品牌专业课程建设规划

1、多媒体技术专业课程建设规划一、专业课程建设的指导思想和目标1指导思想以先进的教育观念为指导， 以提高本科人才质量、 培养一批适应现代社会发展需求的专门人才为核心、 加强人才培养模式和教育教学改革；通过专业建设工作，使我校多媒体技术专业达到条件优越、师资历雄厚、教学优秀，在同类院校中具有辐射示范作用， 且具有自身特色与优势， 并在国内有一定影响力和知名度的高职专业。2建设目标改善办学条件，优化教学环境；落实政策措施，培育教学团队；深化教学改革，提高育人质量；加强辐射作用，实现资源共享；发挥专业优势，培育精品，打造品牌专业；发挥地域优势，培养创新人才。本专业培养具有一定专业基础理论知识、较强岗位时

2、间操作技能、良好职业道德素质，适应首都 IT 行业的平面设计制作、影视后期制作、动画设计制作、多媒体开发、网站的设计与管理维护、 电子出版物制作等第一线职业岗位要求的高素质技能型人才。本专业毕业生主要面向行政事业单位、出版印刷企业、电视台、广告公司、信息服务等行业中与计算机多媒体技术相关的岗位， 能够熟练运用各种多媒体软件，将技术与艺术有机的融合，从事多媒体软件的应用、开发、管理、技术指导等具体工作。二、专业课程建设措施1人才培养根据我国媒体技术发展的需要，结合本学科的特色和优势， 以创新能力培养为主线，通过人才培养与学科建设相结合，教学与科研相结合， 课内与课外相结合，教学与训练相结合，统一

3、规格要求与学生个性发展相结合，在学科基础、实践训练、外语能力、 计算机应用能力和文化素质教育上，形成本学科教学的优势与特色。结合本专业的特点， 通过综合实习、 课外实习、课程设计和毕业设计四大环节突出多媒体技术应用性学科特色， 注重培养学生综合实践能力。 以更新教育理念为先导，以素质教育为主线，以教学质量为根本，以课程体系、教学内容改革和创新创造精神与实践能力培养为重点，以激励与淘汰机制为动力，更新理念、提高质量、教书育人，培养具有较强创新精神与实践能力的高素质体育教育应用型人才。为了拓宽学生的就业门路以及提高学生的考研率， 特别加强学生计算机和外语能力的培养，使计算机二级过级率达 50%以上

4、，三级过级率达 20%以上，外语四级过级率达 60%以上。在学生创新实践能力培养方面， 设立大学生创新训练计划项目基金， 充分利用学院实践创新中心的优势资源， 在 5 年内争取在国家级及省级大赛中获 1 等奖1次，2等奖 3次，3等奖 5次。2学科建设按照“合理定位、明确方向、突出特色、提高发展”的指导思想，以课题带动学科建设，以创新推动学科建设，分层次实施。以建设“工学结合”特色的应用型人才为导向，强化学生具备综合技能的水平。不断更新教学内容， 制定出符合本院体育教育专业的课程体系。在课程整体优化的前提下，根据现有条件，进行课程体系的调整、合并、重组，加强课程与课程间在逻辑和结构上的联系，更

5、新课程的教学内容， 增加选修课， 适当压缩必修课，注重通才教育，培养自学能力、拓宽专业基础，加强实验教学、提高科研素质，鼓励学科交叉、主导创新意识。3精品课程 建设计划将网页制作、平面设计在 2010 年建成校级精品课程和校级教学团队。加强教材和教学资料的建设， 积极组织教师编写部分特色教材， 争取有一本以上自编教材获奖；部分课程采用原版外文教材进行双语教学；根据课程特点，采用或配备高质量多媒体教学资源。4师资队伍建设根据师资队伍建设方案，着重培养24 名学科带头人，骨干教师的培养达50%以上。在 2015 年前，教授、副教授占教师总数的4550%。5科研工作为了继续提高对中青年教师科学研究实

6、践能力的培养，学院及系部采取鼓励、指导、帮助和压担子并重的原则。 使所有中青年教师均进入相关的科研小组，每个科研小组由一位教授或者副教授为他们制定培养计划、安排他们承担相关课题研究。继续抓好基础研究和应用开发研究，实行两头并举的方略。充分利用本专业快速发展的大好良机，在 5 10 年内争取承担国家部委、 省市级纵向科研项目1-4 项；承担企事业委托横向科研项目5 项；省市级奖励5项。加大科技成果的开发与转化力度，开发1 2 个民族传统体育项目；申请专利 5 项，争取有 50%获得授权；鼓励教师参加国内外学术交流活动，争取每年选派 2 人参加 1-3 次全国性学术会议； 邀请国内外专家来我院讲学

7、， 每年组织院内学术报告 12 次；争取在国际学术期刊上发表科技论文 1-2 篇；在国内学术期刊发表科技论文 200 篇，被三大索引收录论文 1-3 篇。6实验室建设根据“优化资源， 调整结构，完善功能， 提高水平” 的原则，整合实验资源，避免了设备与实验室的闲置浪费，为学生创新教育和素质教育提供实验教学平台；加强实验教学过程管理，从建立实验教师、实验技术人员岗位责任制、学生实验守则及养成良好实验习惯入手， 在实验过程各个环节对实验教师、 实验技术人员、学生等不同层面提出具体要求； 建立多媒体教学实验室， 借助现代教育技术条件，在实验教学中推进教学手段的多媒体化、 模拟化和网络化， 积极开展多媒体实验教学、 模拟仿真实验教学和网上实验教学； 进一步加强建设好的多媒体技术教育专业综合实验室和大学生创业体制平台的建设。