小班社会碰一碰教案

1、小班社会碰一碰教案 【篇一：幼儿园小班室内音乐游戏教学设计】 室内音乐游戏：碰一碰 【活动目标】： 1 、学习听指令并做出反应，随着音乐有节奏地游戏。 2 、通过游戏，学习与同伴交往的技巧。 3 、喜欢参与音乐活动，初步体验合作游戏的快乐。 【活动准备】： 1 、知识准备：幼儿已有找朋友的游戏经验。 2 、物质准备：小猪、小兔、小熊、小松鼠的手偶及表演台。 【活动过程】： 一、律动：头发、肩膀、膝盖、脚 师：今天的天气真好啊，小朋友一起来活动活动吧！（幼儿站起来， 教师与幼儿一起随音乐节奏做动作） 小结：引导幼儿说说刚才都动了身体的哪些地方？（头、肩膀、膝 盖、脚、屁股、手等） 二、利用手偶故

2、事，迁移歌词内容。 师：对了，我们班今天来了一位小客人（小猪），小猪今天可高兴 啦，瞧，今天的天气很好，小猪要去郊游，我们来看看它都碰到了 谁？ 1 、手偶表演。（问好时鼻子碰鼻子） 2 、提问：小猪碰到哪些好朋友？它是怎么和好朋友打招呼的？那我 们也用鼻子碰鼻子的方法和朋友打个招呼吧？（请幼儿与邻座的同 伴试一试） 三、音乐游戏 “碰一碰 ”，初步学习合作游戏。 1 、教师示范，引导幼儿熟悉游戏玩法。 师：小朋友真棒！现在，老师这里有一所好听的音乐，我也要听着 音乐用鼻子碰鼻子的方法去找我的好朋友了！ 提问：刚才老师找的好朋友是谁？我是怎么去找朋友的？我和好朋 友表演了什么动作？我们是什么时

3、候碰鼻子的呢？ （问一问 “碰在哪里？跟随老师站起来做一做。 ”听指令做动作， xx 碰 xx 时要轻轻碰） 师：小朋友表演的真棒！请小小朋友听音乐伴奏，大家一起玩 “碰一 碰”的游戏。 2 、 幼儿与同伴一起游戏， 教师用手势给予帮助。 （第二遍前稍微交 代规则 “碰哪里 ”，可在游戏中停顿提示；第三遍交换朋友游戏。 “现 在我们拍着手换个朋友玩一玩吧！ ”） （幼儿要会说 碰哪里”可用 动脑筋”的动作辅助。XX碰XX 时，教师手势：指鼻子。） 四、 探索用身体的不同部位进行游戏，学习听指令。 1、 师：刚才我们和好朋友鼻子碰鼻子，请小朋友动脑筋想一想，我 们的身体还有哪些地方可以跟好朋友碰

4、一碰呢？ 2、 幼儿边唱歌边游戏，强调游戏规则。 师：小朋友想出了这么多的动作，现在我们再来玩一玩 “碰一碰”的 游戏。 （规则：找朋友时要跟着音乐有节奏地走，到第二个 “碰一碰 时找到朋友，问 “碰哪里 ”，要听到老师的指令做动作） 3、 小结：我们的鼻子、膝盖、肩膀、屁股都可以碰一碰。但是要轻 轻的碰，小心别弄疼了自己，也不要把好朋友弄疼了。 4、 幼儿邀请客人老师一起游戏。 五、 活动延伸，继续体验与同伴共同活动的快乐。 师：小朋友玩的真开心！我们身上还有好多地方可以碰一碰呢，回 到家里可以和爸爸、妈妈一起玩一玩！现在和你好朋友抱一抱吧！ 碰一碰 仁c 2/4 1 3 4 | 5 3 |

5、 6 4 2 | 1 3 4 | 5 3 | 4 2 1 | 4 4 6 鼻子 碰鼻 子。 小猪的高兴事儿 今天的天气真好，小猪要去郊游（歌曲 “碰一碰 ”），它走着走着碰 到了小兔，小猪说： “小兔，你好！（噔噔）我要去郊游。 ”小猪继 续往前走（歌曲 “碰一碰 ”），碰到了小熊，小猪说： “小熊，你好！ （噔噔）我要去 郊游。 ”小猪又接着走啊走（歌曲 “碰一碰 ”），碰到了小松鼠，小猪 说： “小松鼠，你好！（噔噔）我要去郊游。 ”小猪今天碰到了许多 好朋友，度过了开心的一天。 【篇二：幼儿园小班语言教案：故事请你抱抱我】 小班语言活动：请你抱抱我 活动目标： 1、感知体验拥抱的温馨，结

6、合自己的生活经验做他人亲近的动作 2 、通过倾听故事，理解故事内容，初步学习仿编歌曲碰一碰 3 、听到琴声的指令能较快地找到同伴，体验与同伴友好亲近的快 乐。 活动准备： 1 、故事磁带请你抱抱我。 2 、幼儿用书人手一册。 3 、泡沫垫子人手一块。 活动过程： 1 、通过游戏抱一抱，引出活动内容。 教师：小朋友好！（老师好！）小朋友真有礼貌，老师非常喜欢你 们，真想抱抱你们。你们想抱抱老师吗？来，我们一起来抱一抱。 师生互相拥抱后，每人找一块垫子坐下来。 2 、老师讲述故事请你抱抱我，给幼儿一个完整的印象。 教师：小朋友，你们想知道还有谁喜欢跟人抱抱吗？下面老师给你 们讲一个故事 请你抱抱我

7、 ，听一听故事里谁想跟别人抱抱呢？ 教师讲述故事。 3 、通过讨论，帮助幼儿初步了解故事内容。 （ 1）谁喜欢和人抱抱？ （ 2）刺猬和谁抱抱的？别人有没有抱抱它呢？ （ 3）后来，谁和他抱一抱的？ 4 、教师引导幼儿打开幼儿用书，播放录音故事请你抱换我， 让幼儿边看书边倾听 故事，帮助幼儿进一步理解故事内容。 5 、启发幼儿结合自己的生活经验，想象与他人亲近的动作，并用 语言表达。 （1）教师：小朋友喜欢别人时，除了想抱抱，还想做什么动作呢？ （ 2 ）启发幼儿想出：亲一亲、碰一碰、拉拉手、笑一笑或说一句 话。 6 、为歌曲碰一碰创编歌词，并在游戏中做出与歌词相应的动 作。 （ 1 ）玩游戏

8、碰一碰。 教师：小朋友喜欢别人碰一碰，那我们就来玩个游戏碰一碰。 仿编歌词，玩游戏抱一抱。 （ 2）启发幼儿将歌曲中唱 “碰一碰 ”的地方换成 “抱一抱 ”。 刺猬艾利的身上又尖又刺，如果你不心被它刺到，一定会忍不住 “哎呦”叫了起来，艾利很喜欢和人抱抱，可是没有人敢抱它。 有一次，它紧紧抱着电线杆，可是电线杆却没有回抱它。有一次， 它紧紧抱着红绿灯，可是红绿灯却没有回抱它，有一次，它紧紧抱 着一棵树，可是树却没有回抱它。 艾利想，也许自己太没有吸引力了。所以它就在身上打了一个大大 的蝴蝶结。哎呀，每个人都称赞艾利，但却没有人抱它。圣诞节时， 它在身上挂了好多的装饰品，看起来就象棵圣诞树。每个

9、人都称赞 艾利，但还是没人抱它，艾利跑到森林里，哭了起来。哭的很伤心。 这时候它遇到另一只刺猬，它们轻轻地，轻轻地抱着。啊，它们的 毛刚好一样长，一样尖，谁也不会刺到谁呀。 【篇三：音乐 碰一碰】 幼儿园双周备课 一、教学内容：小班音乐活动碰一碰 二、教学目标： 1. 学唱歌曲 ,体验与同伴合作、交流的情感和愉快的心情。 2. 在熟悉歌曲的基础上创编不同的相互触摸的动作。 三、教学准备： 1. 母鸡头饰一个，小鸡的头饰若干，（与幼儿人数相等） 2. 小虫图片若干 ,音乐磁带碰一碰 ,轻音乐。 3. 草地的背景图 . 四、教学重点与难点： 教学重点：学习歌曲中的节奏 ,并学唱歌曲 教学难点：学唱

10、歌曲 五、教学方法与手段： 游戏法、讨论法、 演示法、 情景教学、多媒体辅助教学等。 六、教学过程 进草地自由地玩耍、找进草地自由地玩 虫子吃。（小鸡们找到虫耍、找虫子吃。（小 奏发出 叽叽 叽叽 ,叽 2. 学唱歌曲 幼儿 找伙伴自由玩耍。 3. 学唱歌曲碰一 碰。 教师范唱歌曲，幼 是怎么玩的呢？（幼儿 自由发言） 妈妈把刚才你们玩 的编成一首好听的歌根据歌曲中的节 培养幼儿学会在中观察、以局 外视角观察，能很好地发展也会给幼儿们带来许多有益的经验和丰 富子后，根据歌曲中的节鸡们找到虫子后，探索中观察、在生活的 叫声 .（练习节奏。） 奏发出 叽叽 叽习节奏。） 学唱歌曲找叽 ,叽的 叫声 .（练伙伴自由玩耍。 的想象。 学唱歌曲碰通过分组制作饼干， 体验快乐来培养幼儿的语言表达能力，而且也发展了幼儿与人交往 能力、语言表达能力、绘画、动手、 想象等能力。 欣赏老师欣赏。 自由发言妈妈把刚才你们玩儿欣赏。 师：刚才你们一碰。 曲，你们想听吗？ （教师的编成一首好听 清唱） 提问：你们听鸡的歌曲，你们想听 妈妈刚才唱了什么呢？吗？听教师清唱（幼儿自