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文档简介

1、1分步列式计算，再试着列出综合算式。小组讨论思路，指名说说每步算式求的是什么。提问：能不能这样列：50-20-5。为什么？(2)介绍小括号。添上小括号，我们就能根据题意，先算减法。追问：小括号的作用是什么？学生算出结果。1.教学试一试。(1) 独立计算，指名板演。(2) 评讲：先说说每道题的运算顺序，再说说计算结果。(3) 集体订正(4) 提问：两题在计算时有什么共同之处？ 板书结论：算式中有括号，应先算括号里面的。三、组织练习。1、完成第 34 页“想想做做”第 1 题。(1) 先说说每道题的运算顺序，再独立解答。指名学生板演。(2) 集体订正时提问：在计算有小括号的算式时要注意什么？2、完

2、成“想想做做”第 3 题。(1)用横线划出计算的第一步，再分组计算。指定三位学生板演，每人计算组题，其他学生至少计算一组题。(2) 组织集体订正。(3) 比较每组两题的相同和不同之处。教学内容教科书第 3435 页，想想做做第 15 题。教学目标1、 充分体会“小括号”在混合运算中的作用。2、初步理解、掌握含有小括号的混合运算的运算顺序。教学重、难点掌握含有小括号的混合运算的运算顺序。教学准备教学挂图、小黑板预习看书并尝试完成书上练习。教学过程一、 复习。1 口答：下列算式先算什么，再口算出结果。60+30X3 42-2-20 63-7X420+30-40 160-80X30 52+420-7

3、0学生说运算顺序，在口答结果。2出示例题图。谈话：从图上你可以搜集到哪些信息？提问：要求买 1 个书包和 6 本笔记本一共要花多少钱？列出综合算式并解答。汇报时指名说出解题思路。二、教学新课。1 教学例题：(1)引导学生看图。23、说一说按照计算要求，下面的算式中要不要加括号，怎样加括号。(1) 72- 30+22 先算加后算减(2) 36+24 宁 6 先算加后算除(3) 58-6X7 先算乘后算减3(4) 72 宁 2X6 先算乘后算除4、完成“想想做做”第 4 题。(1) 学生审题。(2) 列出综合算式解答。(3) 讨论思路及算式。提问：为什么在综合算式中要加上小括号？5 全课小结。今天我们在列综合算式时用到了什么符号？

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