幼儿园水科学实验教案

1、幼儿园水科学实验教案【篇一：教案水的压力】水的压力 商洛市幼儿园 王亚静 活动名称： 水的压力（大班科学活动） 活动目标：1、通过实验，让幼儿感受玩水的乐趣；2、引导幼儿发现并了解水位高低与水注喷射远近之间的关系，感知 水存在压力的现象；3、锻炼幼儿与同伴相互协作的能力，共同合作完成实验。 活动重点：了解水位高低与水注喷射远近之间的关系， 感知水存在压力的现象。 活动难点：合作实验，并用完整的语言说出实验结果。活动准备：1、经验准备，教幼儿玩与水有关的游戏；2、材料准备，钻有各种 小窟窿的塑料瓶（分别钻有一、二、三个圆形窟窿的塑料瓶）、装 有水的大盆若干、抹布、ppt。活动过程:1、带幼儿到户

2、外或阳台的活动场地,三人一组.分别取钻有一个窟窿、 两个窟窿、三个窟窿的塑料瓶动手实验,教 师提醒幼儿尽量不要打湿衣服。2、集中后,教师引导幼儿说出自己是怎样和同伴一块玩的?有什么发 现?有没有遇到困难和问题?在讨论和交流中引导幼儿说出给有窟窿 的塑料瓶灌水的方法,初步感知水位高低与水柱喷射远近之间的关系。3、提问：如果给分别钻有一、二、三个窟窿的塑料瓶里装满水，从 塑料瓶的窟窿里喷射出的水柱有什么不同?先启发幼儿大胆猜想， 再让幼儿进行实验， 验证自己 的猜想。教师分组指导幼儿进行合作实验，从玩玩做做中寻找问题 的答案，进一步感知水位的高低与水柱喷射远近的关系。4、引导幼儿讲述自己的实验过程

3、和实验结果.教师小结：窟窿离水面越高，从窟窿里喷射出的水柱就越远。相反 的，窟窿离水面越低，从窟窿里喷出的水柱就越近。用一个科学的 词语就叫“水的压力”。5、通过观看ppt拓展幼儿的思路，继续了解水的压力在生活中的体 现。通过观看潜水员潜水，引导幼儿结合实际生活理解潜水员在深海 承受的压力要比海面大很多；通过观看喷泉，引导幼儿加深理解水位高低与水注喷射远近之间 的关系，进一步感知水存在压力的现象。 活动延伸： 生活中还有很多跟水压有关的有趣事情。请小朋友回家也去找一找， 下次我们一起来分享所学的科学知识。纪念陈鹤琴先生诞辰120周年 教科研论文活动设计：大班科学 水的压力 作者姓名：王亚静 作

4、者单位：商洛市幼儿园 联系电话报日期：2012年9月25日【篇二：幼儿园大班科学实验教案：哪个喷的远】活动目标：1、初步探索在同一容器内水的高度与水量之间的关系。2、能与家长合作、商量，共同完成任务。3、培养幼儿对科学试验 的兴趣。活动准备：记录表、盆、盘、有洞（一个洞和两个洞）的 矿泉水瓶若干。 活动过程; 1、教师介绍游戏，幼儿玩水。 （1）“小 朋友，请你们和爸爸妈妈一起端一个盘子，然后找一个盆蹲下来玩 玩水。”（2）教师引导幼儿观察瓶子里的水怎样了？（会漏水，因为瓶子上有一个洞）象什么?（喷泉，撒尿、鲸鱼喷水） （3）教师 提醒幼儿玩好水后把瓶子里的水倒出来放

5、回原处，然后找个地方坐 下来，把手擦干净。2、教师引导幼儿讨论： 刚才你发现了什么？3、 教师再次试验，引导幼儿说出自己的发现。 “我也来试试看！”“瞧， 小洞洞喷水象什么？水是怎样喷的 ”（越来越靠近瓶子，离瓶子越来 越近）4、教师引导幼儿做第二个试验 （1）教师出示有两个洞的瓶 子，启发幼儿和家长讨论，有两个洞的瓶子，哪个洞的水喷得远呢？（2）出示记录表，请幼儿和家长将猜想的结果记录在 “？”栏内。（3）幼儿和家长一起做试验，并记录试验结果。（记在画有小手的 一栏内）（4）讨论：为什么下面的洞水喷得远？ （5）教师做试验验证幼儿得的结果。 （6）师幼家长一起小结。（因为下面的洞比上 面的洞

6、上面的水多，压力就大。所以下面的水喷得远。）（7）教师启发幼儿和家长回家后讨论为什么瓶子在灌水时有泡泡。【篇三：幼儿园大班科学优秀教案（精选汇编）】幼儿园大班科学优秀教案（精选汇编） 幼儿园大班科学活动：神奇的纸 活动目标：1.探索纸不同的折法与承受积木重量的关系。2.能主动参与讨论，表达自己在操作中的发现。3.能与同伴合作，较细致地进行操作活动。活动前期经验：1.幼儿会折纸，学习画折痕的简笔画、写数字。2.教师试试纸上能放几块积木，根据纸的强度选择用多大的纸。 活动准备：1.铅画纸若干。2.积木多块，小组记录表。3.每人四张纸活动过程：一、设置问题情境，引出 “让纸站起来 ”的话题。1.出示

7、纸，了解幼儿生活经验。 师：这是什么？纸有什么用？ 师：你们能不能让纸站起来呢？每个人从桌上拿一张纸，想想办法， 让纸能自己站起来。2.幼儿每人一张纸，尝试折、卷等方法，自由探索着让纸站起来的 不同方法。师：噢，你让纸站起来了。你是用折的方法。你折了几下啊？两下。 你呢，数不过来了。你是用卷的方法。3，小结让纸站起来的不同方法。 师：刚才小朋友用不同的方法让纸站起来了，看看谁的纸站得最稳？二、再次设置问题情境，引导幼儿探索1.引导幼儿猜测纸折叠后能摆放积木。师：站起来的纸上能摆放积 木吗？2.幼儿猜测后，教师拿一块积木尝试，全体幼儿发现纸上是可以放 积木的。3，进一步引导幼儿猜测纸折叠后可摆放

8、积木的数量。4.鼓励幼儿尝试。师：确实纸上能放积木，纸的哪种变化能让放的积木又稳又多呢？ 我们每个人可以用纸试试，看看用你的方法，可以放几块积木。5.教师出示记录表，提出规则和要求。 师：两人一组试一试，每一组一张表格，让我们把纸折的样子画在 这个格中，猜的数量都记在 “？ ”号的格子中。两人商量一下，一个记，一个放，也可以 轮流放。6.幼儿将自己的猜测记在格子里。7.分组尝试将纸折叠后可放多少块积木。三、讨论，再次进行实验1.幼儿搬椅子转成半圆坐，一起参与讨论。2.出示不同幼儿折的纸，引导幼儿观察比较。师：怎样才能放更多的积木？ 师：通过交流，我们发现纸折的次数不能太少，也不能太多；要把 纸

9、对齐折；先让纸自己能站稳，再小心地轻放积木，不能碰桌子。3.设置挑战，再次尝试最多。4.教师出示记录表，提出第二次记录的要求。师：两人一组一张表格，选择一种方法进行实验。四、交流1.细心地用自己的方法对结果进行记录。 师：把纸的折法记下来，把放积木的结果也记下来。2.表达自己的实验结果与发现。 师：你和好朋友在实验的时候用了什么方法？放了几块积木？说给 我们听听。幼儿园大班科学教案：沉浮游戏活动目标：1.乐意参加探索沉与浮的小实验。2.初步知道哪些东西放在水里是沉的。哪些是浮的。并能对其分类。3.能用记录结果，表示上浮和下沉。活动准备：1.每组一个脸盆，里有半盆水，擦手毛巾人手一条。2.每组两

10、个盒子，盒子一面贴有向上向下的符号。3.钥匙、小木块、玻璃球、架夹子、海绵、橡皮泥等小物品。4.人手一个夹子，一张记录纸，一支笔，两个小箩筐。 活动过程：一、猜测活动： 师：今天我们班来了许多物品宝宝，它们就躲在你们的椅子下，找 出来看看是谁呀？幼：是钥匙、小木块、玻璃球？ 师：今天我们要和这些物品宝宝做一个玩水的游戏，把它们放到水 里会怎么样呢？你们猜猜看？幼： 师：你们说有的会沉，有的会浮，我也不清楚，那就请 小朋友每人选一样东西放到水里看看会发生什么？然后把你看到的 结果告诉老师。二、幼儿操作活动：感知沉与浮的现象。三、认识沉与浮： 师：刚才你跟谁玩了，发现它怎么了？小朋友真棒，你们在玩

11、中发现了沉与浮的现象，那你会用身体动作做一做沉与浮的现象吗？四、记录活动：1.师： 老师这里也有两位物品， 它们是谁呀？它们会沉还是会浮呢？ 我也来玩一玩吧，我的鹅卵石是沉下去的，瓶盖是浮在水面上的， 我要把这个发现用标记记录下来，你们会把你的发现记录下来吗？2.交代操作要求： 师：首先把第一位物品宝宝的现象记录好，接着再跟其他物品宝宝都玩一玩，把你的发现全部记录好。明白了吗？3.幼儿操作记录。4.幼儿讲解操作结果。五、游戏：找家。 师：小朋友们都很聪明，大家在玩中都了解了这些物品宝宝们在水中是沉还是浮，现在物品宝宝们也要回家了，可是它们家的门牌号 已经改了，看！这有2个盒子，这就是物品宝宝们

12、的家。有没有小 朋友知道这分别是谁的家？请小朋友把物品宝宝送回家吧。 师：大家都为物品宝宝找到了家，那我们来看看，小朋友们找的对 吗？六、今天我们与物品宝宝们玩得很开心。有一对小朋友也来凑热闹 了。瞧！他们来了。出示两个球，沉与浮，水的背景图。 它叫浮浮，它叫沉沉，它们是一对好朋友。可是它们从来没有手拉 手一起做过游戏。因为浮浮只能呆在水面上，到不了水底，而沉沉 呢一直呆在水底，不会浮到水面上来。咳！真是伤脑筋啊！小朋友 们帮忙想想办法，好让这对好朋友一起手拉手做游戏。1.教师用橡皮泥师范如何从沉到浮。2.幼儿操作。3.将自己尝试结果告诉老师。七、结束小结。 师，小朋友们今天知道了许多物品在水

13、中是沉还是浮，我们在生活 中还有许多东西大家不知道它们在水中的特性，小朋友们回去以后， 可以和爸爸妈妈一起探索我们周围还有一些什么东西在水里是沉还 是浮。幼儿园大班科学教案：换钱活动目标：1、复习巩固对人民币元、角的认识，进行点数并记录。2、知道人民币可以在市场上流通用于购买物品，学习简单的使用方 法，练习50以内的加减。3、培养幼儿思维的灵活性及社会交往能力。 活动重点：1、观察画面，认识、区分人民币。 取出钱币，请幼儿说一说画面上的钱币分别是多少， 引导幼儿仔细 观察各种钱币上的图片， 比较这些钱币的不同。 可根据钱币的明显 特征，如数字、文字、图片色彩等加深记忆。2、进行 “装钱包 ”游

14、戏，巩固对人民币的认识。 按照老师的指令将不同面值的钱币放到钱包里，3、换钱游戏 “我们一样多 ”，学习钱币等值兑换。 教师拿出一张五元钱，幼儿利用角币任意组合，与五元等值。鼓励 幼儿说出自己的组合方法，最后教师帮助幼儿归纳五元钱的不同兑 换方法，展示在黑板上。逐步引导幼儿进行10、20、50的兑换。4、情境游戏 “买水果、买玩具 ”，练习购物。 幼儿园大班科学教案：保护环境 活动目标：1、保护身边环境从自身做起，从身边小事做起，了解垃圾的危害。2、减少垃圾的产生，提高幼儿从小养成保护环境的良好习惯。3、使幼儿知道保护环境，人人有责。 活动过程：一、做一做手指操海娃哥哥年纪小，站在山坡来放哨，

15、 爸爸叫他送情报，情报紧急很重要。 鸡毛信，不一般，三根鸡毛插上面。 海娃娃送信快快走，赶着羊群过山口。 站在山口看一看，抢粮的鬼子在捣蛋。 遇见鬼子把他搜查遍，什么东西也没见。 海娃娃送信真勇敢，闯过一关又一关。 翻山越岭不怕累，把信交给了游击队。 海娃送信立大功，人人夸他小英雄。_、” 、”二、说一说1、教师导入： 师：小朋友，上课前老师先请你们来看一段录像。在看的时候看哪 个小朋友最认真表现得最好，能回答上老师的问题。师：从这段录像中你们都看到了什么？用自己的话说一说吧！ 幼： “有很多垃圾 ”、“公路的两侧有垃圾，很臭。 ”“小河里面有垃圾 也很臭 ”“水果皮、饮料瓶、雪糕袋、塑料袋、

16、糖果纸?” 师： “这些垃圾污染了我们生存的环境，我们怎样做才能保护身边的 环境呢？（幼儿自由的说） 师：小朋友们说的真好。师：小朋友们想一想，如果每个人每天都制造许多垃圾，那将会是 什么样呢？幼： “垃圾会让干净的水变得很脏。 ”“小河被垃圾污染了，小鱼和小 虾就会死掉。 ”“路的两侧有垃圾污染环境，人就会很容易生 病。 ”“庄家被污染了就不能生长。 ”三、看一看、说一说（一）幼儿看图片 师： “我们人类每天都会制造大量的垃圾，这么多的垃圾怎样处理 呢？”师：这些垃圾会通过掩埋、焚烧等方式进行分解。如：食物、一些 自然垃圾（如落叶） ，掩埋一段时间就会腐烂；但有些垃圾是很难 分解的，（如：塑

17、料和玻璃做成的东西，其中有一些是可以进行二 次回收再利用的.）（二）如何利用垃圾1、师：小朋友都知道垃圾可以回收，那究竟什么垃圾可以回收呢？ 幼： ”废纸可以回收。 ”“喝完的饮料罐可以回收。 ”师：我们怎样可以变废为宝呢？ “可以用回收的纸盒进行手工制作，做很多好玩的玩具。还有很多的 垃圾可以加工利用，因此减少了对环境的污染。 ”（三）师：知道垃圾有这么多的危害，那我们应该如何去做呢？ “我们应从身边的小事做起，不要乱扔纸屑、水果皮、饮料瓶、塑料 袋、糖果纸?”四、德育渗透 师：你们知道垃圾严重的影响着我们周边的环境，除了老师，爸爸 妈妈和小朋友一起保护环境外，还有什么办法，可以让更多的人一 起参与保护环境的大行动中呢？“我们可以去告诉身边的叔叔，阿姨和小朋友一起保护环境。 ”五、学一学、背一背1、教幼儿学背儿歌： 乱扔垃圾可不好 小猴子，蹦蹦跳，爬上大树摘香蕉； 吃完香蕉皮乱扔，不讲卫生真糟糕。 小花猫，喵喵叫，吃完小鱼胡子翘， 鱼刺扔进