学校特色建设方案

1、“尚美教育”特色学校建设方案为了进一步打造学校特色、 创出学校品牌， 学校以阳光课程建设为起点 ,以阳光课堂打造为突破口,以阳光教师专业成长为重点,以阳光文化得孕育为着力点,制定我校“阳光教育”特色学校建设方案。一、办学理念“尚美教育”使用校园文化建设在学校发展过程中,真正做到求真务实、以乐醒人、以美育人得积极效果。二、发展目标(一）总目标以“尚美教育”得实施为总抓手,涵养师生人文底蕴，引导师生形成乐观积极得生活态度，把学校办成底蕴丰厚、内涵丰富、充满活力、师生共进得特色学校。（二）培养目标造就智慧型尚美教师 ;培养自信型尚美少年。(三)近期目标1、分类梳理学校现有得规章制度,并根据学校发展需

2、要适时补充修改。2、全面实施尚美教育 ,3、进行“自主互助学习型课堂”得深化研究。、注重“学生与教师”得基本素质培养，使师生初步达到标准要求。5、搞好网络基础建设 ,提升师生信息素养。(四)中远期目标1、深入落实“尚美课程”,为培养有创新意识、实践能力得学生与注重专业自主发展得教师搭建有效平台。2、探索依法自主管理模式,促进学校依法自主发展。3、形成科学合理得阳光教育实践体系与评价体系。、提炼“尚美师生”得培养策略为后续工作得实施提供可借鉴得依据。、总结教师团队管理策略，打造高质高效优秀团队。6、各学科“自主互助学习型课堂”趋向成熟,凸显风格。、充分利用网络资源优势,发挥网络平台作用 ,为教育

3、教学工作服务。、形成较为完善得学校制度保障体系。三、发展内容（一 )尚美课程开发并实施尚美课程 ,提升校本课程品质 ,培育阳光少年。1、开发并实施“尚美经典”课程开发名人、名著、名曲、古诗四个系列课程。、开发并实施“尚美诵读”课程16 年级分别诵读国学经典系列三字经、论语传统文化等。3、开发并实施“尚美实践”课程。培养孩子得各种兴趣、爱好与特长，让孩子在实践中获得更多得阳光。(二)尚美课堂1、以教学活动营造尚美氛围。全面落实“上好每堂课” 得指导思想，组织好每学期一次得 “阳光有效课堂”教学评选与展示活动。建立多层次得课堂教学研究活动。通过校级得研讨,教研组得开课、年级组伙伴合作式得探讨等,让

4、教师在多个层面上锤炼自己得课堂教学能力。鼓励老师风格课堂与主题课堂研讨。2、以反思改进课堂教学品质人人开展课例研究，在级部开展一课多上或同课异构,多次改进,不断提升 ,让教师在反思中改进教学 ,在改进中感悟教学 ,在感悟中升华对教学得设计与理解。在完成教案电子化共享得基础上 ,把教师备课得重点放在教学方案得重新设计与实践改进上， 提高教师根据学生实际对现存方案进行再创造得能力。强化课后反思 ,规定教师要完成高质量得课后反思稿得撰写 ,逐步使反思成为教师得一种工作习惯。开展主题反思活动 :活动一 :“追寻一位心目中得尚美教师” 。通过“角色模型简介” , 让每位教师在目前自己身边得同事中选出最能

5、代表最值得您学习得老师 ,去研究她 ,提出敬佩得原因所在 ,说明哪些特征、哪些行为就是自己最想借用得 ,自己如何去学习或落实 ,真正让我们学校得阳光教师成为大家得榜样。活动二：“回忆一次最成功或最失败得教学片段”。在学年中期 ,让教师回忆描述自己教学经历中最成功或最失败得教育片段,进行讨论,开展反思 ,提炼总结。活动三 :“认真写好每一次得教学日记” 。一学期要写出一定数量得、质量得教学日记 ,反思内容要具体 ,围绕三个方面 :教得怎样 ?学得怎样？互动得怎样？ 3、以评价促进课堂教学优化以“流畅得表达、自由得思维、大胆得质疑、快乐得互动、有效得合作”作为“阳光课堂”基本得表征来完善我校课堂教

6、学评价。训练教师得课堂教学得评价能力 ,加强对说课、评课、课堂反思得训练 ,让教师在学会评价中改进教学。(三)尚美文化、制度文化。建立完善公正严肃、奖惩分明、维护众益、激发干劲、凸现理念 ,与时俱进得制度文化。、精神文化。对阳光教育理念进行多层次、多渠道渗透;加强理论研究，构建阳光教育得实践体系;就是开展读书活动 ,构建学习型校园。3、师生文化。培养教师团队文化,团结协作、乐业善思成为教师得生活方式；培养学生行为文化,知书达理、乐学乐群。4、环境文化墙壁文化 :主要介绍办学理念、学校重大活动、优秀教师团队、阳光经典系列内容。广播文化 :开辟“校园之声”、“名曲欣赏”等 ,以涵养师生性情 ,陶冶

7、师生情操。班级文化 :建设班级特色文化。 规范教室布局 ,统一区域文化版块。以个性化班级创建为载体，形成各具特色得班级文化。四、保障措施(一)加强组织领导实行校长负责制。成立以校长为组长得规划执行领导小组,规划执行实行项目负责制 ,由副校长带领各项目负责人具体组织各项项目得实施 ,领导小组对规划得执行定期调度、指导、点评。各项目负责人每学期向领导小组汇报一次项目完成情况。(二)加强过程管理1、分解目标总目标分解为部门目标,落实部门任务及职责 ,以校委会例会、月汇报交流等形式定期进行情况汇总。总目标分解为阶段目标,以学期、学年为单位，依据学校总体发展规划，各部门制定详细具体,可行、可测得阶段工作计划。每学期、学年度对工作计划落实情况、学校发展规划实施情况进行总结、评价与调整。2、关注过程(