《8、卡罗尔和她的小猫》导学案

1、卡罗尔和她的小猫教案教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2012年版教内容来源：小学二年级语文语文（下册）第二组教学主题：识字 课时：第一课时授课对象：二年级学生 目标确定的依据1.课程标准的相关要求1.正确认写本单元所有生字词，学习语言，积累好词佳句。2.正确有感情地朗读课文。背诵喜欢的段落或课文。3.通过朗读感悟，体会这些充满爱的诗文，明白“有爱，才会甘于奉献；有爱，才会乐于助人”的道理。解读：“识字写字”是贯穿整个义务教育各个学段的重要教学内容。一年级学生要养成正确的写字姿势，有良好的识字习惯。“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。”是对学生阅读能力的培养，学生在朗读时

2、应注重借助拼音，读准字音。2学情分析出读的意图，让其在自读自悟的基人意料的情节产生的吸引力，能够抓住孩子们的心，使其一口气读下去。从本课识字的安排和课后思考练习的编排可以看出，本文是作为“略读课文”来编的，学习本课时一定要指导学生学习默读，真正放手让学生自读，让学生在自读自悟的基础上，就自己感兴趣的内容与别人交流，让学生充分享受阅读的乐趣。课文有识字的任务，没有写字的负担，从教材的编排来看，有以“略读课文”的方式放手让学生自础上与别人交流，让学生充分享受阅读的乐趣。3教材分析本文是一个十分有趣的儿童故事，它的情节曲折有趣。篇幅虽长，但内容通俗易懂，语言质朴，具有浓厚的生活气息，可读性强。本文是

3、一个十分有趣的儿童故事，它的情节曲折有趣。“卡罗尔一直想有一只小猫”，这是故事的起因。正因为她“一直”想，爸爸就给她出主意登广告要小猫。可别人送来了许多许多小猫，为了解决小猫太多的问题，爸爸只好又登广告把小猫送人。当别人把小猫都拿走了时，喜欢小猫的卡罗尔非常伤心，可就在这时，她却惊喜地发现她最喜欢的那只小猫留下了，“卡罗尔终于有了一只她自己的小猫”。教学目标1、会认15个生字。 2、学习默读课文，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。 3、感受卡罗尔善良美好的童心，并从中受到情感熏陶。评价任务任务一：会认15个生字。任务二：学习默读课文。任务三：感受卡罗尔善良美好的童心，并从中

4、受到情感熏陶。教学过程教学环节教学活动评价要点环节一揭示主题活动一 谈话导入你最喜欢什么小动物？说出自己喜欢的小动物名称环节二初读识文活动二有个小女孩，板书：卡罗尔；非常喜欢小猫，板书小猫；他们之间会有什么动人的故事呢？板书：和她的。学生齐读课题。2、今天老师给大家上一节自习课，我们要像大哥哥，大姐姐们自己学习8、卡罗尔和她的小猫，也就是说自己默读学习。活动一 初步感知课文。1学法指导：默读要求：集中注意力，不出声，不指读；边读边想。朗读课文活动二 默读标注：标出自然段。标出生字、新词。默读标注：标出自然段。标出生字、新词。（评价目标一）活动三写字：看清字形，注意笔顺，找出关键笔画，照样子书写

5、。（完成目标一）写完字后，仔细端详，与田字格中的字比较，品味字的笔画美、结构美。（评价目标一）环节三再读流畅活动一（1）开火车认读生字卡片（必须快速记准字音），举手抢答组词。(2)去拼音读，不认识的字可向周围的同学请教。（完成目标二）读生字卡片（评价目标二）活动二 交流自己画出的美词。交流自己画出的美词。环节四学习多音字活动一 di 待在 jin 中间待 间dài 等待 jiàn黑白相间交流多音字环节五朗读感悟活动一 再次默读：思考：你认为哪些地方有趣？画出来。活动二交流：学生畅所欲言（完成目标三）再次默读：思考（评价目标三）附：板书设计卡罗尔和他的小猫广告 广告 发现卡罗

6、尔许多猫失去猫伯洛善良、关爱卡罗尔和她的小猫教案教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2012年版教内容来源：小学二年级语文语文（下册）第二组教学主题：朗读课文 课时：第二课时授课对象：二年级学生 目标确定的依据1.课程标准的相关要求1.正确认写本单元所有生字词，学习语言，积累好词佳句。2.正确有感情地朗读课文。背诵喜欢的段落或课文。3.通过朗读感悟，体会这些充满爱的诗文，明白“有爱，才会甘于奉献；有爱，才会乐于助人”的道理。解读：“识字写字”是贯穿整个义务教育各个学段的重要教学内容。一年级学生要养成正确的写字姿势，有良好的识字习惯。“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。”是对

7、学生阅读能力的培养，学生在朗读时应注重借助拼音，读准字音。2学情分析出读的意图，让其在自读自悟的基人意料的情节产生的吸引力，能够抓住孩子们的心，使其一口气读下去。从本课识字的安排和课后思考练习的编排可以看出，本文是作为“略读课文”来编的，学习本课时一定要指导学生学习默读，真正放手让学生自读，让学生在自读自悟的基础上，就自己感兴趣的内容与别人交流，让学生充分享受阅读的乐趣。课文有识字的任务，没有写字的负担，从教材的编排来看，有以“略读课文”的方式放手让学生自础上与别人交流，让学生充分享受阅读的乐趣。3教材分析本文是一个十分有趣的儿童故事，它的情节曲折有趣。篇幅虽长，但内容通俗易懂，语言质朴，具有

8、浓厚的生活气息，可读性强。本文是一个十分有趣的儿童故事，它的情节曲折有趣。“卡罗尔一直想有一只小猫”，这是故事的起因。正因为她“一直”想，爸爸就给她出主意登广告要小猫。可别人送来了许多许多小猫，为了解决小猫太多的问题，爸爸只好又登广告把小猫送人。当别人把小猫都拿走了时，喜欢小猫的卡罗尔非常伤心，可就在这时，她却惊喜地发现她最喜欢的那只小猫留下了，“卡罗尔终于有了一只她自己的小猫”。教学目标1 、有感情的朗读课文，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。2 、感受卡罗尔善良美好的童心，并从中受到情感熏陶。评价任务任务一：有感情的朗读课文，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的

9、生活情趣。、任务二：感受卡罗尔善良美好的童心，并从中受到情感熏陶。教学过程教学环节教学活动评价要点环节一检查复习活动一检查生字认读情况认读生字环节二再读流畅活动一 初步感知课文。1学法指导：默读要求：集中注意力，不出声，不指读；边读边想。朗读课文活动二 朗读课文（完成目标一）朗读课文（评价目标一）环节三精读深悟活动一全班交流，深入课文（完成目标二）全班交流（评价目标二）活动二 、激趣：你能对课文提出哪些问题考考同学们？、小组合作，提几个认为比较关键、有意义的问题。教师巡视。精读深悟 全班交流环节四朗读展情活动一全班交流：小组派代表上来考学生：如：同学们好，我们组的问题是“卡罗尔的小猫是从哪来的？”请你们回答！活动二 1、学生畅所欲言，交流所得。教师随机点拨和朗读指导。2、卡罗尔和小猫的关系好吗？怎么好？再读读课文。（完成目标二）朗读展情、再读读课文。（评价目标二）环节五拓展延伸活动一