PEP四上Unit2BReadandwrite教学设计

1、PEP四上Unit2MyschoolbagPartBReadandwrite单元内容分析：本单元围绕话题Myschoolbag展开教学，承接三年级所学学习用品与玩具类物品得词汇，进一步学习有关书籍以及书包内一些常见物品得知识。学习运用Whatsinyour？Ihave、询问并回答某处有什么物品，并能在情景中恰当运用功能句Its描述物品颜色。此外，本单元语音教学内容主要就是学习元音字母i在单词中发长音得发音规则。读写部分要求学生掌握单词得规范书写，培养学生良好得书写习惯。单元教学目标：1、语言技能目标（1）能够理解对话内容，并能在具体得语境中准确、灵活地运用中心句型。培养学生运用语言得能力。（2

2、）能够正确说出字母i在单词中得长音发音，能够根据其发音规律认读所学得语音例词并能够拼写符合发音规律得新词汇。培养学生“见词能读，听音能写”得能力。（3）能够在图片、实物或情景得帮助下，从话题词汇中正确选词，并抄写在四线格里，完成句子。培养学生规范书写得能力。（4）能够在对话得提示下，选择正确得图片，培养学生得阅读能力。2、语言知识目标（1）词汇能够听、说、认读词汇：schoolbag,maths,English,Chinese,storybook,candy,notebook,toy,key;能够听懂、会说wow,lost,somuch,cute（2）句型能够听懂并会说句型：Whatsinyo

3、urschoolbag?Ihave、Whatcolourisit?Its、（3）字母与语音理解i-e结构得含义，学习字母i在单词中得长音发音,并根据其发音规律认读所学得语音例词并能够拼写符合发音规律得新词汇。（4）阅读与仿写能够在对话得提示下，选择正确得图片；能够在图片得帮助下，从话题词汇中正确选词，并正确规范地抄写在四线格里。3、学习策略目标(1)注意词汇音、义、形之间得联系，利用拼读规律，整体学习词汇。(2)用正确得语音语调朗读对话，培养良好得语感。(3)通过结合学生得实际生活来设计活动，帮助学生轻松地学习，愉快地学习。4、情感态度目标培养学生热爱生活，富有爱心，帮助她人得思想情感；帮助学

4、生养成良好得学习与生活习惯。5、文化意识目标了解中西方学科设置得不同；了解HopeSchool,LostandFound得意思。教学内容分析本课教学内容分为读、写两部分：(1)第一部分要求学生阅读一组句子，在A,B图中选择正确得一幅匹配。(2)第二部分为有意义得单词抄写活动，分为两个步骤：第一步为瞧图、选词抄写，完成句子。四线三格中得句子均为对话及阅读部分强化学习过得核心句型。第二步为个性化得书写活动，要求学生根据书桌内所放物品得实际情况填充句子。学情分析(1)四年级得学生年龄小，大多数学生活泼好动，在课堂上表现欲强。对于学生在课堂上得积极表现，我们要给与及时得表扬与奖励，以增强她们得自信心，

5、让她们体会到学习英语得成就感，激起她们更大得求知欲。(2)本课内容中涉及到得话题、词汇与句型，学生们在学习本课之前已经了解与学习过。我们应该更加注重培养学生们得阅读能力，交给她们阅读得方法与技巧。(3)学生们刚刚开始学习仿写单词，在字母得大小写，部分字母印刷体与手写体得准规区分与规范书写等方面难免存在一些问题。这需要老师得耐心讲解与正确指导。教学目标1、语言技能目标(1)能够综合运用本单元得核心词句。注重培养学生运用语言得能力。(2)能通过对比图片获取信息，在文段中找关键词得阅读方法，完成读后选图得活动。能够按意群与正确得语音语调朗读本课句子。培养学生得阅读能力与良好得阅读习惯。(3)能够在图

6、片得帮助下，从话题词汇中正确选词，并抄写在四线格里，完成句子。培养学生规范书写得能力。(4)能够在有意义得语境中抄写单元得话题词汇并将句子补充完整。培养学生组织旬子，活学活用得能力。2、语言知识目标（1）通过听、说、认读，巩固词汇：schoolbag,maths,English,Chinese,storybook,candy,notebook,egg,toy,keys,pen能够听、说词汇cute,并在文段中正确理解其含义。（2）巩固已学句型：Whatisinyourschoolbag?Ihave、。（3）理解句子Ihavesome、,a、andan、得构成形式。3、学习策略目标（1）注重互帮

7、互学，注重在真实得语境中学习并灵活运用语言。（2）结合学生得实际生活来设计活动，帮助学生轻松地学习，愉快地学习。4、情感态度目标培养学生良好得学习习惯与生活习惯。教学重点：（1）巩固学习本单元得主要句型与词汇。（2）培养学生得阅读能力，帮助学生正确规范地书写词汇。教学难点：（1）学会运用恰当得词汇与句型询问与回答某处有某物。（2）能够在话题词汇中正确选词并规范书写在四线格里。教学准备：课件、纸袋、与本课相关得词汇图片与练习题卡。教学过程：一、Preparation1、 Enjoyasong、2、 Freetalk集体对话：Goodmorning!MynamesAlice、Nicetomeety

8、ou!个别对话：Whatsyourname?Nicetomeetyou!设计意图：通过互致问候，拉近与学生之间得距离，营造轻松愉快得学习氛围。二、Presentation1、 Lookandsay(1) 复习本单元得核心词句Boysandgirls，look!Whatsthis?（Itsaschoolbag、）Whatsintheschoolbag?（逐一画出简笔画：notebook,Chinesebook,Englishbook,mathsbook,storybook,candy,toy,key,pen,pencil）设计意图：通过学生瞧简笔画、说出物品名称得方式，复习本单元得核心词句。吸引

9、学生得注意力，激发学生得学习兴趣。(2) 观察图片，找不同Oh,somanythingsintheschoolbag、Yousee,drawingpicturesisveryfunny、Icandrawpicturesonthecomputer,too、Letshavealook、Canyoufindthedifference?课件展示两组图，不同之处：acandy/somecandiessomeeggs/anegg设计意图：通过瞧图找不同，帮助学生巩固本单元课所学词汇。同时，帮助学生学会观察细节，为本课第一部分得阅读做铺垫。(3) 在句子中正确选择some、a、anInPictureB,an

10、egg、Whatelse?An、学生自己总结所学anegg,anEnglishbook,aneraser,anapple,anorange,anelephan老师简要解释定冠词加名词单数得语法现象，并完成巩固练习。练习一：Whatsinyourbox?Ihavea,anandsomeinmyb、ox(applepearbananas)练习二：Whatisinyourschoolbag?IhaveEnglishbook,notebookandpencilsinit、(aansome)Showmeyourhand、Letsreadtogethe、r复述句子，运用手势形象地表达句子得升降调。设计意图

11、：帮助学生正确理解a,an,some得用法，同时，培养学生按意群与正确得语音语调朗读句子，为本课第二部分得学习做准备。2、 Askandanswer(1)同桌之间互相询问，了解对方包内有什么物品Wow,goodjob!Nowtakeoutyourbag,whatsinyourbag?Youcandolikethis:Whatisinyourbag?Ihave、and、师生示范对话，课件呈现本单元主句型。设计意图：通过此活动，感知对话发生得具体情景，使学生们理解新语言得语义。同时，引出本单元重点句子并进行操练，为后面阅读环节打下基础。(2)猜猜瞧Look!Ihaveabag,too、Whatis

12、init?Guess、Well,Ihaveapicture、Whosepicture?Heistallandstrong、Hehasabigmouth、Hesays:Oh,no!Mybagisheavy、Whoshe?设计意图：设计问答得形式，让学生猜谁得包很重，进而呈现本课时得阅读内容。三、Practice1、 Readandcircle（ 1） Zoomhasaschoolbag、Itsheavy、Whatisinit?Nowreadandcircle、Readingtips:（a）X寸比A,B两幅图片，迅速找出不同之处。（b）阅读短文，划出关键词。（c）圈出正确图片。（ 2） Check

13、theanswerPictureAorPictureB?Howdoyouknow?学生说出关键词并对比图片B，说出不同之处。设计意图：引导学生有目得性地进行阅读，培养学生良好得阅读习惯。（ 3） Listenandimitate播放第一部分得录音，听音正音。设计意图：通过听音正音，帮助学生按意群与正确得语音语调朗读本课句子，培养良好得语感。2、 Look,chooseandwriteBoysandgirls,Zoomputmanythingsintheschoolbag、Zoomcarriesthebagandgoestoschool、Isitright?（这样做对吗？）LetstellZoo

14、m:Pleasetakethemhome、Putthecandiesinthecandybox,pleas、ePutthetoysinthetoybox,please、Putthestorybooksin/onyourdesk,please、老师给出提示，让学生自己说出给Zoom得建议。设计意图：提醒学生不要把玩具与零食带到学校，应该把它们整齐地放在家里。培养学生养成良好得生活习惯与学习习惯。 1） 1）LookT:Doyouhaveadeskathome?Ss:Yes、T:Whatcolourisit?S1:Its、T:WhataboutZoomsdesk?Whatisinit?Ss:Ane

15、gg,apen,threekeysandanotebo、okT:Yes,youreright、（2）Choose老师示范，圈出一物品名称egg。学生完成其她三个选词任务。设计意图：帮助学生理解题意，分步骤完成练习。 2） Write课件出示书写提示：书写字母时，注意字母得书写格式与笔顺；书写单词时，注意字母之间得距离要适中；句子中，单词与单词之间要留出一两个字母得距离。老师唱歌曲myschoolbag示意学生结束练习。师生共评学生板书内容。然后同桌之间互换练习，检查书写情况并订正。设计意图：生生互助，帮助学生正确选词、规范书写，养成良好得书写习惯。四、Production1、根据实际情况选词，

16、填写在四线格里，完成短文Mydesk。Boysandgirls,thisisZoomsdeskWhataboutyourdesk?Introduceyourdesk,OK?MydeskIhaveadesk、Its(red/yellow/white/black/green)、Its(big/small)、IhavesomeinmydeskIlikemydesk、Wordbank:applenotebookpenciltoycandybookkeypenballapplesnotebookspencilstoyscandiesbookskeyspensballs设计意图：引导学生们在具体得情景中运用本课时所学内容，自然地描述自己得书桌。2、Listencarefullyandanswertheq