安全用电教案

1、安全用电教案 安全用电教案 阳峰中小汪海华 教学目标 学问与技能目标：1、简洁熟悉生活中的电。 2、把握安全用电常识，能安全地使用电。 3、学会用正确地方法解救触电的人。 4、熟悉电的标志。 过程与方法目标：1、学生积极参与学问竞赛，人人参与教学，多与老师互动。 2、在了解电的基础上，理解安全用电常识。做到知其果，也知其因。 3、体验合作的欢乐，学会大胆地说出自己的想法和倾听别人的意见。 情感态度与价值观：1、提高安全用电意识。 2、理解电的用途和危急性。任何事情都有两面性。 教学重难点 教学重点：把握安全用电常识，能安全地使用电。 教学难点：对电有一定的熟悉。 教法与学法 教学方法：讲授法、

2、启发法、课堂争论法。 学法：鼓舞学生独立思索，引导学生自主探索、合作交流。 教学预备：课件、笑脸道具、红队、蓝队纸 教学过程： 一、图片导入 1、出示ppt图与电有关的生活用品。学生说说是什么？ 2、说说他们的作用，感受电器给我们的生活带来得便利。 3、师过渡：有了这些电器，我们的生活变得更美好。可是有一天突然停电了。这些电器还能正常工作吗？学生预设：不能。 说明这些电器需要什么才能工作？学生预设：电 师：电在我们的生活中作用很大，有人说它是奇妙的魔术师，有人说它是光明的使者。但假如使用不当，会造成怎样的后果呢？幻灯出示三张有关安全用电事故的图片配乐资料：第一张图片是一岁男孩触电，他的奶奶拉他

3、，最终祖孙双亡；第二张是大人帮别人装电灯，发生触电的事故；第三张是老人电热毯使用不当引起的火灾现场图片，看后让学生谈感受。1问：看了这些你有什么感受？ 2师：老师看后心里也很难过。之所以会出现这些事故，还是因为人们不留意安全用电，电的学问知之甚少，那么如何安全使用电呢？这就是我们这节课要争论的主题：安全用电(板书课题) 二、新授 1、电的简洁熟悉 （1）师：生活中用的电，一般你可得见吗？ （生预设：看不见。或观察过，有火星。师进行一下解释） （2）师：家用电是从哪里来的？ 出示ppt图，引导学生说出电是从发电站传输过来的。 出示ppt图，一根火线，一根零线，把电渐渐地传给千家万户。 （3）出示

4、ppt：小学问：我们家里的电的电压是220v，人能接受的电压在干燥状况下为36V，在潮湿的状况下为12V，交流直流都不能超过这个界限。 师：220v远远大于人能接受的电压。假如人不小心触到220v的电，会怎么样？ 生预设：会有生命危急- （4）当我们接触到开关时，会触电吗？出示ppt：小学问：人体、水、大地、多数金属都能导电，称为导体。塑料、干木头、橡胶、干竹子等都不能导电，称为绝缘体。由此让学生知道用电时哪些物体可以直接接触，哪些物体不能直接接触。 （5）幻灯片出示闸刀、空气开关图片指名熟悉并说说它的用途 (6)正确识别常见的用电标志（出示ppt） 2、怎样做到安全用电？ 师过渡：刚刚学习这

5、么多有关电的学问。相信你们一定能小组合作竞赛。 （2）小组合作竞赛 规则：将学生分为红、蓝两队。剪刀、石头、布确定哪队先答题。轮番出题，答错了机会就转给另一队。每答对一个题就有一个笑脸。胜出的队有糖果嘉奖。 ppt出题。 出示ppt图：说说下面的行为对吗？说出你的理由。（小组争论） 行为一：用湿手插或拔插头 行为二：路上有电线掉落，伸手去捡电线 行为三：用金属插进插孔 行为三：电灯泡坏了，没有关闸刀的状况下更换灯泡。 行为四：烧水时，为了一次性多烧点，水壶的水加得很满。 行为五：家电坏了，自己修理。- 三、有人触电，怎样解救 师：虽然我们有心防备，但天有不测风云，假如万一有人触电了，我们该怎么

6、办呢？ 前面我们讲到了一个例子，一岁的男孩触电了，他的奶奶想去他救，用手拉他，最终祖孙双亡。你觉得奶奶救孙子的方法对吗？让学生说一说。那怎样才是正确地方法呢？出示幻灯片，假如发觉有人触电应先切断电源。假如找不到切断电源的闸刀或开关，就在四周找干木棍将电线拨开。解开衣服，进行人工呼吸。快速拨打120。 四、课堂小结 让学生结合自己的生活实际，畅所欲言地谈一谈自己在生活中有哪些不正确的用电行为，今后应如何改正。由此让学生从实践中得出真知，充分发挥学生的主观能动性。 师：同学们，今日我们知道了电的一些特性，了解了一些安全用电的学问，期望同学们把这些学问紧记在心，时刻留意安全用电，珍惜生活，珍爱生命。 五、拓展作业 1、生活中还有一种电会出现在天空,你们猜一猜是什么电？ 生预设