中考数学一模试卷（附答案和解释）

1、.2019中考数学一模试卷附答案和解释中考复习最忌心浮气躁，急于求成。指导复习的老师，应给学生一种乐观、镇定、自信的精神相貌。要扎扎实实地复习，一步一步地前进，下文为大家准备了中考数学一模试卷。A级 根底题1.某省初中毕业学业考试的同学约有15万人，其中男生约有a万人，那么女生约有A.15+a万人 B.15-a万人 C.15a万人 D.15a万人2.假设x=1，y=12，那么x2+4xy+4y2的值是A.2 B.4 C.32 D.123.2019年河北如图15，淇淇和嘉嘉做数学游戏：假设嘉嘉抽到牌的点数为x，淇淇猜中的结果应为y，那么y=A.2 B.3 C.6 D.x+34.2019年浙江宁波

2、实数x，y满足x-2+y+12=0，那么x-y=A.3 B.-3 C.1 D.-15.2019年江苏常州有3张边长为a的正方形纸片，4张边长分别为a，bba的矩形纸片，5张边长为b的正方形纸片，从其中取出假设干张纸片，每种纸片至少取一张，把取出的这些纸片拼成一个正方形按原纸张进展无空隙、无重叠拼接，那么拼成的正方形的边长最长可以为A.a+b B.2a+b C.3a+b D.a+2b6.2019年湖南湘西州图16是一个简单的数值运算程序，当输入x的值为3时，那么输出的数值为_用科学计算器计算或笔算.输入x平方-27输出7.代数式2a3bn+1与-3am+2b2是同类项，那么2m+3n=_.8.2

3、019年江苏淮安观察一列单项式：1x,3x2,5x2,7x,9x2,11x2，那么第2019个单项式是_.9.2019年浙江丽水A=2x+y，B=2x-y，计算A2-B2.10.2019年湖南益阳a=3，b=|-2|，c=12，求代数式a2+b-4c的值.B级 中等题11.2019年云南假设a2-b2=14，a-b=12，那么a+b的值为A.-12 B.12 C.1 D.212.2019年浙江杭州化简m2-163m-12得_;当m=-1时，原式的值为_.13.2019年辽宁鞍山刘谦的魔术表演风行全国，小明也学起了刘谦创造了一个魔术盒，当任意实数对a，b进入其中时，会得到一个新的实数：a2+b-

4、1，例如把3，-2放入其中，就会得到32+-2-1=6.现将实数对-1,3放入其中，得到实数m，再将实数对m,1放入其中后，得到实数是_.14.假设将代数式中的任意两个字母交换，代数式不变，那么称这个代数式为完全对称式，如a+b+c就是完全对称式.以下三个代数式：a-b2;ab+bc+ca;a2b+b2c+c2a.其中是完全对称式的是A. B. C. D.C级 拔尖题X Kb 1. C om15.2019年山东东营假设3x=4,9y=7，那么3x-2y的值为A.47 B.74 C.-3 D.2716.2019年广东深圳十校模拟二如图17，对于任意线段AB，可以构造以AB为对角线的矩形ACBD.

5、连接CD，与AB交于A1点，过A1作BC的垂线段A1C1，垂足为C1;连接C1D，与AB交于A2点，过A2作BC的垂线段A2C2，垂足为C2;连接C2D，与AB交于A3点，过A3作BC的垂线段A3C3，垂足为C3如此下去，可以依次得到点A4，A5，An.假如设AB的长为1，依次可求得A1B，A2B，A3B的长，那么AnB的长为用n的代数式表示A.1n B.12n C.1n+1 D.12n+1参考答案1.B 2.B 3.B 4.A5.D 6.1 7.5 8.4025x29.解：A2-B2=2x+y2-2x-y2=4x2y=8xy.10.解：当a=3，b=|-2|=2，c=12时，a2+b-4c=

6、3+2-2=3.11.B 解析：a2-b2=a+ba-b，得到14=12a+b，即可得到a+b=12.12.m+43 1 解析：m2-163m-12=m+4m-43m-4=m+43;当m=-1时，原式=-1+43=1.13.9 14.A15.A 解析：3x=4,9y=7，3x-2y=3x32y=3x9y=47.“教书先生恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生概念并非源于教书，最初出现的“先生一词也并非有传授知识那般的含义。?孟子?中的“先生何为出此言也？；?论语?中的“有酒食，先生馔；?

7、国策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生为父兄或有学问、有德行的长辈。其实?国策?中本身就有“先生长者，有德之称的说法。可见“先生之原意非真正的“老师之意，倒是与当今“先生的称呼更接近。看来，“先生之根源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师为“先生的记载，首见于?礼记?曲礼?，有“从于先生，不越礼而与人言，其中之“先生意为“年长、资深之传授知识者，与老师、老师之意根本一致。16.C课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,老师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取出来,使文章增色添辉。单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新颖事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等