中考数学考前模拟复习试题

1、.2019年中考数学考前模拟复习试题中考是九年义务教育的终端显示与成果展示，中考是一次选拔性考试，其竞争较为剧烈。为了更有效地帮助学生梳理学过的知识，在中考中获得理想的成绩，下文为大家准备了中考数学考前模拟复习试题。1.2019年广西柳州以下四个图中，x是圆周角的是A50 B70 C 120D902.2019年福建三明如图514，A，B，C是O上的三点，AOC=110，那么ABC的度数是A.50 B.55 C.60 D.703.2019年浙江绍兴绍兴是著名的桥乡，如图515，圆拱桥的拱顶到水面的间隔 CD为8 m，桥拱半径OC为5 m，那么水面宽AB为A. 4 m B. 5 m C. 6 m

2、D. 8 m4.2019年山东泰安如图516，AB是O的直径，弦CDAB，垂足为M，以下结论不成立的是A =DM B. = C.ACD=ADC D.OM=MD5.2019年云南红河州如图517，AB是O的直径，点C在O上，弦BD平分ABC，那么以下结论错误的选项是A.AD=DC B.ADB=DAB C.ADB=ACB D.DAB=CBA6.2019年海南如图518，在O中，弦BC=1，点A是圆上一点，且BAC=30，那么O的半径是A.1 B.2 C.3 D.57.2019年贵州遵义如图519，OC是O的半径，AB是弦，且OCAB，点P在O上，APC=26，那么BOC=_.8.2019年青海西宁

3、如图520，AB为O的直径，弦CDAB于点E，假设CD=6，且AEBE=13，那么AB=_.9.如图521，点A，B，C，D在O上，点O在D的内部，四边形OABC为平行四边形，那么OAD+OCD=_.10.如图522，在O中，直径ABCD于点E，连接CO并延长交AD于点F，且CFAD，求D的度数.11.2019年湖南长沙如图523，A，P，B，C是半径为8的O上的四点，且满足BAC=APC=60.1求证：ABC是等边三角形;2求圆心O到BC的间隔 OD.B级 中等题12.如图524，A，B是O上两点.假设四边形ACBO是菱形，O的半径为r，那么点A与点B之间的间隔 为图524A.2r B.3r

4、 C.r D.2r13.2019年贵州黔西南州如图525，ABC内接于O，AB=8，AC=4，D是AB边上一点，P是优弧 的中点，连接PA，PB，PC，PD.当BD的长度为多少时，PAD是以AD为底边的等腰三角形?并加以证明.C级 拔尖题14.2019年辽宁盘锦如图526，在平面直角坐标系中，直线l经过原点O，且与x轴正半轴的夹角为30，点M在x轴上，M半径为2，M与直线l相交于A，B两点，假设ABM为等腰直角三角形，那么点M的坐标为_.1.C 2.B 3.D 4.D 5.D 6.A 7.528.4 3 9.6010.解：如图23，连接BD.AB是O的直径，BDAD.又CFAD，BDCF.BD

5、C=C.又BDC=12BOC，C=12BOC.ABCD，C=30，ADC=60.图23 图2411.解：1BAC=APC=60，又APC=ABC，ABC=60.ACB=180BAC-ABC=60.ABC是等边三角形.2如图24，连接OB.ABC为等边三角形，O为其外接圆，O为ABC的外心.BO平分ABC.OBD=30，OD=12OB=128=4.12.B13.解：当BD=4时，PAD是以AD为底边的等腰三角形.理由如下：P是优弧 的中点，= ，即PB=PC.又BD=AC=4，PBD=PCA，PBDPCASAS，PA=PD.PAD是以AD为底边的等腰三角形.14.2 2，0或-2 2，0 解析：

6、如图25，过点M作MCl，垂足为C，图25MAB是等腰直角三角形，MA=MB.BAM=ABM=45.MC直线l，BAM=CMA=45.AC=CM.RtACM中，即AC2+CM2=AM2，2CM2=4，CM=2.RtOCM中，COM=30，CM=12OM.OM=2CM=2 2.M2 2，0.根据对称性，在负半轴的点M-2 2，0也满足条件.观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼

7、儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个

8、词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描绘观察对象。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生才能开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为进步学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背与进步学生素质并不矛盾。相反,它恰是进步学生语文程度的重要前提和根底。故M2 2，0或-2 2，0.为大家推荐的中考数学考前模拟复习试题的内容，还满意吗?相信大家都会仔细阅读，加油哦!与当今“老师一称最接近的“老师概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。于是看，宋元时期小学老