用Phonics教字母a（长音）的教学设计(朱彩霞）

1、用Phonics教b,c,d,f,g,h和a e拼单词的教学设计执教者：从化市河滨小学 朱彩霞一、教学对象分析学生在基本掌握了26个字母的读写后，开始进入phonics的学习，主要是通过Phonics song初步感知了5个元音字母的短音及其他辅音字母的发音。本节课是phonics单词拼读入门教学的第一课时，主要学习a在单词中的长音发音。二、教学内容：学习a（长音）的发音；辅音b,c,d,f,g,h和a（长音）相拼三、教学目标1.语言知识、技能目标1）学习字母a（长音）的发音和学会用辅音b,c,d,f,g,h和a（长音）拼单词2）运用Phonics方法来拼读含字母a（长音）发音的单词，能初步感

2、知、发现拼读单词的规律，掌握基本拼读单词的方法，形成“见词读音”和“听音写词”的能力3）学会翻读台历拼词本3.学习策略目标 通过小诗、游戏、台历拼读、小组学习等形式，发现和归纳所学的字母a (长音) 单词的拼读方法。4.情感态度目标通过本课的学习，激发学生学习phonics的兴趣，培养学生拼读单词的自信心。四、教学重点、难点字母b,c,d,f,g,h与a（长音）发音的正确性和单词的拼读方法。五、教学资源卡片 、台历拼词本、PPT课件。六、教学过程（一）Warming up1、读下列大小写字母及字母组合（1）大写P，G，Q ，M， K， R (2) 小写d，a，f，b，g，c，h（3）字母组合d

3、ade, bafe, cake, face, date, hate, gate2、全班背26个字母；唱字母歌A B C song3、观看三年级学生读单词、课文的录像4. Phonics song : Aa is for apple, a , a , apple .（配动作）（二）Presentation and Practice1、宣讲本节课的教学目标。2、教师翻“台历拼词本”，学生读出字母名3、学习并操练字母a（长音）(1) a（长音）发音表演（2）读a（长音）小诗 4、单词拼读学习并操练（1）学习拼读abe （板书）（2）利用台历拼词本学习拼读单词如： abe，ade，afe，age（板书

4、）（3）利用台历拼词本同桌操练（4）Check(5) 教师演示：利用台历拼词本学习拼读单词如： babe，cabe，dabe，fabe , gabe, habe(6)利用台历拼词本同桌操练（7）Check5、小结本节课学的知识并评价，激发竞争意识。（板书）（三）Consolidation and Development 闯关练习: 挑战一： （利用黑板板书）指出老师所读的单词挑战二：听录音，把单词所缺的字母补充完整。 1.f _ce 2. ate 3. ate 4. _ _ ke 5. t 挑战三：写出老师所读的单词 1. babe 2. dage 3. fade 4 . cake (四) Summary and Assessment1总结本节课所学的知识2评价(五) Homework1. 读a（长音）发音的小诗。2. 边翻台历拼词本边读单词，看谁会读得最多、最好。3、试用其它辅音与a e相拼，读出单词。板书设计： b , c , d , f , g , h 与 a e 的发音 abe ade