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文档简介

1、（10）（11）学年度第（2）学期复习计划（ 四 ）年级（2）班（语文）科 制订人：班级现状分析 我班大部分学生喜欢学习语文，成绩稳定。主要存在以下问题：1、 两极分化。两极学生的比例比较大，有十多个学生处于合格线上一点，有两个学生基本是不及格的。2、 有十几个学生学习态度差，得过且过，做事马虎。还有相当一部分学生粗心大意，错别字多。3、 各单元的基础知识比较扎实，读读背背记记的知识绝大部分能自己过关。4、 学生遗忘率高，既要顾及全面，又要组织专项训练。5、 学生有一定的阅读水平，但独立阅读时，怕困难，怕思考，做题欠认真。6、 作文审题能力差，不会灵活变通，以不变应万变。7、 语文知识的课外积

2、累少。复习目标、 通过系统的复习，让学生对本册课本学习的基础知识得到巩固。、 通过分类复习，让学生熟悉各种常见的题型，并能熟练掌握。、 提高学生的阅读分析能力。、 提高学生的作文审题和写作能力。、 拓宽学生的课外积累。重点、 巩固本册教材要求学生掌握的基础知识。、 提高学生阅读分析理解能力。、 提高学生的作文审题和写作能力。难点、 高学生阅读分析理解能力。、 提高学生的作文审题和写作能力。采用策略1、集中与分散结合：读读背背记记分散到每晚作业；集中专项能力训练。2、家长与老师配合：联系家长监督，取得家长的重视。3、抓重点，找关键，有的放矢，防止蜻蜓点水。4、鼓励为主，小惩大戒。学习态度、掌握知

3、识、提高能力一起抓。时间内容课时第8周星期一1、 复习汉语拼音。 大写字母多音字组词练习2课时第8周星期二三四2、 生字、词的掌握。查字典的三种方法。看拼音写词语形近字、同音字组词练习。同、反义词的练习。成语、四字词听写本册教材的生字、词语。课时第19周星期一到三3、 句的复习。 判断句子使用的修辞手法。 比喻句的判断、分析及写句子 拟人句的判断、分析及写句子 反问句与陈述句的相互变换。 “把”“被”字句。 直接引语和间接引语的互换。 关联词使用（部分词语造句）。 标点符号的使用 修改病句。复习常见的几种说明方法课时第19周星期四五4、 课内外阅读。 要求背诵指定的课文内容。 默写课本中要求背诵默写的诗词。 梳理一类课文写作的顺序、结构特色。 选几篇课外短文进行阅读练习。引导学生学会在文章中找答案的阅读方法，指导问答题的格式。课时第周星期一到第周星期一、写作的复习。指导学生学会审题，特别注意一些关键性的字眼。学习灵活运用材料写作，以符合题目要求，学会一材多用。指导写好四种文章（写人、写事、写景、状物），重点是写人和写事。复习书信的格式。复习看图作文和童话的方法（确定中心，朝前想，朝后想）。强调好的文章，要给人一定的启示。口语交际（情景应用语段训练）。课时利用零碎时间穿插进行利用百花园，积累课

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