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文档简介

1、.坐井观天 教案 教案教学设计?坐井观天?教学设计一、复习旧知1、引读第一段 学生贴图：青蛙坐在 小鸟落在 2用词语练习说话：青蛙 小鸟二、整体感知1.练习读第2节到第7节，要求读正确、读流利。2.指名读，师生共同评议。3.从第2节到第7节中挑选自己喜欢的一节读给同桌听，同桌点评。4.学生质疑。5.小结过渡。三、学习第2节到第5节1.青蛙认为天多大?小鸟认为天多大?轻声读读课文，划出有关的语句。比赛朗读这两句小鸟：天无边无际，大得很哪！青蛙：天不过井口那么大，还要飞那么远吗？2.出示：青蛙图 井口那么大 天有多大小鸟图 无边无际大得很哪3、小鸟话，进展语言训练。1出示：“天无边无际，大得很啊!

2、2复习“无边无际的意思，从哪里可以看出天大的很“一百多里3指导朗读，赞叹3.讨论青蛙说的话，进展语言训练。1理解“说大话的意思。过渡：小鸟说自己飞了一百多里，青蛙却认为它在说大话。出示：“朋友，别说大话了!2示“天不过井口那么大，还用飞那么远吗?联络上下文理解句意。“那么远是指多远呢?出示：“一百多里和小鸟飞过村庄、河流和高山的画面。选择正确的意思：出示：青蛙认为天不过井口那么大，不用飞那么远。青蛙认为天不过井口那么大，要飞那么远。指导读出语气。5.练习有感情地读第2节到第5节。比赛朗读这两句小鸟：天无边无际，大得很哪！青蛙：天不过井口那么大，还要飞那么远吗？四、学习第6节、第7节1.过渡：天有多大?青蛙和小鸟的看法完全不一样，它们又争了起来。2.指导读出争论的语气。3.讨论：天终究有多谁说得对?小鸟飞过的地方： 因为所以4.讨论：青蛙为什么会出错?学生使用学具，因为所以练习有感情地读。四、启发想象，深化认识1、青蛙 跳出井口，他看见，心想，于是他对小鸟说2、有一天，这只青蛙碰到了另外一只也坐在井底的青蛙，它们会怎么说呢？五、朗读全文，拓展延伸1.配乐分角色读全文。2.拓展延伸，出示：信息世界井 井盖 井口 井沿 井碧

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