广东省年中考化学基础过关(7)空气氧气》ppt课件(含答案)

1、 身边的化学物质身边的化学物质课时课时7 7 空气氧气空气氧气 一、空气的主要成分和用途空气成分空气成分体积分数体积分数主要用途主要用途氮气氮气_制氮肥和硝酸的原料制氮肥和硝酸的原料;性质稳定，用作保护气性质稳定，用作保护气（2011、2009年考查）年考查）氧气氧气_(5年年1考，考，2012年年)医疗急救医疗急救(需纯氧需纯氧)、炼钢、气焊、化工生产及宇、炼钢、气焊、化工生产及宇宙航行等。宙航行等。78%21%空气成分空气成分体积分数体积分数主要用途主要用途稀有气体稀有气体(氦、氖、氦、氖、氩、氪、氙、氡氩、氪、氙、氡的总称的总称)0.94%用作保护气；通电时可发出不同颜色的光，可制用作保

2、护气；通电时可发出不同颜色的光，可制成多种用途的电光源，如航标灯、闪光灯、霓虹成多种用途的电光源，如航标灯、闪光灯、霓虹灯等；氦可用于制造低温环境灯等；氦可用于制造低温环境二氧化碳二氧化碳0.03%植物进行光合作用的原料，用于灭火，固态二氧植物进行光合作用的原料，用于灭火，固态二氧化碳可用于人工降雨化碳可用于人工降雨其他气体和杂质其他气体和杂质0.03% 一、空气的主要成分和用途空气成分空气成分体积分数体积分数主要用途主要用途氮气氮气_制氮肥和硝酸的原料制氮肥和硝酸的原料;性质稳定，用作保护气性质稳定，用作保护气（2011、2009年考查）年考查）氧气氧气_(5年年1考，考，2012年年)医疗

3、急救医疗急救(需纯氧需纯氧)、炼钢、气焊、化工生产及宇、炼钢、气焊、化工生产及宇宙航行等。宙航行等。78%21%空气成分空气成分体积分数体积分数主要用途主要用途稀有气体稀有气体(氦、氖、氦、氖、氩、氪、氙、氡氩、氪、氙、氡的总称的总称)0.94%用作保护气；通电时可发出不同颜色的光，可制用作保护气；通电时可发出不同颜色的光，可制成多种用途的电光源，如航标灯、闪光灯、霓虹成多种用途的电光源，如航标灯、闪光灯、霓虹灯等；氦可用于制造低温环境灯等；氦可用于制造低温环境二氧化碳二氧化碳0.03%植物进行光合作用的原料，用于灭火，固态二氧植物进行光合作用的原料，用于灭火，固态二氧化碳可用于人工降雨化碳可

4、用于人工降雨其他气体和杂质其他气体和杂质0.03%二、空气的污染与防治主要主要污染物污染物有害气体：有害气体：SO2、CO、NO2、O3(臭氧臭氧)等（等（2013年考查）；年考查）；颗粒污染物：颗粒污染物：PM2.5、烟、粉尘等烟、粉尘等危害危害严重损害人体健康，影响作物生长，破坏生态平衡，其中全球气候变暖、臭氧层破严重损害人体健康，影响作物生长，破坏生态平衡，其中全球气候变暖、臭氧层破坏、酸雨都与空气污染有关坏、酸雨都与空气污染有关防治防治措施措施加强大气质量监测，改善环境状况，使用清洁能源，积极植树、造林、种草等加强大气质量监测，改善环境状况，使用清洁能源，积极植树、造林、种草等三、氧气

5、的性质 1物理性质：无色、无味的气体，密度比空气略大，不易溶于水 2化学性质：比较活泼，具有氧化性，可供给呼吸，支持燃烧。在点燃的条件下能与木炭、硫、铁等物质发生反应，同时放出热量。物质物质反应现象反应现象化学方程式化学方程式注意事项注意事项空气中空气中氧气中氧气中木炭木炭持续红热持续红热(红光红光)、放热，生成使澄清放热，生成使澄清石灰水变浑浊的气石灰水变浑浊的气体体发出明亮的白光、发出明亮的白光、放热，生成使澄清放热，生成使澄清石灰水变浑浊的气石灰水变浑浊的气体体_盛有木炭的燃盛有木炭的燃烧匙应由上而烧匙应由上而下缓慢伸入瓶下缓慢伸入瓶中中物物质质反应现象反应现象化学方程式化学方程式注意事

6、项注意事项空气中空气中氧气中氧气中硫硫发出微弱的发出微弱的_火焰，火焰，生成生成_的气体，放热的气体，放热发出明亮的发出明亮的_火焰；生火焰；生成成_的气体，放热的气体，放热(5年年2考，考，2016、2014年年)_硫的用量不要太多，防硫的用量不要太多，防止生成物对空气造成污止生成物对空气造成污染；集气瓶底放少量水染；集气瓶底放少量水或碱液，吸收生成的有或碱液，吸收生成的有毒气体毒气体SO2，防止污染，防止污染空气空气(5年年1考，考，2014年年)淡蓝色淡蓝色有刺激性气有刺激性气味味蓝紫色蓝紫色有刺激性气有刺激性气味味物质物质反应现象反应现象化学方程式化学方程式注意事项注意事项空气中空气中

7、氧气中氧气中红磷红磷黄色火焰，黄色火焰，放热，生成放热，生成大量白烟大量白烟发出白光、放热，发出白光、放热，生成大量白烟生成大量白烟(5年年1考，考，2013年年)_产物是白烟；集产物是白烟；集气瓶中水的作用气瓶中水的作用是吸收生成的是吸收生成的P2O5(白烟白烟)，防止，防止污染空气污染空气物质物质反应现象反应现象化学方程式化学方程式注意事项注意事项空气中空气中氧气中氧气中镁条镁条剧烈燃烧、发出耀剧烈燃烧、发出耀眼的白光、放热，眼的白光、放热，生成生成_反应更剧烈反应更剧烈_不能手持镁条，不能手持镁条，应用坩埚钳夹持，应用坩埚钳夹持，下面需要放上石下面需要放上石棉网盛接生成物棉网盛接生成物白

8、色固体白色固体物质物质反应现象反应现象化学方程式化学方程式注意事项注意事项空气中空气中氧气中氧气中铁丝铁丝红热、不能红热、不能燃烧燃烧剧烈燃烧、剧烈燃烧、_，放出，放出大量的热，生成大量的热，生成_铁丝不能生锈；集铁丝不能生锈；集气瓶底放一层细沙气瓶底放一层细沙或少量水，防止熔或少量水，防止熔融物溅落、炸裂瓶融物溅落、炸裂瓶底底(5年年1考，考，2013年年)火星四射火星四射黑色固体黑色固体 1.人类生存离不开空气，下列说法错误的是（ ） A空气是一种宝贵的资源 B空气中体积分数最大的是氮气 C氧气能支持燃烧、供给呼吸 D露天焚烧垃圾不会造成空气污染2.小明在做物质在氧气中燃烧的实验，方法如图

9、所示，其中不合理的是（ ）DB 3右图装置常用来测定空气中氧气的含量。下列对该实验的认识中正确的是（ ）A.燃烧匙中的红磷可以用铁丝或镁条代替B.该实验除了能测定氧气的含量外还可说明N2难溶于水C.若红磷足量，伸入点着的红磷时速度太慢会导致进入水的体积小于1/5D.实验结束，没有冷却到室温就打开止水夹，导致结果偏大B 4.实验室可用于氯酸钾制取氧气的装置组合是（ ）A. B. C. D.C 5.判断下列说法是否正确，正确的在括号内打“”，错误的打“”。（1）空气中的稀有气体没有任何使用价值。（ ）（2）氮气用来保护粮食，是因为氮气常温下化学性质稳定。（ ）（3）鱼类能在水中生存，证明氧气极易溶

10、于水。（ ）（4）木炭燃烧的剧烈程度由它的着火点决定，而与氧气的浓度无关。（ ）（5）铁丝在空气中不燃烧，而在氧气中燃烧说明空气中和氧气中的氧分子化学性质不同。（ ）（6）氧气的化学性质非常活泼，能与所有的物质发生化学反应。（ ）（7）收集氧气时，用带火星的木条进行验满，这是利用了氧气的可燃性。（ ） 易错易混点易错易混点1 对空气的组成掌握不到位对空气的组成掌握不到位例1（2015苏州改编）下列有关空气的说法正确的是（ ） A按质量计算，空气中含有氮气约78%，氧气约21%B空气中各种成分的含量是相对稳定的C从空气中分离得到的稀有气体是纯净物D空气中CO2含量较高时，会使人窒息，因此CO2也

11、属于空气污染物B 防错妙招防错妙招（1）空气的成分按体积计算，大约是氮气78%、氧气21%、稀有气体0.94%、二氧化碳0.03%，其他气体和杂质0.03%。（2）空气中各成分的含量是相对稳定的，但随着人类活动的延续、气体的排放，空气的成分也在不停地变化着。（3）稀有气体是氦、氖、氩、氪、氙、氡等的总称，不属于纯净物。（4）CO2不属于空气污染物。 易错易混点易错易混点2 物质在氧气或空气中燃烧时现象的描述错误物质在氧气或空气中燃烧时现象的描述错误例2（2016湘潭）下列实验现象的描述中，正确的是（ ）A.铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体B.硫在氧气中燃烧，发出淡蓝色火焰C.红磷在空气

12、中燃烧产生大量的白雾D.木炭在氧气中燃烧，生成有刺激性气味的气体A防错妙招防错妙招 描述物质燃烧的实验现象，一般为“一光或火焰、二热、三生成”。应注意以下几个方面：（1）不能将生成物的名称当作现象来描述；（2）注意区分“烟”与“雾”、“光”与“火焰”；（3）物质在氧气中和空气中的反应现象由于氧气含量不同，反应的剧烈程度也不一样，现象也会有所不同；（4）注意区分生成固体的颜色。实验一空气中氧气含量的测定实验一空气中氧气含量的测定实验原实验原理理利用某些物质利用某些物质(如红磷如红磷)只与空气中的氧气反应只与空气中的氧气反应(不生成气体，最好生成固体不生成气体，最好生成固体)而不而不消耗其他空气成

13、分，使容器内的气体减少、压强减小，让水进入容器中。测定消耗其他空气成分，使容器内的气体减少、压强减小，让水进入容器中。测定进入容器内水的体积，即为空气中氧气的体积进入容器内水的体积，即为空气中氧气的体积实验装实验装置置实验步实验步骤骤连接装置，检查装置的气密性；连接装置，检查装置的气密性；将集气瓶液面以上容积分成将集气瓶液面以上容积分成5等份；等份；在燃烧匙内放入过量红磷；在燃烧匙内放入过量红磷；夹紧止水夹，点燃红磷并迅速伸入集气夹紧止水夹，点燃红磷并迅速伸入集气瓶中，立即塞紧橡皮塞；瓶中，立即塞紧橡皮塞；燃烧结束冷却到室温，再打开止水夹燃烧结束冷却到室温，再打开止水夹实验现实验现象象红磷燃烧

14、，生成大量白烟；冷却至室温，打开弹簧夹，水进入密闭容器红磷燃烧，生成大量白烟；冷却至室温，打开弹簧夹，水进入密闭容器且水的体积约占原容器中空气体积的且水的体积约占原容器中空气体积的1/5实验结实验结论论氧气约占空气体积的氧气约占空气体积的1/5；该实验还可以说明氮气难溶于水，不能燃烧也；该实验还可以说明氮气难溶于水，不能燃烧也不支持燃烧不支持燃烧实验误实验误差分析差分析若结果偏小，可能的原因有红磷量不足、装置气密性不好、没有冷却到若结果偏小，可能的原因有红磷量不足、装置气密性不好、没有冷却到室温就打开止水夹室温就打开止水夹若结果偏大，可能的原因有止水夹没有夹紧、燃烧匙伸入集气瓶过慢若结果偏大，

15、可能的原因有止水夹没有夹紧、燃烧匙伸入集气瓶过慢实验反实验反思思红磷的替代品应满足的条件：红磷的替代品应满足的条件：物质必须是可燃物且在空气中容易点燃；物质必须是可燃物且在空气中容易点燃；只与空气中的氧气反应；只与空气中的氧气反应；生成物不是气体生成物不是气体(最好是固体最好是固体)，或生成的，或生成的气体可以被液体吸收。如将集气瓶中的水换成氢氧化钠溶液时，红磷可气体可以被液体吸收。如将集气瓶中的水换成氢氧化钠溶液时，红磷可以用木炭、硫粉代替以用木炭、硫粉代替(2011年考查年考查)变式装置变式装置（2013年考查）年考查）评价评价所有装置的反应均在密闭容器中进行，使结果更准确；装置所有装置的

16、反应均在密闭容器中进行，使结果更准确；装置可避可避免燃烧产生的免燃烧产生的P2O5逸散到空气中，防止空气污染逸散到空气中，防止空气污染1氧气的实验室制取实验二氧气的实验室制取实验二氧气的实验室制取制取制取方法方法高锰酸钾制取氧气高锰酸钾制取氧气(2016、2015、2012、2011年考查年考查)氯酸钾制取氧气氯酸钾制取氧气(2013年考查年考查)过氧化氢制取氧气过氧化氢制取氧气(2014、2010年考查年考查)反应反应原理原理_反应反应条件条件_二氧化锰作催化剂，加热二氧化锰作催化剂，加热常温，二氧化锰作催化常温，二氧化锰作催化剂剂试剂试剂状态状态固固固固固固固液固液加热加热 水槽中气泡连续

17、均匀水槽中气泡连续均匀冒出时冒出时制取方制取方法法高锰酸钾制取氧气高锰酸钾制取氧气(2016、2015、2012、2011年年考查考查)氯酸钾制取氧气氯酸钾制取氧气(2013年考查年考查)过氧化氢制取氧气过氧化氢制取氧气(2014、2010年考查年考查)操作步操作步骤骤连接仪器，检查装置气密性连接仪器，检查装置气密性装入药品装入药品固定装置固定装置点燃酒精灯点燃酒精灯收集氧气收集氧气导管移离水面导管移离水面熄灭酒精灯熄灭酒精灯连接仪器，检查装置气密连接仪器，检查装置气密性性装入药品装入药品固定装置固定装置收集氧气收集氧气验满方验满方法法_ ；若用排水法收集，当气泡从集气瓶口冒出时，则已收集满（

18、若用排水法收集，当气泡从集气瓶口冒出时，则已收集满（2012年考查）年考查）检验方检验方法法_ (2012年考查年考查) 将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，则氧气已收集满将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，则氧气已收集满将带火星的木条伸入集气瓶内，若木条复燃，则为氧气将带火星的木条伸入集气瓶内，若木条复燃，则为氧气 2.操作注意事项（1）用KMnO4制取氧气时，试管口应放一团棉花，防止_。（2012年考查）（2）用KMnO4（或KClO3和MnO2）制取氧气时试管口略向下倾斜的原因是_（2012年考查）；实验结束时，先移出导管再熄灭酒精灯的原因是。（3）用H2O2制取氧气时，若用长颈

19、漏斗，则长颈漏斗末端必须浸入液面下，否则_。加热时高锰酸钾粉末进入导管，从而堵塞导管加热时高锰酸钾粉末进入导管，从而堵塞导管防止冷凝水倒流，造成试管炸裂防止水倒吸入灼热的试防止冷凝水倒流，造成试管炸裂防止水倒吸入灼热的试管中，使试管炸裂管中，使试管炸裂产生的气体从长颈漏斗管口逸出产生的气体从长颈漏斗管口逸出 例题（2015巴中改编）根据下列装置图，回答有关问题：（1）甲同学要用KClO3和MnO2制取氧气，应选用的发生装置是_（填编号）。其中MnO2起_作用。若用排水法收集氧气，收集完毕后，应先_（填“将导管从水槽中移出”或“移开酒精灯”）。A催化催化将导管从水槽中移出将导管从水槽中移出 （2）乙同学用高锰酸钾制取氧气，他选择的发生装置是_，反应的化学方程式为_。实验过程中，他观察到装置D中的水变为红色，这是因为_。为了防止实验过程出现上述现象，相应的改进措施是_。A2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2高锰酸钾随