鸟教学设计《漂亮的鸟》的教学设计.doc

1、鸟教学设计_漂亮的鸟的教学设计漂亮的鸟的教学设计一、教学分析p 本课是一节造型表现课。二年级时，我们在鸟是我们的好朋友一课中，已经认识并表现了鸟的基本形态。在本课的教学中，教师应引导学生进一步观察不同鸟类独特的身体形态。感受鸟在外形、姿态、颜色等不同方面的美。由于学生年龄较小，教师要组织学生充分利用图片进行观察，教会学生观察方法，注意培养学生良好的观察习惯，鼓励学生大胆地进行表现。在绘画创作活动中，让学生使用多种不同的绘画工具，感受不同种类的色彩产生的不同效果，培养学生的绘画能力。教师结合日常的生活，激发学生热爱大自然的情感及表现美好生活的愿望，感悟人与自然和谐发展的重要意义。二、学情分析p

2、由于小学二年级学生正处于一个好学好动、富于幻想、求知欲和创造欲非常强烈的年纪，但他们还没有熟练的操作计算机的能力，于是，我利用网络教室使学生通过简单的操作计算机，就能自己收集资料进行创作，而且我并不告诉学生鸟的具体画法让学生通过资料自由观察、自由创作，提高学生的活动自由度，激发学生的创造性思维，激励学生要敢于创新、乐于创新、“我能创新”。三、教学目标知识、技能：通过观察及表现鸟的外部形态，进一步提高学生运用基本形概括的方法表现物象的造型能力。过程、方法：通过观察表现等实践活动，激发学生对美术创作的兴趣。通过色彩艳丽的鸟的形象，让学生体验色彩搭配的美感，感受运用不同的绘画工具所产生的不同效果，提

3、高学生的色彩表现能力。情感、态度：创设情境，培养学生保护鸟的意识，热爱大自然的情感。四、教学重点、难点重点：初步学会观察、概括、夸张鸟的外形特征。了解运用不同媒材表现鸟的方法。认识色彩对表现画面的作用。难点：选择自己喜欢的方法表现自己喜欢的鸟。五、课时安排、教具准备本课为课时课前准备（含座位排列）：范画、教材、课件、鸟类图片、学生课下搜集鸟类资料。六、教学过程（1）、导入，创设教学情境集中学生的注意力，并检查学生准备用具的情况。以学生发展为本，创设教学情境，激发学生兴趣。在课的开始创设一个情境：今天我们到一起到美丽的大自然中走一走，你们听到谁的声音？小鸟的声音。你们喜欢小鸟吗？喜欢。今天我们来

4、学习第四课漂亮的鸟。（2）、新授，课前布置查阅资料“鸟类之最”。小鸟不仅美丽可爱，它们还有自己独特的本领，老师找到了许多小鸟明星。如果你认识它就为大家介绍一下。鸵鸟是最高的鸟，雨燕是飞得最快的鸟，蜂鸟是最小的鸟，乌鸦是最小的鸟，巨嘴鸟是嘴巴最大的鸟，天翁是最爱旅行的鸟。扩展信息交流的范围，教师参与信息交流活动，创设学习情景。课前布置查阅资料，培养学生自主学习精神。（3）、研究鸟的形状。我们看到这么多的小鸟他们的外形千姿百态，但它们有一些共同点，你能用基本形概括一下鸟的外形么？你来说老师来画。椭圆形的头，圆形的眼睛，三角形的尾巴，椭圆形的身体，梯形的翅膀,三角形的尾巴。（教师示范飞翔的鸟的姿态。

5、）（4）、小组交流汇报，说出自己观察到的鸟的特点。鸟类王国由9000种不同的鸟类组成，它们都有着自己不同的特点，请你睁大眼睛找一找，这几组鸟最美的地方在哪里？请你和小组成员选择一组图片进行讨论。第一组，观察结果：鸟的羽毛、嘴巴、身体的曲线，都是他最有特点最美的地方。仔细看看这几只鸟共同点在哪里？（它们都带着一顶美丽的“帽子”。）总结：这些外形上的特点使鸟变得更美丽。第二组，观察结果：羽毛颜色鲜艳。这些颜色有什么特点呢？（五颜六色，每只小鸟都有3-5种颜色搭配。）第三组，观察结果：鸟类的羽毛装饰、花纹。我们再来观察画家们如何绘制和装饰小鸟的？出示天鹅，画家用了哪些方法描绘天鹅？基本型概括羽毛，涂

6、色，做装饰。出示公鸡，画家的大公鸡和照片里有什么不同？用曲线装饰的羽毛，色彩鲜艳的颜色。我们再观察鸟身上的色彩搭配，对你绘画小鸟很有帮助。（5）、交流总结，教师示范。同学们观察到的是将鸟变得漂亮的三个办法，总结并出示范画：（一）抓住鸟的外形特点。（二）画出鲜艳丰富的羽毛颜色。（三）用花纹进行装饰。掌握这些方法普通的小鸟也可以变得漂亮，请一个同学上来和老师一起装饰一下这个小鸟，看看它有什么变化？（变漂亮了）（6）、畅想与制作请你打开书看一看同学们的作品，这些漂亮的鸟都是来参加今天鸟类王国的时装表演，请你画出一只最美的小鸟来参加这场表演，要求用单色起稿，画面以鸟为主体，色彩丰富装饰美观。（7）、展示与评价：评价环节，我突出了主体是学生，采用了自评、互评，过程性评价，引导性评价，使评价具有鼓励性、发展性，评价使学生树立成功和自信。在作业讲评中，设想通过每个小组评出一只最漂亮的鸟参加鸟类王国的时装表演，那么五