部编新人教版语文二年级上册识字3《拍手歌》优秀教案

1、部编新人教版语文二年级上册识字 3拍手歌优秀教学目标1认识 13 个生字。会写 10 个字，识记与动物有关的生字新词。 2准确、熟练地朗读并背诵拍手歌， 读出节奏感， 做拍手游戏 3. 了解“隹”“鸟”等字旁表意的特点 4增加动物相关知识，有保护动物的意愿。教学重点1. 识字、写字、准确、熟练地朗读背诵拍手歌。2. 了解“隹”“鸟”等字旁表意的特点教学难点1. 了解“隹”“鸟”等字旁表意的特点2. 学习编写动物拍手歌。前置性作业（预习作业）1. 读通课文，至少读 3 遍。2. 划出生字新词，进行口头组词识记，并抄写生字新词。3. 查找了解文中提到的一种动物。教学过程设计一、回顾旧知，导入新课二

2、、观看图片，识记部分生字。三、初读儿歌，继续识字四、复习生字，指导写字。第一课时1、师：上课一篇课文让我们认识了各种各样的植物，大自然不 仅有美丽的风景， 还有许多可爱的小动物们，让我们一起走进识字 3，去和它们交朋友吧！（一）看天空认识“鹰”和“雁”1、认记“鹰”（1）看，蓝天上飞来什么？出示“鹰”，认读，注意后鼻音。（2）雄鹰在干什么？在什么地方飞翔？出示： 雄鹰翱翔在蓝天， 读一读。（2）谁来学一学雄鹰飞的动作。（师根据学生的动作评价）雄 鹰在天空中有力地振动翅膀， 它才会越飞越高。 边做动作边有感情地 读。2、认记“雁”（1）再看，蓝天上还有什么？是一只大雁吗？许多的大雁，我 们把它叫

3、做“雁群”。大雁为什么要一起飞呢？（2）师小结：排着队形在飞行中可以省力。最前面的大雁拍打 几下翅膀，会产生一股上升的气流，后面跟着的大雁利用这股气流， 可以飞得更快更省力。 大雁的队形有时像个人字， 有时像个“一”字。 难怪人们说：出示：天空雁群会写字，指导读。通过学生常见的动物图引出本课字词， 并紧扣为识字服务的宗 旨，从整体上感知图画所描绘的事物同字、词、句子之间的联系，引导学生在反复诵读中达到认字、熟练朗读课文，使识字、理解词语、 认识事物融为一体。）（二）走进森林动物园认识 “孔”、“雀”、“锦”、“鹂”、“灵”等字1. 现在我们来到了森林动物园。 最先迎接我们的是谁呢？ （随着 学

4、生说出自己认识的动物， 动物的名字在屏幕上出现， 学生读出动物 的名字，生字带上拼音。）2. 学习生字“孔”、“雀”和“锦”（1）（图画） 小朋友看看这是哪两种动物呢？相机出示： 孔雀、 锦鸡认读。（2）“锦”字怎么记住？像这种颜色特别鲜艳、五彩缤纷的鸟 叫“锦鸡”。你们看，这个“锦”字有一个金字旁，表示锦鸡会发出 金子般的光芒。认读。（3）在班里，每个人都有一个好伙伴，动物也有好朋友。孔雀和锦鸡就爱在一起玩耍。出示：孔雀锦鸡是伙伴。读一读。（4）出示：雀、鹰、雁，比一比这三个字，看看你们有什么发 现？（5）“隹”这个部件是和鸟有关，古时候的这个字是模仿鸟的 形状来写的，经过几千年的演变，就变

5、成了现在的“隹”。（演示汉 字“隹”的演变）认读。它还是一个偏旁。3. 学习生字“鹂”和“灵”1）我们继续参观吧。听，谁在唱歌迎接我们？出示两种鸟的图，再出示黄鹂、百灵，认一认。怎么记住“鹂”、“灵”？一天， 黄鹂和百灵鸟比赛唱歌， 比了一天也没有比出一个胜负来， 她们还要 不停地唱下去呢？出示：黄鹂百灵唱不休。读一读。4、学习生字“嬉” （1）离开百鸟园，我们来到竹林里。你们看，谁在干什么呀？ 书上有个词说的就是做游戏的意思，（2）出示：嬉戏，认读。这个“嬉“字怎么记？出示：竹林熊 猫在嬉戏。读一读。（3）告别了憨态可掬的熊猫，我们看到了老虎，老虎喜欢住在 哪里？茂密的树林就叫：出示：丛林

6、认读，怎么记住这个“丛”字？老虎喜欢住在丛林 深处。出示：丛林深处有老虎，指导读。（三）认读所学的八个生字 、读词语。刚才认识了那么多的词语朋友，现在不要图片，你 还能说出它们的名字吗？、开火车读生字。生字跳出来，你还认识吗？、读课文中的儿歌。（1）看到同学们学得这么认真，小动物们开心极了，它们把自 己藏到课文里了，你还认得它们吗？2）学生自由读课文后，问：课文共有几个小节？第一小节还 有两个生字。、学习生字“牢”和“记”（）出示第一小节 点击出示生字“牢”和“记”，怎么记住它们呢？ （）读课文中的其他内容。指名读，齐读。拍手读。、拼图游戏。同学们喜欢玩拼图。 这些词语后面也藏着一只动物， 它

7、还有一个 秘密告诉我们， 只有把这些词语读出来才行。 狮子大王告诉我们的秘 密是什么？、今天真是美好的一天，有个小朋友参观动物园后，写了一篇 日记呢！出示日记。同学看看这个小朋友都看到了哪些动物。3、写字指导。（1）出示要写的字，学生认读。教师引导按结构归类。（2）学生观察生字，说说写这几个字时要注意什么。教师适当 点拨。（3）同桌互相看课前所写生字， 指出错误，进行修改， 师巡视。 第二课时 这节课我们继续学习拍手歌。（出示学习目标）上节课，我 们认识了许多生字，现在请同学们来猜一猜这几个是什么字？ 1、看图猜字。牢、丛、雀 过渡：这些生字我们不仅在课文中学到，生活中也随处可见。2、生活中识

8、字。 出示生活中的图片，学生找本课中学过的生字。 过渡：同学们识的字真多， 邮递员叔叔想请你们帮忙把信送给森 林中的动物们。3、送信游戏。 过渡：同学们，生字词都掌握得很好了，那儿歌掌握得怎么样了 呢？会不会背呢？俗话说得好，熟读成诵，请同学们多读几遍。（一）我会背1、自由读课文、背课文。2、同桌拍手背课文。 过渡：这首儿歌多有趣啊！我们也来学着编一编吧。（二）、我会编、指名编。、预设：学生不能很好地说出来时，可以引导仿照书上说。出 示课文中的两句儿歌， 学生读一读， 学着编。看！课文中是怎么编的？ 丛林深处有老虎。这句话写了什么？（哪里有什么）竹林熊猫在嬉戏。 （哪里谁在干什么）学生说一说。

9、、写儿歌。刚才这几个同学都说得很好，我相信还有同学有更 好的句子，现在请同学们在练习本上写下来。学生写，老师巡视。选 出几篇好的进行讲评。、把学生编的儿歌拍手读一读。、动物们为了感谢你们给他们编了这么好的儿歌， 特意给你们 写来了一封感谢信。学生齐读。亲爱的小朋友们：你们好！“人和动 w是朋友， bo h 动 w是大事。”听说你们 l o l o 地记住了这个道理，我们真高兴。你么看，丛林里还有许多 动 w在等着和你们一起嬉戏，交朋友呢 !你的动物朋友 、可是动物朋友有几个字不会写，我们来帮助它。看一看哪几 个字。（板贴生字）3、小结：学习了识字，我们认识了很多动物朋友，学会 了很多生字，我们还牢牢记住了保护动物是大事。（补充板书）板书设计识字 3. 拍手歌保护动物要牢记动物贴图作业设计 1. 按要求预习2. 抄写生字词3. 完成本课小状元拍手歌教学反思 本课以“保护动物”为主题，分为十小节，以拍手歌的形式让学 生在情境中体会热爱自然、保护动物的情感。在教学中，我根据课文 和学生的特点， 呈现给学生许多动物自由活动玩耍的画面， 让他们在 欣赏中感受，在感受中生趣，从而有了认识动物的兴趣。课文每节字 数相同，读音押