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文档简介

1、小桥流水人家课型：略读课文教学目标：、认识个生字，读读记记“婀娜、舞姿、粼粼、干涸、点缀、潮湿、印象”等词语。 、正确、流利、有感情地朗读课文。 、理解课文，体会作者是怎样表达思乡之情的。、掌握“借景抒情”的习作方法，并仿写。教学重点： 通过朗读，感受作者家乡的美好，体会作者的思想感情。教学难点：体会作者是怎样表达思乡之情的。教学方法：先学后教，当堂训练课时安排：一课时教学过程：一导入新课。1.欣赏美景。潺潺故乡水，依依杨柳情，淡淡农家乐，孩子们我们一起来欣赏如诗如画的风景。(出示课件)说说你看到了什么？想到了什么？2.品悟诗情。出示天净沙 秋思。3.今天我们要学习的课文就是以“小桥流水人家”

2、为题的，让我们一起走进小桥流水人家。（板书课题）把课题美美地读一读。二出示学习目标，齐读。、认识个生字，读读记记“婀娜、舞姿、粼粼、干涸、点缀、潮湿、印象”等词语。 、正确、流利、有感情地朗读课文。 、理解课文，体会作者是怎样表达思乡之情的。、掌握“借景抒情”的习作方法，并仿写。三自读自悟，整体感知。（一）出示自学提示一（自学3分钟） 1.自读课文，注意把字音读准确，把句子读通顺。2.课文主要写了什么内容？（二）自学检测。1.认读生字词。2.课文主要写了什么内容？教师追问：哪些段落写小桥流水，哪些段落写人家？四品读课文，体会感情。（一）出示自学提示二 1.文章表达了作者怎样的思想感情？2. 你

3、是从文中哪些地方体会出来的？在文中圈画出来。（二）小组合作学习5分钟（三）全班交流。交流预设：1.一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄。溪的两边，种着几棵垂柳，那长长的柔软的柳枝随风飘动着。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼粼的波纹。当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。 2. 清晨，可以看到太阳从后山上的树丛里钻出来。夏天，凉爽的清风从南窗里吹进来，太舒服了！更美的是，我由东窗可以望到那条小溪和小桥，还有那几株依依多情的杨柳。3. 我和一群六七岁的小朋友，最喜欢扒开石头，寻找小鱼、小虾、小螃蟹。我们并不是捉来吃，而是养在玻璃瓶里玩儿。4. 我喜欢过桥，更高兴把采来的野花丢在桥下，让流水把它们送到远方。5. 我曾经随着采茶女上山摘过茶叶，我喜欢欣赏茶树下面紫色的野花和黄色的野菌。6. 我爱我的老家，那是我出生的地方。我家只有几间矮小的平房，我出生的那间卧室，光线很暗，地面潮湿，但我非常爱它。7.那段日子，深深地印在我的脑海中。那些美好的印像，我一辈子也不会忘记。采用多种读书形式，引领学生感情朗读，引导学生从美景、趣事中感受作者对家乡的热爱与思念。五.领悟写法，仿写练习。1.出示三组句子，比较写法。（上面的句子1、2一组，3、4、5一组，6、7一组）2.出示漯河美景，引导学生运用“借景抒情”的手法表达对家乡的热爱之情。板书

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