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文档简介

1、阿河滩小学骨干教师培养方案为了适应新体制下教学管理需要，尽快让阿河滩小学的教学步伐跟上区示范学校，打造区级窗口校，使校内优秀教师的课堂教学技能有更大的提高，成为区、县骨干教师，带动校内，辐射全区，特制定本方案。一、培养对象及基本情况马学忠，男，本科学历，现年34岁，1999年毕业于青海省乐都师范学校，近年来一直从事小学中高年级语文、数教学。2008至2013学年度担任查汗都乡镇阿河滩小学语文和数学教学、连续获得学区统考单科第一名、第二名;曾多次获得优质课赛讲优等名次。2012年9月起承担学区教研专题生本教育的研究任务。王建国，男，大专学历，现年29岁，2003年毕业于青海省乐都师范学校，担任阿

2、河滩学校高年级语文教学。2009年9月起承担学区教研专题作文五步法的研究任务。增获得单科第一名和学区“教学能手”和“优秀教师”称号二、指导教师马有得（小学高级教师）马学忠（小学高级教师）三、培养活动安排及措施1.每组的中级职称教师具体指导培养人对教材深度的掌握和挖掘，指导培养人对课堂结构的把握，另一名指导教师负责指导培养人对新理念的理解，对新教法的驾驭，特别是多媒体课件的制作，电化教育器材的使用。2.每组指导教师要深入培养人课堂听课、评课，及时提出可行性整队意见，每学期听课5节以上；培养人要谦虚，不耻下问，经常听指导教师的课，认真学习长处，每学期应在10节以上。3.指导教师要指导培养人撰写成功教学经验材料。4.培养人每期应书写5篇以上的论文或经验交流材料，其中至少应有1篇在县级以上刊物发表或在县级以上学术活动中交流。5.学校积极创设条件，定期不定期派培养人到外校优秀教师处学习取经。6.计划用一年

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