小学数学人教2011课标版二年级不退位减(2)

1、第1课时不退位减教学内容：新课标人教版二年级上册第18页例1，第18页“做一做”第1、2题，及练习三13题。教学目标：1知识与技能（1）初步理解笔算两位数减两位数（不退位）的计算方法，会计算两位数减两位数 （不退位）的减法。（2）培养学生的观察能力、计算能力和解决问题的能力。2过程与方法 引导学生经历发现问题、提出问题、解决问题的过程；培养学生的合作、参与意识， 体验解决问题方法的多样化。3.情感、态度与价值观适时对学生进行爱国主义教育，激发学生的爱国热情和民族自信心，培养学生的良好 学习习惯。教学重、难点：重点：掌握笔算的计算方法，熟练的进行计算难点：理解两位数减两位数的算理，掌握计算方法教

2、具、学具以及课件准备：课本18页例1主题图教学方法：教法：引导发现法学法：小组合作、自主探究的方法教学过程设计：、创设情境，生成问题同学们，老师今天来的时候遇见了我们的老朋友聪聪，他呀给了我一张漂亮的图 片，想看吗？课件出示“鸟巢”的图片，老师想大家都认识它。（北京2008奥运会主会场） 北京2008年奥运会盛况空前，是我们中国人的骄傲。让我们再次感受一下北京申 奥时的那段历史吧！那是2001年7月13日，几个申办城市的投票结果出来了（出示 画面）通过画面我们可以看到哪个城市得票最多？（北京）由此说明：北京赢了，我们成功了，这是我们的骄傲。根据这张统计表，同学们能提出什么问题呢？北京和多伦多一

3、共多少票？教师提问： 该怎样解答呢？56+22=78这是我们刚刚学过的两位数加两位数的加法，你说的非常好。那同学们还能用其 他方法提问题吗？还可以提用减法解答的问题。该怎样提呢？学生可能会提出以下问题：北京比多伦多多多少票？56-22北京比巴黎多多少票？56-18北京比伊斯坦布尔多多少票？56-9多伦多比巴黎多多少票？22-18多伦多比伊斯坦布尔多多少票？22-9同学们所提的问题很好，我们重点看一下第2个同学提出的问题，这就是我们今 天要学习的内容。板书：两位数减两位数（不退位减）二、探索交流，解决问题。1.学生自主尝试解决。下面我们就一起来探讨第一个问题： 北京的得票数比多伦多的得票数多多少

4、呢？ 也就是56比22多多少？即：5622=（板书）这道算式与我们以前学习的两位数减一位数或整十数有所不同,该怎样解答呢？大家都思考的非常认真，这样吧，同学们把各自的想法分小组讨论一下，有什么 意见大家交流一下，小组长记录好结果，一会儿做汇报。小组讨论。（师巡视并参与讨论）交流汇报。哪个小组愿意先来展示一下你们讨论的结果？（1）56可以分成50和6，22可以分成20和2，50减20等于30，6减2等于4，30加4等于34。把没学过的知识转化成已学过的方法，非常好，你真棒！哪个小组还有其他方法？（2）22可以分成20和2，56减20等于36，36减2等于34。也是采用转化的 方法，很好。其他小组

5、呢？（3）还可以用数小棒的方式得出结果。用数小棒的方法，简单易行，非常好！（4）还可以像加法一样列竖式计算：5 62 23 4很好用竖式计算直接，清楚。那用竖式计算应注意什么？应注意将相同数位对齐，相同数位上的数一一对应去减。（设计意图：遇到问题，让学生独立思考-小组讨论-汇报交流，真正实现课堂 教学中的探索交流，使学生在合作学习、自主探索的过程中，形成对知识的掌握。）从同学们的几种方法来看，无论哪种方法，都是用个位上的数与个位上的数相减， 只要认真思考我们就能找到解决方法，数学问题的解决策略是多样的。这几种方法你喜欢哪个？为什么？那你认为哪种方法更简单呢？列竖式算起来容易无论那种方法只要同学

6、们能准确计算就达到学习的目的了。 北京比多伦多多多少 票的问题，经过我们大家的共同努力终于解决了。北京比多伦多多出34票。原来有那么多的人喜欢北京，是北京的美丽，中国的逐渐强大，才会取得如此的胜利。我们一 定要努力学习，为我们的国家建设出一份力。（设计意图：在学生展示不同方法的基础上，教师进一步总结两位数减两位数 （不退位）的算理，无论口算还是笔算，都是个位上的数与个位上的数相减，十位上 的数与十位上的数相减。在总结的同时，回应前面的问题，从而让学生体验一个解决 问题的完整过程。同时对学生进行爱国主义教育。）三、巩固应用，内化提高1.课本18页例1出示金牌榜统计表，观察图，问：你能提出数学问题

7、吗；北京和美国一共得多少 块？北京和英国一共得多少块？；学生计算；（1、师：3623该怎样解决呢？；A、可以口算，3020=10,63=3,10;B、可以像加法一样笔算；该怎样列竖式呢？ 小组合作完成；2、你认为笔算减法应该注意什么？；3、小结：先自己归纳，再得出：相同数位对齐，从个位开始减，个位减个位，十位减十位。出示金牌榜统计表，观察图，问：你能提出数学问题吗？ 学情预测：北京和美国一共得多少块？北京和英国一共得多少块？?美国比俄罗斯多得多少 块？美国比北京少得多少块？?.学生列式，可以用笔算加法解决。学生计算。问：笔算加法要注意什么？（1、师：3623该怎样解决呢？A、可以口算，3020

8、=10,63=3,10+3=13。B、可以像加法一样笔算。该怎样列竖式呢？小组合作完成。互相交流算法。2、你认为笔算减法应该注意什么？3、小结：先自己归纳,再得出：相同数位对齐,从个位开始减,个位减个位,十位减十位。）2.课本18页“做一做”第1题。 学贵以致用。既然同学们已经研究了两位数减两位数的计算方法，那么就请同学们独立完成下面几道笔算减法，看谁做的又对又快。2、完成18页“做一做”第1题。小组内交流算法。 （生争先恐后解答）师指名板演，学生说出自己的计算过程及答案3.课本18页“做一做”第2题。4、完成练习三第1题，学生独立完成。 汇报、订正观察两道题的区别与联系，在小组内交流发现。5、20页第3题： 小英捡了32个贝壳,小勇捡了21个贝壳,小英比小勇多捡了多少个贝壳？ （开放题：五一节，建强量贩店庆促销，每件玩具优惠6元，几种玩具的价钱如下：25元30元18元 根据上述信息，你能解决什么问题？）6.你能提出什么问题并解答。48元36元 你能提出问题并解决问题吗？ （学生认真思考解答）师巡视并及时指导个别同学。 生板演，解答好的师给予表扬，存在问题给予指正。7.里可