pep小学英语三年级上册Unit3-at-the-zoo教学设计

1、Unit3 at the zoo 教学设计一、教学内容人教版第三册 Unit3 at the zoo let' s talk二、教材分析本单元 at the zoo 所要掌握的单词和句型与学生的生活实际 十分贴近， 学生对动物也比拟感兴趣。 因此，在教学中创设情 境，通过介绍和描述动物的外貌特征如 thin 、fat 、tall 、short 等把知识点贯穿其中， 激发了学生的学习兴趣， 让学生在教师 创设的语言环境中进行听、说、读、写等的训练，以此培养学 生的综合语言运用能力。三、学情分析1、三年级的学生经过两年多的英语学习，初步具备一 定的英语根底水平，掌握了一定量的单词、句型，能

2、在老师的指导 下开展合作学习。2、学生在学习单词时，如果只是不断地重复朗读、背 诵，在机械的操练中去学习的话，单词往往记不住或不能长时间的 记住。为此，在单词教学中我们需要交给学生一种或多种记单词的 方法和技巧。例如，根据合成词的规律去记，根据发音规那么去记， 或挖掘单词中的一些趣味去帮助学生记忆等。这样，不仅提高记单 词的效率，也不会太过于死记硬背四、教学目标五、一 语言知识能够朗读对话 , 并进行角色表演 .二 技能目标1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。2. 能听说读写 fat 、 thin 、tall 、short 这几个单词。3. 能够在语境中理解It 's tall

3、/short/fat.lt 'has 的语言功能 , 并在图片或动作等帮助下 , 使用 It 's+adj 描 述动物的外形特征4. 能够自己用简笔画出常见小动物 , 并运用学到的语 言结构描述自己的作品二情感态度目标1. 培养学生参与教学活动的自主性，提高他们的学习积极性。培养他们注重观察，学会观察，学会提问，勤于思考，善于想象，善于交际的能力。2. 激发学生热爱自然，热爱生活的积极情感， 培养学生保护动物的良好品质。三学习策略目标学生通过生词和游戏互动， 提高主动合作意识， 并在老师的指导下学习单词记忆的一些策略。教学重点、难点和解决措施1、 tall 、short 、fa

4、t 、thin 、small long 四个形容词的音和意思， 以及运用句型 “look at that/the ，It ' tall/short/fat.Ithas描述动物的外形特征是本课的教学重点。2、 难点是四个形容词在实际生活中的运用 .六、教学媒体的选择多媒体七、教学学习资源的设计1. 教师自制的动物图片、多媒体课件 2投影仪、视频展台、大屏幕3. 绘制三张动物简笔画，课本中课文和歌谣和歌曲 的录音，简笔画、单词卡片、句子卡片等八、教学内容的设计一、Warning-up & review 热身准备和复习1、让学生观看三年级上册 unit4 Ie t'sdo 的

5、内容， 让学生站起来，跟着音乐一起做动作， Iet 'sdo 唤醒学生对以前知识的记忆，然后播放 Iet 'schant 的录音 look at the panda. It is fatLook at the elephant. It is big. Look at the monkey. It is funny. Look at the bird. It can fly.一起回忆动物的特征，为接下来的教学做好铺垫， 同时激发学生的兴趣， 集中学生的注意力，并且活泼学习气氛。2、教师紧接着问学生 :What animals do you know? 学生答复 cat 、elep

6、hant 、等， great ！ Ok！Iet 's play a game. guessing .What animals is it ? sharp eyes 猜出来的同学有能够得到一张小贴纸 通 过猜一猜游戏，激发学生的思维，让学生感知今天要学习得 新知识 二 、 presentation 新课展示1、T:wow！ you did a good job .boys and girls ,I want to ask you some questions ？ what animals do you know ？Ss:T:ok ，let 's go to zoo 课件呈现动物园

7、的图片，创设动物园情 境，让学生在情境中学习 T:ok ，let 's go to zoo .But before we go to the Zoo,I have some rule for you.Look！ here are the rules for you. 老 师中 文解 释， please remember! 突出以学为本， 渗透一些动物园的规那么， 提醒学生参观动物园注 意事项T: Here is the zoo! What can you see at the zoo? ppt展示或者老师准备的卡片展示Ss: MonkeyT；look at the monkey. It

8、' s fat ，呈现 fat 单词并教学，并摆出相应的肢体语言，或者展示人体的胖， 板书， 用三格线，并把重要句型板书在中间通过师生问答引入新知识，句型和单词的学习T:Read after to me! Look at the monkey, is fat全班读，然后老师叫学生起来读，其他的单词也是如此教法三、稳固操练1、在学习所学新单词之后，听录音跟读课文2、在确保学生都会读之后，让学生做角色转换，适当的表扬以 及奖励3老师用电脑展示出几幅动物的图片，并让学生用黑板上的句 型来形容动物特征。4、let 's do 让学生听录音，老师做动作，然后老师读，让学生做动作，并让 学

9、生跟着老师读，一边读，一边做动作5、draw and say 老师画出几个小动物简笔画，然后让学生自 己画，然后与同桌交流， 用所学的句型来谈谈自己所画的画， 老师 下去指导并挑选好的作品用 投影仪展示出来，并叫学生用黑板上 的句型说出自己所画的特征6.let 's play a game.Guess.what animal is it九、课后练习1. 抄写第 24 页课文一遍，并写中文。2. 熟读第 24 页课文并背诵3. 抄写第 25 页四个单词英文十次，中文五次4. 仿写句子Look at that (monkey).It ' s so(thin)Look at that .It ' s soLook at that .It ' s so九板书设计tall short small big long thin fatLook at that .It ' s so It has十教学反思在看视频的时候应该有停顿， 应该讲解一下， 句型没有稳 固，游戏没有示范，没有说清楚规那么，