中考数学阅读理解型问题试题解析汇总

1、.2019年中考数学阅读理解型问题试题解析汇总以下是查字典数学网为您推荐的2019年中考数学阅读理解型问题试题解析汇总，希望本篇文章对您学习有所帮助。2019年中考数学阅读理解型问题试题解析汇总一、选择题1. 2019四川广安，8，3分在直角坐标平面内的机器人承受指令 0， 后的行动结果为：在原地顺时针旋转 后，再向正前方沿直线行走 .假设机器人的位置在原点，正前方为y轴的负半轴，那么它完成一次指令 后位置的坐标为 A. B. C. D. 考点：创新题，阅读理解题，解直角三角形专题：创新题，阅读理解题，分析：根据题意画出图形如下图机器人由原点位置按指令 到达点M的位置，作MN 轴于点N，由题意

2、可知MON=60，OM=2，所以ON=OMcos60= ，MN=OMsin60= ，由于点M在第三象限，所以该点的坐标为 .2. 2019广西百色，14，4分相传古印度一座梵塔圣殿中，铸有一片宏大的黄铜板，之上树立了三米高的宝石柱，其中一根宝石柱上插有中心有孔的64枚大小两两相异的一寸厚的金盘，小盘压着较大的盘子，如图，把这些金盘全部一个一个地从1柱移到3柱上去，挪动过程不许以大盘压小盘，不得把盘子放到柱子之外.挪动之日，喜马拉雅山将变成一座金山.设hn是把n个盘子从1柱移到3柱过程中挪动盘子之最少次数n=1时，h1=1;n=2时，小盘2柱，大盘3柱，小柱从2柱3柱，完成.即h2=3;n=3时

3、，小盘3柱，中盘2柱，小柱从3柱2柱.，h3=h2h2+1=32+1=7=231，h4=h3h3+1=72+1=15=241，以此类推，hn=hn1hn1+1=2n1，3. 2019德州，7，3分一个平面封闭图形内含边界任意两点间隔 的最大值称为该图形的直径，封闭图形的周长与直径之比称为图形的周率，下面四个平面图形依次为正三角形、正方形、正六边形、圆的周率从左到右依次记为a1，a2，a3，a4，那么以下关系中正确的选项是A、a4a1 B、a4a2 C、a1a3 D、a2a4考点：正多边形和圆;等边三角形的断定与性质;多边形内角与外角;平行四边形的断定与性质。专题：计算题。分析：设等边三角形的边

4、长是a，求出等边三角形的周长，即可求出等边三角形的周率a1;设正方形的边长是x，根据勾股定理求出对角线的长，即可求出周率;设正六边形的边长是b，过F作FQAB交BE于Q，根据等边三角形的性质和平行四边形的性质求出直径，即可求出正六边形的周率a3;求出圆的周长和直径即可求出圆的周率，比较即可得到答案.解答：解：设等边三角形的边长是a，那么等边三角形的周率a1= =3设正方形的边长是x，由勾股定理得：对角线是 x，那么正方形的周率是a2= =2 2.828，设正六边形的边长是b，过F作FQAB交BE于Q，得到平行四边形ABQF和等边三角形EFQ，直径是b+b=2b，正六边形的周率是a3= =3，二

5、、填空题1. 2019四川遂宁，15，4分阅读以下文字与例题：将一个多项式分组后，可提公因式或运用公式继续分解的方法是分组分解法.例如：1am+an+bm+bn=am+bm+an+bn=ma+b+na+b=a+bm+n2x2y22y1=x2y2+2y+1=x2y+12=x+y+1xy1试用上述方法分解因式a2+2ab+ac+bc+b2= .考点：因式分解-分组分解法。专题：阅读型。分析：首先进展合理分组，然后运用提公因式法和公式法进展因式分解.解答：解：原式=a2+2ab+b2+ac+bc=a+b2+ca+b=a+ba+b+c.故答案为a+ba+b+c.2. 2019北京，12，4分在右表中，

6、我们把第i行第j列的数记为ai，j其中i，j都是不大于5的正整数，对于表中的每个数ai，j，规定如下：当ij时，ai，j=1;当ia1，1 a1，2 a1，3 a1，4 a1，5a2，1 a2，2 a2，3 a2，4 a2，5a3，1 a3，2 a3，3 a3，4 a3，5a4，1 a4，2 a4，3 a4，4 a4，5a5，1 a5，2 a5，3 a5，4 a5，5考点：规律型：数字的变化类。分析：由题意当i解答：解：由题意，很容易发现，从i与j之间大小分析：当i三、解答题1.2019广东珠海，20，9分阅读材料：小明在学习二次根式后，发现一些含根号的式子可以写成另一个式子的平方，如3+2

7、=1+ ，擅长考虑的小明进展了以下探究：设a+b =m+n 其中a、b、m、n均为正整数，那么有a+b =m2+2n2+2mn ，a= m2+2n2，b=2mn.这样小明就找到了一种把部分a+b 的式子化为平方式的方法.请你仿照小明的方法探究并解决以下问题：1当a、b、m、n均为正整数时，假设a+b =m+n ，用含m、n的式子分别表示a、b，得：a= ， b= ;2利用所探究的结论，找一组正整数a、b、m、n填空： +3假设a+4 =m+n ，且a、m、n均为正整数，求a的值.考点：二次根式 阅读理解 规律探究专题：二次根式 阅读理解 规律探究分析：1将 m+n 展开得m2+2n2+2mn

8、，因为a+b =m+n ，所以a+b = m2+2n2+2mn ，根据恒等可断定a=m2+3n2 ，b=2mn;2根据1中a、b和m、n的关系式，取的值满足a=m2+3n2 ，b=2mn即可.3将m+n 展开，由1可知a、m、n满足 ，再利用a、m、n均为正整数，2mn=4，判断出m、n的的值，分类讨论，得出a值.解答：1a= m2+3n2 ， b=2mn .老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中

9、体验、品味。24，2，1，1答案不唯一要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下

10、句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的才能，强化了记忆，又开展了思维，为说打下了根底。3根据题意得，要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言开展的障碍。不少幼儿当众说话时显得害怕：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学形式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的时机，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好