第四课大舞台小盒子

1、第四课大舞台小盒子【教材分析】本课既属于“造型？表现”又属于“设计？应用”的学习领域，是一 个综合性很强的教学内容。新的美术课程目标要求我们培养学生学会运用 美术表现形式再现生活中的美，并在美术实践创造中提升审美能力。大盒子小舞台这一课通过将一个普通的纸盒，运用绘画、泥塑、纸工制作、舞台设计等多种手段，将其变成一个富有生命力的小舞台。这一课符合学 生年龄特点，贴近生活又富有挑战性，给学生提供了一个自由创作空间， 让他们展开想象的翅膀，体现个性与多元，学生对此抱有浓厚的兴趣。本 课在设计和制作中，学生经历了诸如着色、切割、固定、多种材料的筛选、 舞台布置、故事情节想象以及同伴之间相互协作等环节后

2、，能够得到多方 面的锻炼，有助于个人的综合素质的提高。【教学目标】1.以纸盒为基本制作材料，通过绘画、剪贴、捏塑等综合方法，制作一 个微型舞台。2从学生平日随手可得的材料入手，通过合理的想象、艺术的再现，赋 予作品新的生命意义，以此激发学生的创作热情和学习兴趣。3培养学生用多种视角观察身边的事物，关注、热爱生活。同时对学生 进行环保教育。【教学重点】能根据普通的纸盒，通过合理设计和制作完成一个特定场景。【教学难点】 刀等工具的应用；组织场景，表达自己独特的创意。【教学准备】（学生）一个较大的纸盒，裁纸刀，颜料或其他着色工具等。（教师）范作，各种动物的图片或录像，裁纸刀，纸盒等。【授课时间】【教

3、学过程】一、组织教学、欣赏导入新课。大纸盒怎样才能够变成一个具有特定环境的、富有情趣的、属于自己的小舞台呢？教师出示范作：同学们看到了什么？这个作品一定让同学们觉得， 普通的纸盒通过作者的巧妙构思和制作居然变成一个漂亮的小舞台。它是 怎么制作的？我们是不是还可以设计出不同的舞台场景？（2）引出课题：大盒子小舞台。二、.制作森林舞台台基。教师：要制作森林舞台，首先要设计一个台基，我们一起来研究台基的制作方法。（1）盒子的选定和切割。 长方形的盒子造型。斜切取其中的部分。（图一）平切取其中的部分。（图二）展开其中的边。（图三）其他的特殊形状。（图四） 圆形盒子的造型。 其他形状的盒子造型。（2）在

4、制作舞台时，你认为可能会遇到什么问题？需要注意些什么？（纸盒破了，达不到自己预想的效果）（3） 纸盒子切割注意事项。（教师示范） 用线画出需切割的部位。 将纸盒固定不让其摇晃。 由轻到重，先割破外层，再切出形状。三、为森林选择茂密的大树。树多才成林，林多才称森。各种各样的 大树是我们舞台的主角之一。树木种类、色彩表现、前后关系等都是我们 需要研究的问题。（1）树的种类及大小。教师拿出一些图片或录像，让学生感受森林树木的多、大、壮、茂， 观察树的基本形态，概括出其中的几个主要外形。（杉形、松形、香樟树形等以及落叶后的形状）（2）制作树时的注意事项。 树的大小与纸盒相配。 树枝要留得粗壮些，以便着

5、色，粘贴，竖立。 着色用水粉时应采取干画法（水多会使纸板变形，影响直立），色调与整个盒子及场景一致。（3）树的制作步骤。 先画好树的轮廓。 着色。 剪下。 固定（下一节课再研究）。四、学生制作森林场景的台基及大树，教师个别辅导。教师重点指导学生台基的制作技巧。五、评价小结。（1）教师及时将学生情况进行个别反馈。（2）教师：本节课主要让我们同学展开想象，运用准备的材料通过 看、想、摆、割、画进行场景台基和树的制作。同学们积极主动，也体会 到制作的乐趣和辛劳，相信通过我们的努力一定会有好作品的产生。6.课后延伸。（1）收拾自己的材料和工具，保管好半成品。（2）想一想森林里的聚会的内容怎样编排。第二

6、课时【教学准备】（学生）盒子台基等半成品，裁纸刀，颜料或其他着色工具，彩泥或 陶土等。（教师）范作，各种动物的图片或录像，裁纸刀，纸盒子等。【教学过程】1组织进入，设想一个心中的森林舞台。教师简单评价上次的作业， 今天我们继续完成森林里的聚会。2植上牢固的大树。同学们想一想，你有什么好办法可以让大树牢固地竖立起来？（看教科书上的范图，学生想想其他办法，教师简单示范。）（1）将物体的下端折曲一小部分，然后粘在盒底。（2）在物体的背部粘一个支架或纸盒。（3）在纸盒的底部堆上土或者橡皮泥等。（4）将纸质树通过十字交叉、三个循环等办法做成立体的。请同学们用自己喜欢的方法栽下一棵棵大树，让我们比一比，看看谁 的大树最牢固。3用泥塑制作森林中的成员。（1）你的森林中有哪些成员？它们在一起发生了什么有趣的故事？（2）教师出示动物的图片或录像。（3）教师讲解泥塑的制作步骤。 用大块泥塑造动物的身躯和头颈部分，并从中捏出前后肢及尾巴（注意动物的个别特征和与其他动物的大致比例）。再用其他彩泥添上五官、花纹等。 把彩泥分出大小几块，分别捏出动物的头、身躯、四肢、尾巴，然后拼装。（注意动物的动态是走、跑、立、卧、爬）最后用其他彩泥 添上五官、花纹等。小结：不管选用哪种