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文档简介
1、 请同学们自由朗读课文，思请同学们自由朗读课文，思考：作者围绕翠鸟写了哪几个考：作者围绕翠鸟写了哪几个方面的问题？蕴含了作者怎样方面的问题？蕴含了作者怎样的感情？的感情？翠鸟翠鸟 苇秆苇秆 腹部腹部 衬衫衬衫透亮透亮 清脆清脆 疾飞疾飞 泡泡泡泡逃脱逃脱 饲养饲养 渔翁渔翁 石壁石壁打消打消 念头念头 泛着泛着 陡峭陡峭 一眨眼一眨眼 赤褐色赤褐色 又尖又长又尖又长 小巧玲珑小巧玲珑课文围绕翠鸟写了哪些内容呢？课文围绕翠鸟写了哪些内容呢？v翠鸟喜欢停在翠鸟喜欢停在 ，它的，它的颜色颜色 ，身体，身体 。翠鸟。翠鸟鸣声鸣声 ，爱贴着水面，爱贴着水面 ，有高超，有高超的的 本领。它的家在本领。它的
2、家在 ，它从远处飞来是要和我们它从远处飞来是要和我们 ，我，我们要们要 翠鸟。翠鸟。 水边的苇秆上水边的苇秆上鲜艳鲜艳小巧玲珑小巧玲珑清脆清脆疾飞疾飞捕鱼捕鱼陡峭的石壁上陡峭的石壁上做朋友做朋友爱护爱护 v 作者按照作者按照 的顺序分别的顺序分别介绍了翠鸟介绍了翠鸟的的 、 、 、 。作者。作者重点描写了翠鸟的重点描写了翠鸟的 ，先总，先总写写 ，再按照，再按照 的的顺序分别介绍了各部分的颜色，顺序分别介绍了各部分的颜色，先写先写 ，再写，再写 ，最后，最后写写 。从下到上从下到上爪子爪子羽毛羽毛眼睛眼睛嘴嘴羽毛羽毛颜色鲜艳颜色鲜艳从上到下从上到下头部头部背部背部腹部腹部 “小巧玲珑小巧玲珑”
3、是什么意思？哪是什么意思？哪些地方能看出它小巧玲珑？些地方能看出它小巧玲珑？v请同学们默读课文第请同学们默读课文第2 2、3 3自然段，自然段，思考：翠鸟在动作上有什么特点，思考：翠鸟在动作上有什么特点，具体从哪里表现出来的？具体从哪里表现出来的？ “翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞疾飞。一眨眼一眨眼，又，又轻轻地轻轻地停在苇停在苇秆上了。秆上了。” “它它一动不动一动不动地地注视注视着泛着泛着微波的水面，着微波的水面，等待等待游到水面游到水面上来的小鱼。上来的小鱼。” 课文先说小鱼非常课文先说小鱼非常“机灵机灵”，再说再说“还是难以逃脱还是难以逃脱”。这样写有这样写有什么
4、作用？什么作用？ “尽管小鱼是那样机灵，只悄尽管小鱼是那样机灵，只悄悄地把头露出水面来吹了个小泡泡，悄地把头露出水面来吹了个小泡泡，可还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。可还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。”v翠鸟翠鸟 苇秆，苇秆， 飞过去，飞过去， v 小鱼，小鱼， 水面往远处水面往远处 。蹬开蹬开像箭一样像箭一样叼起叼起飞走了飞走了贴着贴着巩固训练 比较下面的句子，看看哪句话用得好，好在哪里？1 1 、在欣赏了翠鸟美丽的外形和捉鱼的精彩、在欣赏了翠鸟美丽的外形和捉鱼的精彩表演之后，表演之后，“我们我们”产生了怎样的想法？产生了怎样的想法？2 2 、但这种想法可能吗？为什么？、但这种想法可能吗？为什么？3 3 、于是，我们只能、于是，我们只能4 4 、假如你有机会接近甚至捉到了翠鸟，你、假如你有机会接近甚至捉到了翠鸟，你该怎么办
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