小学数学人教2011课标版二年级万以内数的读法和写法(2)

1、万以内数的读法和写法教学设计方案金溪县锦绣小学 曾娓娓教学内容 ：人教版二年级下册数学第五 单元第85、86页例7和例8的内容。教学目标 ：掌握数位顺序和万以内的数 中间或末尾有0的数的读法和写法， 培养学 生知识牵引类推和知识概括能力， 引导学生 体会数学与生活之间的密切联系，增强学生 民族自豪感。教学重点 ：理解数位顺序和数的组成， 会读、写万以内的数。教学难点 ：万以内的数中间和末尾都有0的读、写法；总结万以内数的读法和写法 的方法教学过程：一、复习导入 师：同学们，在本节课之前你都知道哪 些计数单位呢？（个、十、百、千、万）他 们在数位顺序表中的顺序又是怎样的呢？ 填一填并读一读。 （

2、出示填空题，学生边读 边说出答案）。接着出示千以内的数让学生读或写。 师：看来同学们对千以内数的读法和写 法都掌握地很好， 今天这节课跟着老师一起 学习更大的数万以内数的读、写法。 （板 书课题）二、讲授新课1、教学每个数位都有数字的读、写法（1）出示计数器（3134）师：仔细观察计数器的珠子，自己试着 把这个数写下来。 在写之前先想一想写数应 该注意什么？生：写数要从高位写起，不同数位上分 别有几颗珠子就在对应数位下写几。（2）学生独立写数（3）派小组代表汇报。写作：3134（4）读数 师：这个数又怎么读呢？读书时应该注 意些什么？生：读数也要从高位起，千位上是几就 读几千；百位上是几就读几

3、百；十位上是几 就读几十；个位上是几就读几。生：所以读作三千一百三十四。1、 中间有 “0”的读法和写法（1）中间有一个 “0”的读法和写法出示4305的计数器让学生观察并试着 写数。师：现在的计数器和刚才的3134又有 什么不同呢？（有“0”）应该怎样写呢？ 学生自己写数因为学生已经有了千以内数的写法知 识经验，数位上没有珠子要用“0”占位。 所以学生很快就能写出4305.中间有一个“0”的读法学生自己先根据已有知识经验去读， 大 多数学生都能读作：四千三百零五。（2）中间有两个“0”的读、写法出示3003的计数器让学生观察学生写数3003师总结：写数时从高位写起，千位上 是有几颗就在千位上

4、写几；百位上有几颗就 在百位上写几；十位上有几颗就在十位上写 几；个位上有几颗就在个位上写几，如果哪 一位上没有就在那位上写0。学生读数 师：中间有两个“0”怎么读呢？还是 只读一个零。所以读作：三千零三。总结中间有“0”的读法 根据之前中间有一个0和两个0的读 法，你发现了什么用一句话概括出来，你会 吗？生：中间不管有几个0都只读一个“零”。2、 末尾有“0”的读、写法 （1）末尾有一个“0”出示计数器2420，学生观察并写数。 读出2420。师：刚才的计数器都是中间有0只读一 个零，这个数末尾有0怎么读呢？ 生：末尾的零不读。所以读作：二千四（2） 末尾有两个 “0”1700和末尾有三 个“0”5000的读写法学生小组讨论得出1700和5000的写法和读法。（1） 总结末尾有“0”的读、写法 让学生观察一个、两个、三个“0”的读法并用一句话概括末尾有“0”的读法。生：末尾不管有几个“0”都不读。3、 中间和末尾都有“0”的读、写法 出示计数器4050，学生观察并写数。 师： 这两个0怎么读呢？还是之前的方 法中间的0要读，末尾0不读。所以读作： 四千零五十。4、 总结万以内数的写法和读法。三、巩固练习1、 读一读 出示育英小学和新光镇图片，引导学生 在练习卡纸上读出来，再让学生单独回答。2、 写一写 出示文化展览图