教案设计——纸从哪里来

1、纸从哪里来 罗惠玲教学目标：（一）、情感与态度：体验参保护环境的重要意义，形成初步的环境保护意识。（二）、知识与技能：1.理解爱护树木对保护人类生存环境的作用；2.了解制造纸张的重要原料和生产过程；3.了解自然环境被破坏后给人类带来的灾难。（三）、行为与习惯：初步养成节约用纸的良好习惯。（四）、过程与方法：通过调查、收集资料、数据统计等方法了解纸从哪里来。教学重难点:(一)、教学重点：了解制造纸张的重要原料和生产过程（二）、教学难点：了解制造纸张的重要原料和生产过程活动时间：一课时教学过程：一、谈话导入，激发兴趣，揭示主题1.师：上课，同学们好！（生：老师好）同学们，今天老师想向你们介绍一个朋

2、友？（出示一张白纸）知道它叫什么名字吗？（纸）跟它打个招呼好吗？（HI，你好！）这个朋友作用可大了，通常我们用它来干什么？（学生回答，师补充，例如货币啊，折纸啊，课件展示）2.师：同学们真是见多识广！这么多地方需要纸，它应该很开心，可是，最近它总是愁眉苦脸的，想知道是什么回事吗？（翻开白纸背后：出示一个愁眉苦脸的样子）生：想！师：那老师来问问它，朋友，你为什么愁眉苦脸啊？（耳靠近听装作交谈的样子）哦！原来，它为不知自己怎样来的事而烦恼！同学们，想帮它吗？生：想师：同学们真有爱心，下面我们就一起解决纸从哪里来，这个问题。（出课题）请大家把课题读一遍。（适当调动学生积极性，如果学生声音响亮，可以说

3、：看来同学都信心十足哦！）（设计意图：兴趣是学习的最佳老师，为了引起学生的兴趣，特别设计了“纸朋友”这个角色，它符合二年级小朋友天真活泼的个性。通过和朋友交谈的形式，调动学生的积极性，提高他们的注意力）二、观察体验、感悟理解1.师：早在东汉时期人们就发明了纸，那时候是用什么造纸的，我们来看一段视频！看谁是最细心。（播放视频古代造纸那时候是用什么造纸的？）2.谁来说说古时候是用什么来造纸的？（学生说：竹子、破渔网、麻布、树皮等）3.师：随着科技的发展，我们现代造纸的原材料又是什么？请同学们打开课文P22页，看看第一幅图。（学生看书1分钟）（设计意图：课堂上，不仅要教予学生知识，还要培养他们的观察

4、能力）谁能说一说现在造纸一般用什么？（出示图片）（树木、稻草、芦苇、废旧报纸等）你还知道哪些原材料可以造纸呢？（桑叶）4、这些稻草、芦苇是怎样变成光滑漂亮的纸的？想知道吗？（想）请大家翻开课本P22，自己看看造纸的过程，看哪个同学最聪明，能看懂图画的意思。（学生看书）谁来说说你看懂了什么？（学生回答，只要学生能说出自己的看法就行了，老师要适当进行总结、引导，让学生明白这四个步骤：砍树压碎 搅拌成浆 稀释上模 晾干成纸）（设计意图：新课标提出，要培养学生的学习能力。在此设计此环节，目的也在于此。二年级学生语言表达能力还比较薄弱，但是我们可以充分调动他们的想象力，尝试让他们自己去理解图上的意思。）

5、为了更深入了解造纸的过程，有三个小朋友去了造纸工厂参观，你们起去吗？（想）那老师就带大家去了解现代造纸的方法（现代造纸视频）看了书本的介绍，参观了造纸工厂的实验室，你知道现在工厂造纸的过程了吗？谁来说说（让一个学生说）（再次回顾板书，对造纸的过程加深印象）看来同学们都很聪明，学得很认真，下面分四人小组说说造纸的过程，可以每个同学都说一次，可以分角色每个同学说一个步骤，最好能边演边说！（出示：说说造纸的过程：1、每个同学都说一次。2、每个同学说一个步骤。3、小组合作边演边说！）（分小组活动3-4分钟，三个活动层次难度逐渐加深，让学生自由选择，在了解造纸过程的同时，还可以培养学生的综合能力。） 哪

6、个小组用了第一种方法的？请一个代表来说说好吗？（提问1、2个学生） 哪个小组用了第二种方法的？请你们小组一起来汇报一下？（提问1组学生） 哪个小组用了第三种方法的？（请一组学生表演）（设计依据：新课标要求课堂上要充分展示学生的主体性，这一环节的设计，充分体现了这一点。让他们自己选择喜欢的方式去理解造纸的步骤，比老师在那讲十几遍都有效！） 就这样，一张张雪白的纸从工厂出世了！（对着纸：朋友，现在你知道自己是怎样来了吗？）（设计意图：设置由哭脸变成笑脸，不仅和前面构成首尾呼应，还让学生们再次明白，本课的重点） 自从一张张纸从工厂出生后，它就为我们的生活增添了不少方便，请看这段视频，你发现什么地方用

7、到纸了？（学生看视频后，说） 同学们真会发现，看了这段视频，你有什么想法？（纸的用途多；要引导学生说出阿姨浪费纸，引出下一个环节）（设计意图：通过视频，让学生以课文为立足点，拓展到生活中很多人有浪费纸张的坏习惯，以此来引起学生们的思考：生活中应该节约用纸。并为下一节课的内容做好铺垫。）纸的主要来源是树木，就是因为很多人有浪费纸张的坏习惯，所以，我们需要大量砍伐树木，结果，（出砍树图解说）当森林被破坏后会引起什么灾害？那个同学知道说？（根据学生的说，出示图片）还会出现什么后果？（会出现泥石流、沙尘暴、水淹、失收、地震等）就这样，我们的家园就被破坏了！（设计意图：通过图片，让学生更加直观地感受到，破坏森林后产生的后果）为了保护森林资源,人类在造纸原材料上想出了各种方法，除了树木，人们还利用甘蔗、稻草、竹子、花生壳等作为原材料（图片出示），大大减少对森林的破坏。三、总结1、通过这节课的学习，你学到了什么？（造纸的过程、破坏森林的后果、纸的主要材料是树木）（设计意图：让学生说，再次加深印象，回顾造纸的过程，了解造纸的原材料