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文档简介

1、2、认识正负数教学目标：I 、引导学生通过丰富 的生活素材认识负数，体会负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。2、培养学生辨证思维，分析解决问题的能力，并进一步培养学生的数感。3、通过学习，使学生感受到数学与生活的密切联系。教学过程：一、谈话引入负数（略）二、发现生活中的负数II 、寻找存折中的负数师出示存折，学生观察：你发现了什么？看懂了什么？（指名说）在生活中，你还看到过带“+ ”“-”号的数吗？出示课件，列举例子。师：你知道像上面的数教什么？（板：正数）+2怎么读？像下面的数呢？（板：负数）-2怎么读？3、读上面各数，并板书在黑板上。师：加号、减号和过去的意义不同，加号叫做正号，

2、减号叫做负号。抢读。-100，+3268，+230，-548（师同时板书在黑板相应位置）师：为了简写可写成230，如果去掉正号。这些数你们熟悉吗？是我们过去学的数。负号前的负号可以去掉吗？三、生活中应用正负数师：生活中表示相反意义的量，我们可以用正负数来表示。下面请同学们用正负数来记录蔡老师家上个月的收支情况。III 、生完成表格日期项目收支情况（元）IV 月12日蔡老师工资收入1120元V 1月13日水、电、煤气支出150元11月16日电话、手机支出100元11月19日胡老师工资收入1360元11月21日还银行住房贷款1600元11月23日全家购买衣服支出500元11月26日学校发奖金300元11月30日本月伙食费共支出430元本月共收入合计本月共支出本月共节余2、投影出示学生作业，全班交流。3、给正负数分类师：在这些数据中，哪些是正数？哪

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