福建省宁德市部分一级达标中学20182018学年高一语文下学期期中联考试题

1、.福建省宁德市部分一级达标中学2019-2019学年高一语文下学期期中联考试题扫描版宁德市五校教学结合体2019-2019学年第二学期期中考试高一语文试卷参考答案1.D 。A碛：qì, 阜fù；B錾：zàn,睇,读dì；C“苒音rn, 盥guàn。2.C。A喧嚣、金块珠砾；B针灸、走投无路；D 弊病、深谙此道。3D。A项 “许期望；“接结交；B项 “幾细微的征兆 ；“下使放下；C项“穷走到尽头；“襟以为衣襟。 4.A。A项两个“以都是因为的意思。B项第一个“焉形容词词尾，的样子；第二个是代词，那里。C项第一个“之主谓间取独,第二个是动词，到；D

2、项第一个“而表转折，第二个表并列。5.C A动词活用名词；B形容词活用名词；D名词作状语。6.B 7.C。A项均为宾语前置；B项均为定语后置；C项第一句为省略句“不随之以止，后一句为判断句；D项为被动句。 8.B。应译为“戍边的士卒呐喊起义，函谷关就被攻下了，楚国人一把大火，可惜华美的阿房宫化为了一片焦土。9. D。“工笔细描有误，此处为白描。10B。“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫写出了山水色彩变化之美11.C 羽、飞、马超为句子主语，也、哉、乎为句末语气词。“阻戎“负勇为并列谓语部分，“惜哉为独立的语气词。12.D “世宗为汉武帝刘彻死后追加的庙号。13.C 文中“于是关羽、张飞、马超、庞

3、统、黄忠及云乃追谥一句，只是说明了赵云在获得谥号的时间上晚于诸葛亮等人，并未说明赵云的谥号等级低于其别人。14.1第二年，诸葛亮出兵，扬言军队要经由斜谷道，所以曹真派遣大部分将军队在斜谷道抵挡蜀军。“出军“扬声“当各1分，大意2分，共5分2在后主统治时期，诸葛亮的功业和德行超出当世，蒋琬、费祎承担国家重任，他们也被授予谥号。“盖世“荷“见谥各1分，大意2分，共5分15.1CD此题考察对诗歌内容的理解和赏析才能。C项“歌颂了滕王阁周遭的风光始终是美丽的说法错误，应为暗示自然界的变化并不显著，而人事代谢的变化那么是非常明显的。D项“无踪可寻的梅仙使岭上的云显得荒凉理解错误，应是梅仙已无踪可寻，只见

4、岭上荒凉的秋云来往无定。2伤秋之情。“逢秋思易伤直接说明了作者的伤秋之情，目睹苍凉的秋景，更增添了作者的伤感。光阴易逝，世易时移，人事变化的伤感。“仍然“终古不变的是自然景观，而当初的高人逸士却早已不见踪影。“几回亭草绿有光阴易逝的感慨。思乡之情。首句中的“客说明作者客居他乡，尾联“不见南来雁，因此也无由得到故园的“书札，表达了思乡的惆怅。16.1长烟落日孤城闭。2元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。3人间如梦，一尊还酹江月。4覆压三百余里，隔离天日。5山原旷其盈视，川泽纡其骇瞩。17.AE。A项因果不当，弟弟的推测更直接的原因是根据书本上和商标上的图画，而不只有根据鹤的品性。E项“恍惚中我好似

5、看见那只白鹭运用心理描写。18.对受伤的“鹤的同情。在豢养“鹤时的愈发喜欢之情。得知不是“鹤而是白鹭时的懊丧绝望之情。白鹭被我驱逐却照旧对我亲近，使我更加恼怒看到猎人枪杆上已被杀死的白鹭时的愧疚之情。 每点1分19、以“鹤为标题：符合小说主体内容。故事的主角虽是“白鹭，但它一直被“我以“鹤的身份来豢养。全文线索。“鹤贯穿全文，起着线索的作用，故事情节围绕着“我对鹤的情感变化展开。使故事情节出人意料，既可激发读者阅读兴趣，又能引起读者对人的行为进展反思。深化主题。通过自己养“鹤的回忆以及“鹤的遭遇，委婉地流露出作者对人性的召唤和对世间生命的爱恋，也深化了对人因崇尚高贵品质而伪善附庸风雅的虚荣心的

6、批判。每点两分，答对其中三点即可20.A舞文弄墨：原指曲引法律条文作弊，后常指玩弄文字技巧，含贬义，此处用来指“恒大集团工会举办首届职工书画展，公司职工参与活动，共度国庆不合语境。正确。惨淡经营意为动笔之前的精心构思，借以形容苦心筹划，营谋某事。正确。“不翼而飞意为没有翅膀却飞走了，借以比喻物品突然丧失、消息传播得很迅速。高山仰止，高山，比喻高尚的道德；仰，仰望、仰慕；比喻对崇高品德的仰慕。句中的用法是望文生义。谈虎色变：原意是说被虎咬过的人才真知虎的厉害；比喻一提到可怕的事就情绪紧张起来，连脸色都变了。不赞一词：原指文章写得很好，别人不能再添一句话；现也指一言不发不符合“公众议论纷纷的语境。

7、21.C。A项句式杂糅，应改为“是由于没有特色或“是跟风严重的结果。B项成分残缺，应为“掌握火灾中自救互救的方法 D项不合逻辑否认不当，删去“制止或“不得。22.D。A省略号与“等字只用一个；B“来、“右后的顿号均为逗号；C去掉冒号23.为了人格更加完善 应与其他知识的学习相结合 阶段原那么答对一处1分，两处3分，三处5分，大意对即可第一处，根据“包括精神自我升华和灵魂自我觉悟等，圣贤不过就是人格更完善的人语境，可知“人性原那么是“人格完善方面，所以可填“为了人格更加完善；第二处，根据“如数理化、史地生等必要知识的学习都可以和读经典同时进展语境，可知“全面原那么是各科知识都要读，所以可填“应与

8、其他知识的学习相结合；第三处，根据“人性原那么、全面原那么和“不同年龄、不同领域的人语境；这里应是“阶段原那么；24.评分建议：一、关于审题。这是一个比喻型材料作文。说明了在现实生活中储蓄资金，以备急需支出的重要性，启发作者感悟生命同样需要储蓄。例如，“十月怀胎，一朝分娩的谚语，说明生命的孕育需要“储蓄；而一个人从出生到长大成人更需要一步一步的培养与一点一滴的知识“储蓄。所以，认识到这一点后，就要考虑文章的主旨“开掘要深。本话题的写作应该由此及彼，由物及人，由现象到本质，由实就虚，由详细到抽象，要从人生意义上去挖掘精神富矿。二、关于评分。作文评分切入分为42分。假如只能泛泛而谈，浅薄立意，不宜

9、高于46分。内容丰富，立意深化，有创新，有文采，满足其中一项，可酌情给予开展等级分。立意深化，主要表达为能在认识和处理好“储蓄与“人生二者的关系上做文章，深化开掘，那么给予开展等级分。如：“储蓄要有目的性，方案性，需要持之以恒；“储蓄是个过程，从假如说漫长而艰辛的“储蓄过程是数量上的变化，那么精彩辉煌的人生就是储蓄之后的质变；“储蓄背后折射的人生态度等。三、表达方式。根据写作提示中的规定，注意记叙文或议论文的文体标准。【参考译文】赵云，字子龙，是常山真定人，最初是公孙瓒的部下。当时袁绍自领冀州牧，公孙瓒深深担忧冀州民众跟从袁绍，对赵云来归附非常快乐。公孙瓒开玩笑地对赵云说：“我听说你们州的人都

10、愿意追随袁氏，你为何单单使自己的心回转，能迷途知返投奔我呢？赵云答复说：“天下惊慌不安，不知道谁才是明主，百姓遭遇了重重的厄运。本州经过商讨，要跟从仁政所在，追随您不是因为我们疏远了袁公而单单看好将军您。等到先主被曹操追到了当阳长坂，先主抛弃了妻儿向南逃走。有人说赵云已经向北去投奔曹操了，先主用手戟投他道：“子龙不会抛弃我逃走的。不一会儿，赵云归来。他亲自抱着先主的儿子，就是后主；保护着甘夫人，就是后主的母亲，使二人都幸免于难。赵云升迁为牙门将军。先主进入属地，赵云被留在了荆州。建兴元年，赵云担任中护军、征南将军的官职，被封为永昌亭侯，升迁为镇东将军。建兴五年，跟随诸葛亮在汉中驻守。第二年，诸

11、葛亮出兵，扬言军队要经由斜谷道，所以曹真派遣大部分军队在斜谷道抵挡蜀军。诸葛亮命令赵云和邓芝往斜谷道进军来对抗魏国军队，而自己亲自攻打祁山。赵云、邓芝的军队较弱而魏国的军队强大，两人在箕谷打了败仗。战后诸葛亮问：“当初街亭之战退兵的时候，军队损失得很严重，甚至不能再收编起来；箕谷之战退兵的时候，军队和开场作战时相比没有损失多少，什么原因呢？邓芝答复说：“赵云亲自断后，参军队物资到日常的零碎物品，丝毫没有被抛弃的，士兵将领没有失散的可能。建兴七年，赵云逝世，被追谥为顺平侯。一开场，在先主统治时期，只有法正被授予谥号。在后主统治时期，诸葛亮的功业和德行超出当世，蒋琬、费祎承担国家重任，他们也被授予谥号。陈祗深受宠幸，所以特地授予谥号作为特殊的褒奖。夏侯霸从魏国来归附蜀国，所以又被授予谥号。在这个时候，关羽、张飞、马超、庞统、黄忠和赵云才被追谥，当时人们议论认为这件事是荣耀的。赵云的儿子赵统继承了父亲的爵位。次子赵广，担任牙门将，跟随姜维到沓中，在对敌时战死。时评曰：“关羽、张飞都自称可以匹敌数万人，是