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文档简介

1、.唯一的听众优秀教案教学设计文章:本文章的主要内容是关于唯一的听众优秀教案教学设计，欢送您来阅读并提出珍贵意见！一、教学目的1学会6个生字。正确读写“神圣、悠悠、庄重、仪式、抱歉、溜走、介意、追问、荒唐、声望、割舍、大吃一惊等词语。2有感情地朗读课文。提出不懂的问题与同学讨论。抄写印象深化的句子。3理解课文内容，引导学生从老教授的言行与“我的心理、行动变化两方面感受人对“我的保护、鼓励，以及“我对她的敬仰、感谢之情。二、教学重点 唯一的听众优秀教案教学设计引导学生从老教授的言行与“我的心理、行动变化两方面感受老人对“我的保护、鼓励，以及“我对她的敬仰、感谢之情。三、教学准备：课件。四、教学时间

2、：两课时五、教学过程：第一课时一、导入1播放?月光奏鸣曲?。同学们，刚刚你们听的这首小提琴曲美吗？大家听得多认真、多投入呀！你们，就是这首曲子的听众板书可是，曲子好听琴难拉。有一位小提琴的爱好者，刚开场，他拉出的小夜曲，被人当作是锯桌腿的声音，/他感到非常沮丧和灰心，但是后来，他成功了，这都是得益于他的那位唯一的听众。板书：唯一的理解词语2齐读课题，质疑：同学们，读了课题，你最想问什么？同学们可真会提问题，老师把大家的问题归纳一下，不外乎这两个：“唯一的听众是指谁？“唯一的听众她做了什么事情？二、初读课文1那么，你有什么好方法解决这两个问题呢？好好地读读课文。2下面就请同学们自读课文，要求可以读准字音，读通课文，读的时候也不要忘记想想这两个问题的答案。学生自由朗读课文3如今这两个问题，你能解决了吗？1“唯一的听众是指谁？相机板书：老妇人这是一个怎样的老妇人呢？请同学们快速阅读课文，找出文中相关的句子。交流：的老妇人2“唯一的听众她做了什么事情？三、引导学生回忆写人文章的学习方法1我们怎学习写人的文章？2学生默读，画批人物的言、行、神。主要人物：语言、神态、动作。次要人物：心理描写四、读一读句子五、抄写生字词第二课时内容概

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