14邮票齿孔的故事教学设计

1、新建路小学二年级语文教案执笔人：张月玲 备课组长：刘琴 审核人：李晓艳 班级： 课题14邮票齿孔的故事课型新授课时2课时教学目标1.知识与技能：会认13个字，会写12个字。2.过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，从带齿孔邮票的发明过程中受到启发。体会栽花种草的价值，认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。3.情感态度与价值观：懂得生活中要留心观察，乐于发现，善于探究。重点认字、写字、朗读课文。难点养成留心观察，乐于发现，善于探究的好习惯。教具准备生字卡片、多媒体课件、收集有关邮票的资料。 教 学 过 程教学得失 第一课时一、创设情境，揭示课题1.出示不带齿孔的最早的“黑旋风”邮票的图

2、片问：这是什么？ 板书：邮票。2.再出示带齿孔的邮票问：两张有什么区别？一张有齿孔，另一张没有。板书：齿孔，今天我们就来学习：邮票齿孔的故事。齐读课题。认识“齿”。二、初读课文，自主识字。1.自由读课文，读准字音，读通句子。2.出示生字，采用多种方法读记，并组词，读词，练习用词造句。 3.结合语句认识生字：伦敦、研究。4.学习多音字：“便”。5.借助汉字特点识字。（1）借助汉字表义的特点识“裁”“撕”。（2）借助汉字表音的特点识“究”“政”。三、谈一谈，本节课的收获。四、写字指导。 1.观察田字格中的生字，注意位置。 2. 交流自己的发现。3.教师范写：“仍、便、式”3个字。 4.生临写，师指

3、导。五、课时作业：抄写生字，并用生字扩词。第二课时一、复习检查认读词语：求助、举动、吸引、整齐、研究、立即、仍然。导入新课。二、朗读感悟，理解课文。1.用自己最喜欢的方法读课文，读准字音，读通句子。2.学习课文。(1)齐读第一自然段，读后说一说，你知道了什么？理解“首次”。（2）指名读学二、三自然段。其余同学边听边思考：拿着一张有票的先生遇到了什么困难？他是怎么解决的？（3）小组讨论，汇报交流。 A、遇到的困难：没有裁邮票的小刀。理解“求助”。B、解决办法：在每枚邮票的连接处都刺上小孔。并研读重点句：理解“而且”一词，并练习说话。 （4）齐读最后一自然段。这位先生的举动怎样？他是怎么想？怎么做

4、的？分别用不同的符号，画出有关的语句，多读几遍。谈一谈体会。（三句话。）（5）小组交流汇报。边说边板书：（细心观察、留心生活。多动脑、勤动手。）（6）齐读以上三句话，说一说，阿切尔的发明有什么好处？（方便）此时此刻你想读他说什么？3.研读句子。A、“英国邮政部门立即采用了这种机器。”中“立即”一词可以换成什么词？通过这个词你知道了什么？B、“直到现在，世界各地仍然在使用邮票打孔机。”从“仍然”一词你又知道了什么？用敬佩的语气读第四自然段中的后两句。4.用敬佩的语气读读以上两句话。三、课堂小结1.邮票的齿孔还给我们现在的生活带来了启发，你能说说我们身边类似的例子吗？ 如：卫生纸之间的空隙，一些食品的包装袋，药品的包装袋等等。2.一个是用别针刺孔撕开邮票的先生，一个是发明家阿切尔，你喜欢谁呢？为什么？四、课堂作业 1. 小练习册3335页。