山东理综生物高考试题分析及备考

1、整理课件1山东理综生物高考山东理综生物高考试题分析及备考试题分析及备考 整理课件2一、一、2011年山东理综生物试题整体评价年山东理综生物试题整体评价二、每题具体特点二、每题具体特点三、阅卷中发现的问题三、阅卷中发现的问题四、备考策略四、备考策略主要内容主要内容整理课件3关键词关键词： 试题分析试题分析 课程理念课程理念 试题特点试题特点 阅卷阅卷 备考策略备考策略整理课件4一、一、2011年山东理综卷生物试题分析年山东理综卷生物试题分析 (一一)总体评价总体评价 (二二)对试题整体分析对试题整体分析 整理课件51对知识的考查既趋于综合，又充分体现新对知识的考查既趋于综合，又充分体现新课程的基

2、础性课程的基础性 考试说明考试说明中规定的中规定的17个知识内容：个知识内容： 细胞分子组成、细胞的结构、细胞的代谢、细细胞分子组成、细胞的结构、细胞的代谢、细胞的增殖、细胞的分化衰老和凋亡、遗传的细胞基胞的增殖、细胞的分化衰老和凋亡、遗传的细胞基础、遗传的分子基础、遗传的基本规律、生物的变础、遗传的分子基础、遗传的基本规律、生物的变异、人类遗传病、生物进化、植物的激素调节、动异、人类遗传病、生物进化、植物的激素调节、动物生命活动调节、人体的内环境与稳态、种群和群物生命活动调节、人体的内环境与稳态、种群和群落、生态系统、生态环境的保护内容。落、生态系统、生态环境的保护内容。 只有只有人类遗传病

3、人类遗传病和和生态环境的保护生态环境的保护两个知识内两个知识内容基本没有涉及到。容基本没有涉及到。 整理课件62注重考查考生的实验与探究能力注重考查考生的实验与探究能力 一是重视对教材中实验的考查一是重视对教材中实验的考查二是注重对教材中实验的变式考查二是注重对教材中实验的变式考查三是新情境中让考生设计实验并进行分析。三是新情境中让考生设计实验并进行分析。 整理课件73 3注重考查获取信息的能力注重考查获取信息的能力 20072009年三年试卷中新情境题所占年三年试卷中新情境题所占比例较高且相当，但答案基本没有超出考试比例较高且相当，但答案基本没有超出考试说明规定的范围说明规定的范围 2010

4、2011年试卷中新情境题所占比例年试卷中新情境题所占比例较前三年大为减少，更加注重对生物学基本较前三年大为减少，更加注重对生物学基本概念、原理、规律和模型等知识的考查，这概念、原理、规律和模型等知识的考查，这是注重基础、回归基础、正本清源的具体体是注重基础、回归基础、正本清源的具体体现。现。 整理课件84命题关注科技、社会和生态的协调发命题关注科技、社会和生态的协调发展展5选做题较好地体现了新课程的选择性选做题较好地体现了新课程的选择性和公平性和公平性整理课件9二、每题具体特点二、每题具体特点一、选择题一、选择题（本小题包括（本小题包括1515小题，每小题只有一个选项符合题意）小题，每小题只有

5、一个选项符合题意） A.A.草莓果实自然发育成熟草莓果实自然发育成熟 C.C.自然生长的雪松树冠呈塔形自然生长的雪松树冠呈塔形 整理课件102 2下列发生了细胞分化且能体现体细胞全能下列发生了细胞分化且能体现体细胞全能性的生物学过程是性的生物学过程是 A A玉米种子萌发长成新植株玉米种子萌发长成新植株 B B小鼠骨髓造干细胞形成各种血细胞小鼠骨髓造干细胞形成各种血细胞 C C小麦花粉经离体培养发育成单倍体植株小麦花粉经离体培养发育成单倍体植株 D D胡萝卜根韧皮部细胞经组织培养发育成胡萝卜根韧皮部细胞经组织培养发育成新植株新植株整理课件113 3下列有关细胞癌变的叙述，正确的是下列有关细胞癌变

6、的叙述，正确的是 A A基因突变导致的各种细胞癌变均可遗传基因突变导致的各种细胞癌变均可遗传 B B石棉和黄曲霉素是不同类型的致癌因子石棉和黄曲霉素是不同类型的致癌因子 C C人体的免疫系统对癌变细胞具有清除作用人体的免疫系统对癌变细胞具有清除作用 D D癌变细胞内酶活性降低导致细胞代谢减缓癌变细胞内酶活性降低导致细胞代谢减缓整理课件124.4.某兴趣小组在室温下进行了酵母菌无氧呼吸的某兴趣小组在室温下进行了酵母菌无氧呼吸的探究实验（如图）下列分析错误的是探究实验（如图）下列分析错误的是 A A滴管中冒出的气泡是反应产生滴管中冒出的气泡是反应产生COCO2 2的结果的结果 B B试管中加水的主

7、要目的是制造无氧环境试管中加水的主要目的是制造无氧环境 C C若试管中的水换成冷水，气泡速率下降若试管中的水换成冷水，气泡速率下降 D D被分解的葡萄糖中的能量一部分转移至被分解的葡萄糖中的能量一部分转移至 ATPATP，其余的存留在酒精中，其余的存留在酒精中整理课件135.5.下列关于原核生物和真核生物的叙述，正确的是下列关于原核生物和真核生物的叙述，正确的是 A.A.原核生物细胞无线粒体，不能进行有氧呼吸原核生物细胞无线粒体，不能进行有氧呼吸 B. B.真核生物细胞只进行有丝分裂，原核生物细胞只进真核生物细胞只进行有丝分裂，原核生物细胞只进 行无丝分裂行无丝分裂 C.C.真核生物以真核生物

8、以DNADNA为遗传物质，部分原核生物以为遗传物质，部分原核生物以RNARNA为为 遗传物质遗传物质 D.D.真核生物细胞具有细胞膜系统（生物膜系统），有真核生物细胞具有细胞膜系统（生物膜系统），有 利于细胞代谢有序进行利于细胞代谢有序进行整理课件146.6.只有在保持细胞活性的条件下，才能显示细胞中某物只有在保持细胞活性的条件下，才能显示细胞中某物质或结构的实验是质或结构的实验是 A.A.苏丹苏丹染色观察花生种子子叶细胞中的脂肪染色观察花生种子子叶细胞中的脂肪 C.C.健那绿（詹纳斯绿健那绿（詹纳斯绿B B）染色观察动物细胞的线粒体）染色观察动物细胞的线粒体 D.D.甲基绿、派洛宁（呲罗红）

9、染色观察动物细胞中的甲基绿、派洛宁（呲罗红）染色观察动物细胞中的 DNADNA和和RNARNA整理课件157.7.图示某些生物学概念间的关系，其中图示某些生物学概念间的关系，其中代表整个大圆，代表整个大圆，包包含含。下列各项不符合关系的是。下列各项不符合关系的是 A A体液体液 细胞外液细胞外液 细胞内液细胞内液 组织液组织液 B. B. 突触突触 突触前膜突触前膜 突触后膜突触后膜 突触小泡突触小泡 C. C. 核酸核酸 核糖核酸核糖核酸 脱氧核糖核酸脱氧核糖核酸 信使信使 D. D. 免疫免疫特异性免疫特异性免疫 非特异性免疫非特异性免疫 细胞免疫细胞免疫整理课件168 8基因型为基因型为

10、AaXAaXB BY Y小鼠仅因为减数分裂过程中染色体小鼠仅因为减数分裂过程中染色体未正常分离，而产生一个不含性染色体的未正常分离，而产生一个不含性染色体的AAAA型配子。型配子。等位基因等位基因A A、a a位于位于2 2号染色体。下列关于染色体未分号染色体。下列关于染色体未分离时期的分析，正确的是离时期的分析，正确的是2 2号染色体一定在减数第二次分裂时末分离号染色体一定在减数第二次分裂时末分离2 2号染色体可能在减数第一次分裂时末分离号染色体可能在减数第一次分裂时末分离性染色体可能在减数第二次分裂时末分离性染色体可能在减数第二次分裂时末分离性染色体一定在减数第一次分裂时末分离性染色体一定

11、在减数第一次分裂时末分离 A.A. B. B. C. C. D. D.整理课件1726.（15分）分）6月月5日是世界环境日，今天我国的世界环境日主题是日是世界环境日，今天我国的世界环境日主题是“共建生态共建生态文明，共享绿色未来文明，共享绿色未来”. 草原是绿色生态环境的重要组成部分。某草原生态系草原是绿色生态环境的重要组成部分。某草原生态系统的食物网如图所示。统的食物网如图所示。 （1）图中食物网较简单，因此，该草原生态系统的）图中食物网较简单，因此，该草原生态系统的 自动调节自动调节 能力较差，能力较差，其其 抵抗力抵抗力 稳定性也相应较低。除图中所示的生物类群外，该生态系统的生稳定性也

12、相应较低。除图中所示的生物类群外，该生态系统的生物组成成分还应有物组成成分还应有 分解者分解者 才能保证其物质循环的正常进行。才能保证其物质循环的正常进行。 （2）如果图中草能提供）如果图中草能提供10000KJ的能量，营养级间的能量传递效率为的能量，营养级间的能量传递效率为10% 20%，那么鹰占据的营养级能得到的最低和最高能量值分为是，那么鹰占据的营养级能得到的最低和最高能量值分为是 10 KJ和和 400 KJ。若去除蛇，且狐的数量不变，则草原容纳鹰的数量会。若去除蛇，且狐的数量不变，则草原容纳鹰的数量会 增增加加 。若外来生物入侵该区，则会导致草原的。若外来生物入侵该区，则会导致草原的

13、 生物多样性生物多样性 锐减或丧失。锐减或丧失。 (3)影响图中兔种群数量变化的种间因素是影响图中兔种群数量变化的种间因素是 捕食捕食 和竞争。若某年兔种群和竞争。若某年兔种群的的K值为值为1000只，且只，且1只兔和只兔和4只鼠消耗的草量相等，其他条件不变的情况下，只鼠消耗的草量相等，其他条件不变的情况下，次年鼠的数量增加次年鼠的数量增加400只，则兔种群的只，则兔种群的K值变为值变为 900 只。用标志重捕只。用标志重捕法调查该区的种群数量时，若部分标记个体迁出，法调查该区的种群数量时，若部分标记个体迁出，则导致调查结果则导致调查结果 偏高偏高 （填（填“偏高偏高”或或“偏低偏低”） (4

14、)草原干旱时，兔摄取水分减少，体内细胞外液渗透压草原干旱时，兔摄取水分减少，体内细胞外液渗透压 升高升高 ，引起，引起 下丘脑下丘脑 渗透压感受器兴奋，增加抗利尿激素渗透压感受器兴奋，增加抗利尿激素的释放，进而引起的释放，进而引起 肾小管和集合管肾小管和集合管 对水的重吸收增加，对水的重吸收增加，减少排尿量减少排尿量,以保持体内水平衡。以保持体内水平衡。整理课件18标准答案标准答案评分细则评分细则考生出错情况考生出错情况（1）自我调节（或：自我调节（或：反馈调节，负反馈调节，负反馈调节）反馈调节） （1 分）分）把握把握“反馈反馈”、“调节调节”两词，如自我调节，反两词，如自我调节，反馈调节，

15、负反馈调节，馈调节，负反馈调节，反馈，调节，均得反馈，调节，均得1分，分，（但（但“正反馈或正反馈正反馈或正反馈调节调节”不得分，其他答不得分，其他答案不得分。）案不得分。） 抵抗力抵抗力 抵抗力稳定性抵抗力稳定性 物质物质循环和能量流动循环和能量流动 环境适应环境适应 信息传递信息传递 能量流动能量流动 自稳自稳 自我维持自我维持 抗干扰抗干扰 抵抗力抵抗力（1 分）分） 抵抗力或抵抗、抗破坏抵抗力或抵抗、抗破坏力得力得1分。只要有抵抗的分。只要有抵抗的含义就得分含义就得分 恢复力恢复力 生态生态 生态系统生态系统 恢恢复力稳定性复力稳定性 生态系统结构生态系统结构 抵抗力稳定性和恢复力稳定

16、抵抗力稳定性和恢复力稳定性性 分解者分解者 （1 分）分）分解者得分解者得1分，如说微生分，如说微生物、菌类、细菌可得物、菌类、细菌可得1分。分。分解者和非生物物质和能量分解者和非生物物质和能量（也得分了）（也得分了） 无机环境无机环境 非生物物质和能量非生物物质和能量 26-1（第一和第二小题）平均分：（第一和第二小题）平均分：3.82 难度值：难度值： 整理课件19标准答案标准答案评分细则评分细则考生出错情况考生出错情况（2）10 （1 分）分）1 80 210 110 100 600 18.3 400（与下一问正好（与下一问正好答反了）答反了） 42.6 130/3 90 43.7 43

17、.3 199 43 130/3 400 （1 分）分）10 40 87 86 90 100 139.6 180 200 300 410 420 440 880 260/3 784 增加增加（1 分）分）增加、增多、提高得增加、增多、提高得1分只分只要有上升的含义就得分要有上升的含义就得分 减少减少 先增加后减少先增加后减少 基本基本不变不变 不变不变 生物多样性生物多样性（或：物种多（或：物种多样性）样性） （1 分）分）生物多样性、物种多样性、生物多样性、物种多样性、种的多样性得种的多样性得1分（种群多分（种群多样性、基因多样性、多样性、样性、基因多样性、多样性、物种、生物等不得分，其他物种

18、、生物等不得分，其他统统不对，如丰富度只是生统统不对，如丰富度只是生物多样性的分支）物多样性的分支） 物种物种 生物物种生物物种 抵抗力稳抵抗力稳定性定性 食物链和食物网食物链和食物网 自自动调节能力动调节能力 生物种类生物种类 生生物数量物数量 生态平衡生态平衡 食物链食物链和食物网和食物网 竞争者竞争者 兔兔 鼠鼠 鹰鹰 生物种类丰富度生物种类丰富度 整理课件20标准答案标准答案评分细则评分细则考生出错情况考生出错情况（3）捕食捕食（1 分）分）捕食、被捕食捕食、被捕食 1分分 斗争斗争 共生共生 食物食物 资源空间资源空间 互助互助 信息传递信息传递 900（2分）分）1100（较多）（

19、较多） 100（较多）（较多） 1000 40 减少减少100 200 990 1600 10000 偏高偏高（1 分）分）偏高（除此之外的偏高（除此之外的一切都不对）一切都不对） 偏低偏低 偏大偏大 26-2（第三和第四小题）（第三和第四小题） 平均分：平均分： 6.02 难度值：难度值： 整理课件21标准答案标准答案评分细则评分细则考生出错情况考生出错情况（4）升高升高升高、上升、提高，得升高、上升、提高，得1分分（意思对可得分（意思对可得分 减弱减弱 减小减小 降低降低 下丘脑下丘脑下丘脑、丘脑下部下丘脑、丘脑下部 得得1分分（丘脑、大脑、脑干不得（丘脑、大脑、脑干不得分）分） 渴觉渴觉

20、 大脑皮层大脑皮层 神经神经 细胞细胞外液外液 细胞内夜细胞内夜 组织液组织液 垂垂体体 血液血液 皮肤皮肤 膀胱肾上腺膀胱肾上腺 肾肾 小丘脑小丘脑 内部内部 机体机体 神经神经中枢中枢 肾小管和集肾小管和集合管（合管（2分）分）肾小管和集合管各得肾小管和集合管各得1分，分，合计合计2分，只说肾小管或集分，只说肾小管或集合管得合管得1分；另说远球小管、分；另说远球小管、远曲小管（最好），得远曲小管（最好），得1分。分。 只答肾小管（只答集合管）只答肾小管（只答集合管） 组织组织 身体身体 肾小球肾小球 胰岛胰岛 肾肾 泌尿系统泌尿系统 细胞内夜细胞内夜 肠肠道道 第第26 题：题： 总平均分

21、：总平均分：9.84 总难度值：总难度值： 整理课件2227.(18分分)荠菜的果实形成有三角形和卵圆形两种，该性状的遗传涉及两对等位荠菜的果实形成有三角形和卵圆形两种，该性状的遗传涉及两对等位基因，分别是基因，分别是A、a和和B、b表示。为探究荠菜果实形状的遗传规律，进行了杂表示。为探究荠菜果实形状的遗传规律，进行了杂交实验（如图）。交实验（如图）。 （1）图中亲本基因型为）图中亲本基因型为 AABB 和和 aabb 。根据。根据F2表现型比例判断，荠菜表现型比例判断，荠菜果实形状的遗传遵循果实形状的遗传遵循基因的自由组合定律基因的自由组合定律。F1测交后代的表现型及比例为测交后代的表现型及

22、比例为 三三角形果实：卵圆形果实角形果实：卵圆形果实=3:1 。另选两种基因型的亲本杂交，。另选两种基因型的亲本杂交，F1和和F2的性状表的性状表现及比例与图中结果相同，推断亲本基因型为现及比例与图中结果相同，推断亲本基因型为 AAbb和和aaBB 。 （2）图中）图中F2三角形果实荠菜中，部分个体无论自交多少代，其后代表现型仍三角形果实荠菜中，部分个体无论自交多少代，其后代表现型仍然为三角形果实，这样的个体在然为三角形果实，这样的个体在F2三角形果实荠菜中的比例为三角形果实荠菜中的比例为7/15 ；还有部；还有部分个体自交后发生性状分离，它们的基因型是分个体自交后发生性状分离，它们的基因型是

23、 AaBb aaBb Aabb 。 （3）荠菜果实形状的相关基因）荠菜果实形状的相关基因a，b分别由基因分别由基因A、B突变形成，基因突变形成，基因A、B也也可以突变成其他多种形式的等位基因，这体现了基因突变具有可以突变成其他多种形式的等位基因，这体现了基因突变具有 不定向性不定向性 的特的特点。自然选择可积累适应环境的突变，使种群的基因频率发生点。自然选择可积累适应环境的突变，使种群的基因频率发生定向改变定向改变 ，导致，导致生物进化。生物进化。整理课件23（4）现有）现有3包基因型分别为包基因型分别为AABB、AaBB、和、和aaBB的荠菜种子，由于标签丢失而的荠菜种子，由于标签丢失而无法

24、区分。根据以上遗传规律，请设计实验方案确定每包种子的基因型。有已知性无法区分。根据以上遗传规律，请设计实验方案确定每包种子的基因型。有已知性状（三角形果实和卵形果实）的荠菜种子可供选用。状（三角形果实和卵形果实）的荠菜种子可供选用。实验步骤：实验步骤： 用三包种子长成的植株分别与卵圆形果实种子长成的植株进行杂交，得到用三包种子长成的植株分别与卵圆形果实种子长成的植株进行杂交，得到 F1种子（种子（1分）分）： F1种子长成的植株进行自交，得到种子长成的植株进行自交，得到F2种子（种子（1分）；分）； F2种子长成的植株后，按果实形状的表现型统计植株的比例（种子长成的植株后，按果实形状的表现型统

25、计植株的比例（1分）分） 。 结果预测（一）：测交结果预测（一）：测交自交自交 如果如果 F2三角形与卵圆形果实植株的比例约为三角形与卵圆形果实植株的比例约为15:1 则包内种子基因型为则包内种子基因型为 AABB； 如果如果F2三角形与卵圆形果实植株的比例约为三角形与卵圆形果实植株的比例约为27:5则包内种子基因型为则包内种子基因型为AaBB； 如果如果F2三角形与卵圆形果实植株的比例约为三角形与卵圆形果实植株的比例约为3:1则包内种子基因型为则包内种子基因型为aaBB。结果预测（二）：测交结果预测（二）：测交测交测交 如果如果 F2三角形与卵圆形果实植株的比例约为三角形与卵圆形果实植株的比

26、例约为3:1 则包内种子基因型为则包内种子基因型为AABB； 如果如果F2三角形与卵圆形果实植株的比例约为三角形与卵圆形果实植株的比例约为5:3则包内种子基因型为则包内种子基因型为AaBB； 如果如果F2三角形与卵圆形果实植株的比例约为三角形与卵圆形果实植株的比例约为1:1则包内种子基因型为则包内种子基因型为aaBB。整理课件24第第27题题.阅卷的一般原则：阅卷的一般原则： 1、只挑对的，多余的答案无论对错不扣分。、只挑对的，多余的答案无论对错不扣分。 2、非关键意义，错别字不扣分。、非关键意义，错别字不扣分。 3、各题前后空的答案一般不关联，毎空独立得分。、各题前后空的答案一般不关联，毎空

27、独立得分。第第27题题 总平均分：总平均分：9.26 总难度值：总难度值： 平均分平均分 难度值难度值整理课件25标准答案标准答案评分细则答案评分细则答案出现错误类型出现错误类型(1) AABB和和 aabb （1分）分）AABB和和aabb。（。（1分）。不计先后。分）。不计先后。写成其他字母不得分。中间出现，写成其他字母不得分。中间出现，“、”不扣分不扣分AAbb和和aaBB（较多）（较多） AAbb和和 aaBb AAbb Aa Aa和和Bb Aa和和bb AA和和bb AABb AaBB 三角形果实和卵三角形果实和卵圆形果实圆形果实 AAaa和和BBbb AABb 基因的自基因的自由组

28、合定由组合定律律（1分）分）基因自由组合定律。（基因自由组合定律。（1分）。写出分）。写出“自由组合自由组合”即得即得1分。分。有其他多余答案不扣分，如有其他多余答案不扣分，如“分离分离定律和自由组合定律定律和自由组合定律”“”“孟德尔遗孟德尔遗传定律、独立分配定律传定律、独立分配定律”，也得，也得1分分。 孟德尔豌豆杂交试验孟德尔豌豆杂交试验 基因法则基因法则 三角形果三角形果实：卵圆实：卵圆形果实形果实=3:1 （1分）分）标准答案为：三角形：卵圆形标准答案为：三角形：卵圆形=3：1。（1分）分）写成写成3三角形：三角形：1卵圆形，也得卵圆形，也得1分。分。只答只答“3：1”不得分。不得分

29、。1:1（较多）（较多） 15:1 2:1 只答只答3:1 1:1:1:1 1:2:1 4:1 三角三角:卵圆卵圆:混合混合=9:3:2 9:3:3:1 13:3 8:1 5:1 AAbb和和aaBB（1分）分）AAbb和和aaBB。（。（1分）。不计先后。分）。不计先后。但要写全，写成其他字母不得分。但要写全，写成其他字母不得分。写成写成“AAbbaaBB”或或“aaBBXAAbb”也得也得1分。分。AaBb AABB和和 aabb AaBbAaBb AABbaaBb Aabb AABb 三角形果实三角形果实 Aabb和和aaBb AABb与与aabb AaBB、AABb AABb 27题题

30、 总平均分：总平均分：9.26 总难度值：总难度值： 整理课件26(2)7/15 7/15，47%，0.47，7：15。（。（1分）分）1/5（较多）（较多） 1/15（较多）（较多） 1/16（较多）（较多） 7/16 2/15 3/15 1/4 3/16 5/9 4/5 3:1 5/16 11/15 1/2 1/9 3/4 3/8 8/15 AaBb aaBb Aabb（2分）分）AaBb、Aabb和和aaBb。（。（2分）写分）写出出AaBb即得即得1分（双杂合体）；分（双杂合体）；写出写出Aabb和和aaBb，得，得1分；只写分；只写出其中之一不得分（单隐性纯合出其中之一不得分（单隐性

31、纯合体）。如果答出四个基因型，得体）。如果答出四个基因型，得0分；如果答出：三种基因型，分；如果答出：三种基因型，挑对的，评分标准按上面。挑对的，评分标准按上面。只答只答AaBb（较多）（较多） AaBB与与aabb AaBb、 AABb、 AaBB AaBb、Aabb 超过超过四种基因型四种基因型 AABB 只答只答aaBb、 Aabb A Bb或或aaB A B 或或aaB 或或A bb Aa Bb （3）不定向性不定向性（或：多方（或：多方向性）向性） 不定向性（不定向性（1分）分）其他的如随机性、不确定性不得其他的如随机性、不确定性不得分。分。随机性随机性 转化转化 全能性全能性 不确

32、不确定性定性 突变突变 多样性多样性 选择选择 变异性变异性 遗传遗传 定向改变定向改变定向改变（或改变）。（定向改变（或改变）。（1分）。分）。有有“改改”或或“变变”就得分，突变就得分，突变不得分。不得分。突变突变 波动波动 变死变死 增加增加 性性状分离状分离 变异变异 重组重组 标准答案标准答案评分细则答案评分细则答案出现错误类型出现错误类型整理课件27（4）答案一：）答案一：(先测交再自交的答案先测交再自交的答案) 只有表现型或比例不得分。毎空独立得分，其他答案不得分只有表现型或比例不得分。毎空独立得分，其他答案不得分 实验实验步骤步骤（在在3个空个空中依中依次答次答出）；出）；只要

33、只要要点要点全，全，不管不管在哪在哪个空。个空。 标准答案标准答案评分细则答案评分细则答案出现错误类型出现错误类型用三包种子长成的植株分用三包种子长成的植株分别与卵圆形果实种子长成别与卵圆形果实种子长成的植株进行杂交，得到的植株进行杂交，得到F1种子（种子（1分）；分）；将将3种植株与卵圆形果实的植株杂交（种植株与卵圆形果实的植株杂交（1分）分）或答测交（或答测交（1分）分）三包种子长成的植株分别自交三包种子长成的植株分别自交 三包种子长成的植株分别自交，三包种子长成的植株分别自交，看看F1是否出现性状分离是否出现性状分离 取荠取荠菜种子逐代自交菜种子逐代自交 将三种基因将三种基因型分别与三角

34、形果实杂交型分别与三角形果实杂交 F1种子长成的植株进行自种子长成的植株进行自交，得到交，得到F2种子（种子（1分）；分）；F1（或子一代，或子代）自交（或测交，（或子一代，或子代）自交（或测交，或与卵圆形果实的植株测交，或与卵圆形或与卵圆形果实的植株测交，或与卵圆形果实的植株杂交）果实的植株杂交） （1分）分）记录记录F1的表现型及比例的表现型及比例 F2种子长成的植株后，按种子长成的植株后，按果实形状的表现型统计植果实形状的表现型统计植株的比例（株的比例（1分）。分）。统计、分析、计数、观察统计、分析、计数、观察F2（或子二（或子二代，或子代，或后代）表型。（代，或子代，或后代）表型。（1

35、分）分）最后要求是：只要答出观察表型，默最后要求是：只要答出观察表型，默认为是说的子代。认为是说的子代。如果在如果在1或或2个空中答出了全部内容：个空中答出了全部内容：先测交、再杂交或测交、再统计后代（统先测交、再杂交或测交、再统计后代（统计子三代不给分），得计子三代不给分），得3分。分。部分考生直接观察和统计部分考生直接观察和统计F1的的表现型表现型 实验实验结果结果（若若是先是先测交、测交、再自再自交，交，则正则正确案确案是：是：）F2三角形与卵圆形果实植三角形与卵圆形果实植株的比例约为株的比例约为15:1 （2分）分）F2（后代、子代）中三角形与卵圆形果实（后代、子代）中三角形与卵圆形果

36、实植株的比例是植株的比例是15：1（2分）分）F2中全为三角形中全为三角形 F2中不出现中不出现性状分离性状分离 F2三角形与卵圆形果实植三角形与卵圆形果实植株的比例约为株的比例约为27：5 （2分）分）F2（后代、子代）中三角形与卵圆形果实（后代、子代）中三角形与卵圆形果实植株的比例是植株的比例是27：5（2分）分）空着，不知如何作答空着，不知如何作答 9:1 8:1 7:1 11:1 32:5 237:17 13:3 F2中全为三角形中全为三角形 后代后代既有三角形果实，又有卵圆形既有三角形果实，又有卵圆形果实。果实。 三角形：卵圆形果实三角形：卵圆形果实植株植株15:1且且3:1 F2三

37、角形与卵圆形果实植三角形与卵圆形果实植株的比例约为株的比例约为3:1 （2分）分）F2（后代、子代）中三角形与卵圆形果实（后代、子代）中三角形与卵圆形果实植株的比例是植株的比例是3：1（2分）分）F2全为卵圆形果实全为卵圆形果实 4:3 1:1 后代一半是三角形果实，一半后代一半是三角形果实，一半卵圆形果实。卵圆形果实。 11:5 2:1 整理课件28（4）答案二：）答案二：(先测交再测交的答案先测交再测交的答案) 只有表现型或比例不得分。毎空独立得分，其他答案不得分。只有表现型或比例不得分。毎空独立得分，其他答案不得分。实实验验步步骤骤 标准答案标准答案评分细则答案评分细则答案出现错误类型出

38、现错误类型用三包种子长成的植株分用三包种子长成的植株分别与卵圆形果实种子长成别与卵圆形果实种子长成的植株进行杂交，得到的植株进行杂交，得到F1种子（种子（1分）；分）；将将3种植株与卵圆形果实的植株种植株与卵圆形果实的植株杂交（杂交（1分）或答测交（分）或答测交（1分）分）F1种子长成的植株成熟后种子长成的植株成熟后分别与卵圆形果实种子长分别与卵圆形果实种子长成的植株进行杂交，得到成的植株进行杂交，得到F2种子（种子（1分）；分）；F1（或子一代，或子代）自交（或子一代，或子代）自交（或测交，或与卵圆形果实的（或测交，或与卵圆形果实的植株测交，或与卵圆形果实的植株测交，或与卵圆形果实的植株杂交

39、）植株杂交） （1分）分）将将F2种子长成的植株成熟种子长成的植株成熟后，按果实形状的表现型后，按果实形状的表现型统计植株的比例（统计植株的比例（1分）。分）。统计、分析、计数、观察统计、分析、计数、观察F2（或子二代，或子代，或后代）（或子二代，或子代，或后代）表型。（表型。（1分）最后要求是：只分）最后要求是：只要答出观察表型，默认为是说要答出观察表型，默认为是说的子代。的子代。部分考生直接观察和统计部分考生直接观察和统计F1的表现型的表现型 实验结实验结果（果（如如果前面果前面答的是答的是先测交、先测交、再测交，再测交，则正确则正确案是：案是：）F2三角形与卵圆形果实植三角形与卵圆形果实

40、植株的比例约为株的比例约为3:1F2（后代、子代）中三角形与（后代、子代）中三角形与卵圆形果实植株的比例是卵圆形果实植株的比例是3：1（2分）分）没有比例关系没有比例关系 后代表现后代表现全为三角形全为三角形 15:1 F2三角形与卵圆形果实植三角形与卵圆形果实植株的比例约为株的比例约为5：3F2（后代、子代）中三角形与（后代、子代）中三角形与卵圆形果实植株的比例是卵圆形果实植株的比例是5：3（2分）分）空着，不知如何作答空着，不知如何作答 1:1 9:1 三角形与卵圆形的比三角形与卵圆形的比例分别为例分别为3:1和和1:1 F2三角形与卵圆形果实植三角形与卵圆形果实植株的比例约为株的比例约为

41、1:1F2（后代、子代）中三角形与（后代、子代）中三角形与卵圆形果实植株的比例是卵圆形果实植株的比例是1：1（2分）分） 3:1 整理课件2934.（8分）【生物分）【生物生物技术实践】生物技术实践】研究发现柚皮精油和乳酸菌素（小分子蛋白质）均有抑菌作用，两者的提取研究发现柚皮精油和乳酸菌素（小分子蛋白质）均有抑菌作用，两者的提取及应用如图所示。及应用如图所示。（1）柚皮易焦糊，宜采用）柚皮易焦糊，宜采用 压榨压榨 法提取柚皮精油，该过程得到的糊状液体可法提取柚皮精油，该过程得到的糊状液体可通过通过 过滤过滤 除去其中的固体杂质。除去其中的固体杂质。（2）筛选乳酸菌）筛选乳酸菌A时可选用平板划

42、线法或时可选用平板划线法或 稀释涂布平板法稀释涂布平板法 接种。对新配制接种。对新配制的培养基灭菌时所用的设备是的培养基灭菌时所用的设备是 高压蒸汽灭菌锅高压蒸汽灭菌锅 。实验前需对超净工作台进。实验前需对超净工作台进行行 消毒消毒 处理。处理。（3）培养基中的尿素可为乳酸菌）培养基中的尿素可为乳酸菌A生长提供生长提供 氮源氮源 。电泳法纯化乳酸菌素。电泳法纯化乳酸菌素时，若分离带电荷相同的蛋白质，则其分子量越大，电泳速度时，若分离带电荷相同的蛋白质，则其分子量越大，电泳速度 越慢越慢 。（4）抑菌实验时，在长满致病菌的平板上，会出现以抑菌物质为中心的透）抑菌实验时，在长满致病菌的平板上，会出

43、现以抑菌物质为中心的透明圈。可通过测定透明圈的明圈。可通过测定透明圈的 大小大小 来比较柚皮精油和乳酸菌素的抑菌效果来比较柚皮精油和乳酸菌素的抑菌效果整理课件30(1)标准答案标准答案评分细则答案评分细则答案出现错误类型出现错误类型压榨压榨压榨（压榨（1分），榨取也可给分，其他答案不分），榨取也可给分，其他答案不给分给分萃取萃取 蒸馏蒸馏 摄取摄取 过滤过滤过滤（过滤（1分），只要有过滤就得分，其他答分），只要有过滤就得分，其他答案不给分案不给分Na2SO4 Na2CO3 NaCI 渗析渗析 CaCO3 CuSO4 萃取萃取 离心离心 蒸蒸馏馏 (2)稀释涂布平稀释涂布平板法（或：板法（或：稀

44、释混合平稀释混合平板法）板法）稀释涂布平板法（或：稀释混合平板法）稀释涂布平板法（或：稀释混合平板法）（1分），稀释涂布法，稀释混合法也可给分），稀释涂布法，稀释混合法也可给分，其他答案不给分分，其他答案不给分高温高温 五点法五点法 选择选择 高压蒸汽灭高压蒸汽灭菌锅菌锅高压蒸汽灭菌锅（高压蒸汽灭菌锅（1分），灭菌锅也可给分，分），灭菌锅也可给分，其它答案不给分其它答案不给分高压锅高压锅 酒精灯酒精灯 高压蒸汽灭菌高压蒸汽灭菌箱箱 高压蒸汽高压蒸汽 消毒消毒灭菌灭菌消毒消毒（1分）分）(3)氮源氮源氮源氮源N源源（1分）其它答案不给分。只写分）其它答案不给分。只写“N”或或“氮元素氮元素”都不

45、得分。都不得分。碳源碳源 蛋白质蛋白质 无机盐无机盐 养料养料 营养营养 营养物营养物 氮元素氮元素 越慢越慢越慢越慢慢慢（1分），其它答案不给分。只有分），其它答案不给分。只有这两个。这两个。越快越快 越大越大 快快 越小越小 小小 (4)大小大小直径直径大小大小（1分），半径、面积也可给分，分），半径、面积也可给分，其它答案不给分其它答案不给分亮度亮度 透明度透明度 明暗明暗 明暗程度明暗程度 形状形状 菌落的多少菌落的多少 个数个数 多少多少 杀菌效果杀菌效果 数量多少数量多少 34题题.错别字不得分。平均分：错别字不得分。平均分： 4.63 难度值：难度值： 0.58 整理课件3135

46、.（8分）【生物分）【生物现代生物科技专题】现代生物科技专题】 人类疾病的转基因动物模型常用于致病机理的探讨及治疗药物的筛选。利人类疾病的转基因动物模型常用于致病机理的探讨及治疗药物的筛选。利用正常大鼠制备遗传性高血压转基因模型大鼠的流程如图所示。用正常大鼠制备遗传性高血压转基因模型大鼠的流程如图所示。 （1）卵母细胞除从活体输卵管中采集外，还可以从已处死的雌鼠）卵母细胞除从活体输卵管中采集外，还可以从已处死的雌鼠 卵巢卵巢 中获取。中获取。 （2）图中的高血压相关基因作为）图中的高血压相关基因作为 目的基因目的基因 ，质粒作为，质粒作为 运载体运载体 ,二者需二者需用用 同一种限制性内切酶同

47、一种限制性内切酶 切割后连接成重组载体，该过程与质粒上含有切割后连接成重组载体，该过程与质粒上含有 限限制性内切酶的切点制性内切酶的切点 有关。有关。 （3）子代大鼠如果）子代大鼠如果 检测到体内有相关蛋白质检测到体内有相关蛋白质 和和 小鼠表现为高血压小鼠表现为高血压 ，即可分别在分子水平和个体水平上说明高血压相关基因已成功表达，然后可即可分别在分子水平和个体水平上说明高血压相关基因已成功表达，然后可用其建立高血压转基因动物模型。用其建立高血压转基因动物模型。 （4）在上述转基因大鼠的培育过程中，所用到的主要胚胎工程技术是）在上述转基因大鼠的培育过程中，所用到的主要胚胎工程技术是 体体外受精外受精 、早期胚胎培养和胚胎移植。、早