确保三残儿童随班就读实施方案_第1页
确保三残儿童随班就读实施方案_第2页
确保三残儿童随班就读实施方案_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、确保“三残”儿童随班就读实施方案根据中华人民共和国义务教育法及我省下发的随班就读工作的相 关文件规定，结合我校的实际，特制定本方案。一、切实提高对随班就读工作的认识随班就读是指残疾儿童少年在普通教育机构中和正常儿童少年一起 接受能满足他们特殊需要的教育形式。这种教育形式有利于残疾儿童少年 就近入学，有利于残疾孩子与正常孩子互相理解、互相帮助，有利于提高 残疾儿童少年的入学率，是保障残疾孩子接受义务教育的一项重要政策， 也是一种行之有效的主要途径。随班就读是残疾儿童少年依法接受均等教 育机会的体现。随班就读是社会经济和教育发展的结果，也是关注弱势群 体，建设和谐社会的需要，给随班就读的学生多一份

2、关爱，为他们的成长 提供更好的发展空间，真正做到有教无类。二、认真规范随班就读工作的管理程序（一）随班就读的安置原则和教材运用。安置随班就读的学生时，每班的随读学生以1-2人为宜，最多不超过3人，实行“同教材，异要求”（二）对随班就读学生实行双重学籍管理。除了与普通学生一样建立 学籍档案外，还应建立随班就读学生档案，包括随班就读学生基本情况 表、随班就读学生（智力残疾）筛查鉴定表、随班就读学生素质 发展情况表以及随班就读教学辅导与训练情况记录表，并保留智障 儿童智商测查表，视残、听力语言残疾及肢残的医事证明以及学生的相关 档案材料，为特教发展提供科学依据。三、努力提供优质教育，促进学生全面发展

3、（一）树立“以学生发展为本”的理念。注重学生身心全面发展，培 养积极情感，丰富知识技能与生活经验，形成乐观向上的生活态度，提高 社会适应能力。采取多种形式，充分开发学生的潜能，促进学生多元智能 发展。（二）遵循教育与康复相结合的原则。综合运用教育学与医学、语言 学、运动学等相关学科知识，使学生的语言、感知、运动、心理等方面的 障碍得到补偿。（三）因材施教，为每个学生制定随班就读方案。要根据每个随班就 读学生的个性特点，整体设计学生在随班就读期间的课程内容、实施途径 与方式，合理安排学生的学习活动，加强个别化教育，保证每个学生的个 别训练时间。（四）创设有利于残障学生发展的支持性环境。要积极筹建、禾I用

人人文库> 全部分类> 行业资料 > 管理策划

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论