、O主题：生活行为习惯、入园

4、衔接及适应问题、早期阅读指 导、心理发展及个性培养、家庭养育方法指导、常见疾病预防、 营养保健等。形式：个别咨询、互动探讨。负责教师：李*陈*阮*（三）亲子活动区负责教师：谢*林*王*刘*活动一：拔萝卜（王世娥）活动目的：练习腿的屈伸，用身体运动体验节奏感。指导要点：1、宝宝躺在地垫上当萝卜，家长举起宝宝的退或脚踝往斜上 方边拔边有节奏的说：拔萝卜，拔萝卜，嘿哟嘿哟拔萝卜，嘿哟 嘿哟拔萝卜，1234拔出来了。让宝宝合着节拍反复屈伸双腿，当 说道“拔出来了”时，就拉直宝宝的腿。2、家长从头到脚咯吱或轻抚宝宝，就像洗萝卜的样子，然后 亲亲宝宝，假装要吃萝卜。活动二：大脚和小脚（高铭佳）活动目的：提

5、高宝宝腿部肌肉的力量，发展平衡能力。活动准备：篮子，海洋球指导要点：1、家长和宝宝相对站立，家长双手扶着宝宝腋下，并引导宝 宝将双脚分别踩在自己的脚面上。2、家长跨步向前走时，应注意等宝宝的双脚踩稳后再走。3、家长和宝宝走到指定地取一个海洋球返回，将球运回篮子 里。活动三：套圈（刘绿叶）活动目的：发展宝宝的手眼协调能力。活动准备：套圈3套指导要点：1、家长引导宝宝站在控制线上，从篮子里拿起一个套圈，双 手或单手将圈套在底座上，如果宝宝不会，家长可以手把手的帮 助宝宝，并及时的鼓励宝宝。活动四：小篮接泡泡（谢佳佳 林梅生）活动目的：锻炼宝宝的视觉追踪能力和手眼协调能力。活动准备：泡泡水一瓶，小篮

6、4个指导要点：1、分给宝宝人手一个小篮，老师吹泡泡，宝宝自由追逐泡 泡。2、请宝宝用篮子接泡泡，家长注意调整宝宝间的距离，避免 碰撞。前期准备工作1、社区宣传海报张贴12月2日前完成。2、横幅1条：*8幼儿园社区早教服务（12月12日前制作 完毕，陈*负责）幼儿园条幅4条3、早教知识宣传单的制作（500份，陈*、刘*、林*负 责，12月13日前完成）4、活动场地布置材料准备：长桌3张，凳子6张5、社区场地选择及社区工作人员联系：张*负责早教活动方案范文3：亲子活动策划方案一、活动目的家长和孩子牵手投身大自然，相伴走进大社会，开阔孩子视 野，密切亲子感情，密切家园关系，促进家园合作。亲子活动通

7、过亲子群体间的活动交流，增进亲情，增进家长及孩子间的感 情，以提高孩子的综合能力，增强家长与孩子之间的透明度、信 任度，更好地发展儿童的社会交往能力。帮助家长营造与孩子间 的交流、交往，从而促进孩子健康成长的氛围。提高家长育儿的 理念和技能，促进孩子的健康成长.指导家长和孩子开展有情趣的 亲子游戏活动，使孩子在欢乐的游戏中长身体、开心智。二、活动时间：三、活动地点：四、活动流程：.热身大树与松鼠活动目的：活跃气氛打破僵局材料：无时间：5-10分钟活动程序：1、事先分组，三人一组。二人扮大树，面对对方，伸出双手 搭成一个圆圈；一人扮松鼠，并站在圆圈中间；培训师或其它没成 对的学员担任临时人员。2

8、、培训师喊“松鼠”，大树不动，扮演“松鼠”的人就必须 离开原来的大树，重新选择其他的大树;培训师或临时人员就临时 扮演松鼠并插到大树当中，落单的人应表演节目。3、培训师喊“大树”，松鼠不动，扮演“大树”的人就必须 离开原先的同伴重新组合成一对大树，并圈住松鼠，培训师或临 时人员就应临时扮演大树，落单的人应表演节目。4、培训师喊“地震”，扮演大树和松鼠的人全部打散并重新 组合，扮演大树的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大树，培训师 或插其他没成对的人亦插入队伍当中，落单的人表演节目。二.主题活动活动名称盲行之风雨人生路活动目的：增进亲子之间的感情，父母与子女互换角色，体验彼此换位 后的感觉。通过角色

9、互换增进彼此之间的了解。材料：绳子、木 头、瓶子等障碍若干活动步骤：1、工作人员先在场地上用绳子布置障碍2、以家庭为单位组队，一对亲子一组（由父母与子女中各挑 选任意一人参加）3、多组同时参加（根据现场道具决定上场的组数）4、首先用黑布将子女的眼睛蒙上，开始时父母牵着子女的手 从场地的启始点开始往终点行进，其间父母要带领子女在自己的 话语的指导下绕过各种障碍到达终点，然后父母返回起始点并用 话语指导子女如何绕过障碍物从终点走回起始点。5、父母子女角色互换，让父母蒙上黑布，由子女牵引父母行 进，重复以上的步骤，直到最后一组成员会到起始点，活动结束6、各组成员分享自己的活动感受。7、分享结束，让子

10、女拥抱父母，并对他们说我爱你或感想。8、领导者总结，有时候亲人之间并不缺少爱，缺少的可能只 是一种沟通，在活动中父母与子女通过彼此的互换角色从而站在 对方的角度上思考问题，子女更加深刻的体会到作为家长的艰辛 与不易，使他们懂得珍惜那份爱，父母也可从中体会到多花些时 间与子女沟通多了解了解子女的感受或许比一味的给与要来的更 重要。备注：组织者提供分享的方向：一、父母为领路人1、被领路者：（1）当父母带着你一起穿越障碍的时候有什么感觉？（感觉到安 全感了么，还是自己长大了不需要父母的跟从了）(2) 当只有你一个人走的时候的感觉跟父母在一起走的感觉有 什么区别么？(可联系到生活中，当父母不再你身边时

11、而需要你自 己来克服困难的时候你会有什么心情呢)2领路人作为家长，当看着自己的子女一个人穿越障碍时是什么样的 心情呢？(焦急但只能间接的帮助他们，该放手让他们自己独立成 长呢，还是继续给予子女无限的关怀，孩子将来的路还是得靠他 们自己来走)二、孩子为领路人1被领导者：(1)被孩子引导穿越障碍，你的感觉？(放心还是忐忑？是否觉 得孩子长大或者将要长大了呢？他们也都有了独立自主的能力了 呢？，他们的指导语让你放心么？作为父母的有时候是不是也该听 取一下孩子的意见呢?)2、领导者：(1)由你来引导父母穿越障碍，有什么感触？(1父母带着自己 走过这么多年的人生历程充满了坎坷很不容易2.明白父母的艰 辛，学会感激和体谅他们)3、广告剧的设计活动目标：让亲子充分发挥创造性的意念，锻炼语言表达能 力。活动形式：由领导者组织各小组进行设计活动。材料：准备写有饼干、饮料、香皂、营帽等日常用品的卡片 活动程序：(1)领导者布置活动要求：各小组以所抽到的卡片为内容进行 广告设计。广告内容由小组讨论决定，要求包含主题、表演出广 告内容及一个有创意的代言POSE,表演时间为3分钟，每一位参 加者必须承担其中的一个角色。(2) 统一发给每